幼儿园中班数学教案大全

幼儿园中班数学教案大全幼儿园中班数学教案大全5篇

努力使幼儿都能获得满意和胜利。幼儿的力量差异是客观的，是不以老师意志为转移的。下面我给大家带来幼儿园中班数学教案大全，盼望大家喜爱！

幼儿园中班数学教案大全（篇1）

活动目标：

1、熟悉长方体和圆柱体，简洁了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。

活动预备：

1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。

2、长方体和圆柱体的物品若干。

3、纸张若干，每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。

4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干，光盘、彩色圆形卡片各若干。

活动过程：

一、导入

师：班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”，它们由于争抢自己的好伴侣吵架了，请大家帮帮忙。

幼：幼儿任意选择一件物品先在地上尝试是否滚动后，再把它投入到“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。

二、熟悉长方体

1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。

2、请幼儿观看“不会滚动”中的一件物品是什么样子的？（幼儿自由回答）

3、提问：它有几个面？有没有一样大的面？（看法不全都）

4、老师建议大家用画的方式验证下。（两名幼儿一组合作，老师巡回指导）

5、验证后，请幼儿说说有没有一样大的面？每个面都是什么外形的？（都是长方形的；4个长方形，另两个是正方形）

6、师幼总结长方体的样子：

A、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，每个面都是长方形。

B、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，4个面是长方形，另两个面是正方形。

7、请幼儿找找活动室里的长方体物品。

三、熟悉圆柱体

8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。

9、请幼儿观看“会滚动”中的一件物品是什么样子的？（幼儿自由回答）

10、提问：上下两个圆形一样大么？

11、老师提议大家还是用画的方式验证下。（两名幼儿一组合作，老师巡回指导）验证后，请幼儿说说两个圆形是否一样大？

12、观看手中的“会滚动”从上到下是否一样粗？（不确定）请幼儿用毛线量一量，再说说看。

13、请幼儿尝试总结圆柱体的样子，老师适时引导。身体像柱子，上、下两个圆形一样大，从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。

14、请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。

三、了解长方体和长方形的关系，圆柱体和圆形的关系。

15、幼儿分成两队，长方体队和圆柱体队。

16、请长方体队把长方形材料变成长方体；圆柱体队把圆形材料变成圆柱体。（老师提示幼儿要合作完成，巡回指导）

17、请幼儿说说是用什么方法分别把长方形变成了长方体、圆形变成了圆柱体。（把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体；把若干一样大的圆形叠加在一起是圆柱体。）

四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。

幼儿园中班数学教案大全（篇2）

【活动目标】

1、熟悉常见的水果，知道它们的名称、形状特征和内部的基本构造。

2、依据水果的形状特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。

【活动预备】

幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。

【活动过程】

1、观看水果，说说它们的名称和形状特征。

“今日老师带来了哪些水果呢？它们又是什么外形的？”（沟通）

2、将整个水果和部分水果进行归类。

“有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗？”（归类）

3、嬉戏：找对应“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。”

幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，老师随机检查。

4、幼儿相互沟通操作结果，并整理整理操作澳作材料。

幼儿园中班数学教案大全（篇3）

活动目标：

能主动发觉排列的规律AABAAB、ABBABB和ABCABC，学习按规律AABBCC的方法进行排列。

在做珠帘、观赏珠帘的过程中感受规律美。

提高观看力量和思维的灵敏性。

进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

能大胆、清晰地表达自己的见解，体验找规律的欢乐。

教学重难点：

教学重点

能主动发觉排列的规律

教学难点

学习按规律AABBCC的方法进行排列。

活动预备：

1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片；三条有规律的路；三个已粘有部分AABBCC规律的盘子；一根长绳子，上面穿有夹子；一条有AABBCC规律的围巾图片。

2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。

3、阅历预备：幼儿已有AABABB、ABBABB的排序认知阅历。

活动过程：

一、复习规律AABAAB、ABBABB，引出规律ABCABC

1、出示三种动物图片。

2、逐一出示三条路，引导孩子发觉AABABB、ABBABB和ABCABC排列规律。

二、学习新规律AABBCC

1、出示围巾图片，引导孩子观看、发觉AABBCC的规律。

2、观看围巾上的花纹有几种颜色？每种颜色又有几个并排放在一起？

3、引导孩子发觉盘子上的规律，并接下去往下排。

第一个集体排，还有两个请两个孩子上来竞赛排，检查是否排对。

4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。

三、操作，进一步巩固规律AABBCC

1、做一串珠帘，要三种颜色有挨次地排。

2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜色的这一头开头粘，三个颜色有规律地排，始终到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。

3、孩子操作。

四、观赏美丽的珠帘，感知规律美

教学反思：

我设计了以“小熊请客”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在与这些“动物”的互动中主动乐观地探究新的规律，达到教学活动的目标。

孩子们对今日的教学内容特别感爱好，而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律，但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足：

1、在引导孩子感知AABBCC的排序规律时出示了一个圆盘，但当孩子全部粘贴完整之后，突然意识到应当给孩子一个起始的标记，没有标记颜色就混在一起，规律不再那么清楚。

2、我供应给孩子长纸条的时候，让孩子自己依据规律粘贴，应当提示孩子当纸条已经不再有地方粘时，一个节结束的时候就不再往下粘了，而我们则应当在孩子操作之前就要要提示孩子将AA也要去掉，地方不够了就不再往下粘了。

让我知道了我们要做的前期预备有太多，包括教材的核心阅历，学问点的正确把握等等，尤其是数学、科学领域，是不允许老师有丝毫的学科学问方面的偏差，甚至只是环节设计中的一个小细节，老师都需要考虑周全才性，才能带给孩子最为科学的认知阅历。

小百科：找规律是学校数学和中学数学教学的基本技能，目的是让同学发觉、经受、探究图形和数字简洁的排列规律，通过比较，从而理解并把握找规律的方法，培育同学初步的观看、操作、推理力量。

幼儿园中班数学教案大全（篇4）

活动目标：

1．熟悉数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。

2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

活动预备：

《秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。

活动过程：

播放歌曲《秋风》：小伴侣，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，那让我们一起去捡树叶吧。

二、捡树叶活动，感知5以内的数量

1．幼儿拿小桌子底下的点子卡片，看看有几个点子。

2．根据点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1-5数字的筐子中去。

三、分水果，熟悉数字6、7，感知其所代表的数量。

师：秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？

2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。

3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。

4、数字6还可以表示那些东西？

5、同样方法熟悉7。（7个橘子）

四、幼儿连线操作，巩固熟悉6、7数量

1．师：果园里还有好多水果，要请我们小伴侣帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿根据水果多少与相应的水果超市连线。

2．幼儿操作，老师巡回指导。

3．讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

幼儿园中班数学教案大全（篇5）

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.进展比较、概括力量。

教学预备：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：拍手嬉戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最终说出点数。幼儿还可依据点子的数量仿照拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小伴侣数，每个动物各有几个气球？

看颜色，说一说，几里面有几个1?

3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？(添画少的小动物，观看谁比谁多1?谁比谁少1?老师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答：是哪种小动物的叫声？共叫了几声？5.嬉戏《乒乓球》结束活动。

课下延长：

点子卡片练习，添画小动物。

熟悉粗细活动要求：熟悉、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。

活动预备：老师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程：

一、熟悉粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

2.查找原即为什么会这样？(由于小棒、牙签细，蜡笔粗)

3.小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒师：

刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。

2.得出结论：

一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比