小学数学下学期教学工作总结

第第页小学数学下学期教学工作总结

学校数学下学期教学工作总结1

时间匆忙。回首自己走过的路，有付出的充盈，也有收获的喜悦。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

一学期来，我仔细备课、上课、听课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我仔细学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他老师请教，在课后也常常与他们沟通，学到了许多的知识。在课堂上我一贯严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得。在课堂教学中追求实效，着重同学技能的培育，不断提高他们的分析技能、理解技能，顺当地完成教育教学任务。

一、课堂教学方面：

1、用正确的课堂教学观“武装”自己。现代闻名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果”，因此，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记住来，而是教他参加把知识建立起来的过程。”为了追求课堂的实效性，我仔细地学习了关于课堂教学的理论，自己也做了一些思索。课堂教学要有同学主动探究的数学学习环境，使同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展。数学教学是一个师生之间、生生之间交往互动，共同进展的过程。作为老师，要在有限的时间内吃透教材，制造性地运用教材，使得课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论。这样，在课堂上同学就简单成为学习的主人，让他们学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。我在上梯形的认识时，通过让同学用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有机会探究，并有所发觉。同学们拼出了个各种不同的梯形，我再让他们在沟通中各抒己见，同学有独特见解的，我予以恰当的确定，树立了同学的自信心，也激发了他学习的爱好，同学在用七巧板拼梯形的学习中积极主动参加整个认知过程，促进了同学的进展。

2、做好充分的课前预备。我的做法有三点：

〔1〕仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清晰，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌控知识的规律努力做到在课上能运用自如。

〔2〕了解同学原有的知识技能，关注他们的爱好、需要、方法、习惯。与同班级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能涌现困难，如何采用相应的预防措施。

〔3〕考虑教法，思索如何把自己掌控的知识以同学最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。

3、时刻留意课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明白，克服自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

二、课后辅导方面：

要提高教学质量，记得在家长会时，我与一些家长沟通，他们都说将孩子交给我们心里还是很放心的，由于在他们眼中，我们这些老师有一个最大的优势时间多。不论他们说的是否有理，但还是引起我的重视，在课后肯定要花时间做好辅导工作。学校生的自制力较差，不可能每节课都掌控的很好。特别是一些同学的学习习惯不好，作业总是拖拉。针对这种问题，我先花时间与他们沟通，尽量能让他们认识自己的错误。对他们的学习，在课后予以更多的辅导和援助，尤其是一些学困生，在最末总能受到好的效果。

社会对老师的素养要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，为同学、学校、社会贡献自己的能量。

学校数学下学期教学工作总结2

一年来，我面对全体同学，教书育人，为人师表，确立以同学为主体，培育同学德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种知识，尊敬同学，发扬民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。

一、思想上：

仔细学习新的教育理论，实时更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们需要具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但着重集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取营养，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教学上：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或援助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

8、喜爱同学，同等的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

三、考勤上：

我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校予以的各项任务，为提高自身的素养，我不但积极参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与同学联系，时时关怀他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。

学校数学下学期教学工作总结3

焦灼而充盈的一个学期结束了，迎来了一个轻松、开心的假期。暑假期间，难得静心思索、细细地回顾过去的一个学期，有胜利之处需沉淀，亦有不足之处需改进。特总结如下：

一、狠抓数学教学的五个常规工作。

1、备课。继续坚持集体备课制度和个人备课制度相结合。集体的聪慧是无穷的，为此我积极组织并参加每周两次的集体备课。

2、上课。坚持一案四步教学法，将小组争论合作学习法渗透其中，小组合作学习机制逐步走向了成熟。

3、作业。在作业批改方面，采用有针对性的对个别同学面批。同时低班级批改作业继续坚持趣味化批改〔批改印章〕，极大的提高了同学的积极性。同时我们坚持多鼓舞、多表扬，在测试后给优秀的、进步的同学颁发表扬信、极大的提高了同学的积极性。

4、辅导。每次辅导课，都是对同学学习成果的巩固课。为此我高效利用辅导时间，积极辅导孩子。针对那些后进生，也下了足够大的功夫。有时我亲自给他们讲解，有时我安排学习成果较好的同学去援助其他的孩子，但我都会严格把关，让他们真正的学会。

5、考试。坚决贯彻执行学校的考试安排。同时结合课堂，实时进行当堂检测，并且每周适时进行测验，以便了解同学的学习状况和教学成果。期中考试四〔三〕班和一〔三〕班均获同班级第一名，期末考试四〔三〕班获四班级第一名。

二、教研活动方面

1、积极组织并参与各项教研活动。作为学校数学组的组长，我积极组织并参与学校、教研组组织的各项教研活动。

2、坚持集体备课，运用集体聪慧，发挥集体能量，互帮互助，共同进步。

3、积极做好学校数学组教研博客的建设，工作行事历、活动记录、每周作业检查报告、培优补差记录等实时更新到教研博客。

4、在听课中学习，在听课中成长。虽未能参与县优质课大赛，但有幸跟随田校长、白主任到上海参观学习，受到先进教育理念的洗礼，收获满满。同时借县优质课大赛数学组在我校举办的契机，在报告厅多次听课，也收获许多。

5、坚持独具复兴特色的思维训练校本课程。

积极发挥学校优势，开展独具特色的思维训练校本课程

三、实行“导师制”，踏踏实实做好培优补差工作。

培优补差工作能否落实好关系到整个班级水平能否提升。由于班内同学水平存在着这样或者那样的差异，采用因材施教的方法才能针对不同的同学采用切实有效的解决方法。为此，实行每周我都会依据导师制的培优补差方案，叫部分同学去办公室辅导或接受其他形式的培优补差工作。事实证明，培优补差工作收到了特别好的效果。

四、增补精神食粮，做好读书工作。

书籍是人类进步的阶梯，更是老师不断成才的精神食粮。只有自己不断的提高自己，才能拥有更多的知识去予以同学。我坚持每月有肯定的阅读量，坚持读书，充盈自己，并能够书写读书笔记。同时坚持理论联系实际，把一些理论知识运用到自己的教育教学中，如读《让同学爱上学习的165个课堂游戏》让我在课堂上将游戏加入课堂，极大地提高了孩子们学习数学的爱好；如读《做一个同学喜爱的老师》让我在老师成长的道路上少走了许多弯路；还比如读王跃老师的《高效课堂的101个环节》，读到《做指挥而不要做演员》这一章节，感受颇深！反思一下自己的教学，我们往往扮演的就是一个课堂的演员，而不是课堂的指挥者！

五、坚持每月进行教学反思

做教育不能够一味地埋头教学而不进行思索。我是一个喜爱反思教学的人。每个月都会对自己一个月来的教学工作进行反思，优点继续保持，发觉不足那么会实时改正。

六、积极做好微课超市工作

微课是时下比较流行的一个名词，我们总能在学校领导的指导下更新理念，与时俱进。本学期我共录制微课3节，在微课录制过程中，熬炼了自己，既是对知识的再思索，也是对教育的再认识。

七、积极组织并让同学参加学校的各项活动

本学期学校数学组共组织了两次学校数学知识竞赛，在活动中熬炼了我们自己的组织技能和应变技能。同时，我积极组织同学参与活动并获得较好名次。

八、开展了丰富有趣的第二课堂

本学期，我和杨玉磊老师合作开展了第二课堂《绿茵传奇》，利用每周一和周三的下午第四节，带孩子们在绿茵场上活动，使他们一步一步的了解它、学习它并爱上它，这是我们复兴学校搞好学校足球的良好开端。

九、不足之处

1、培优补差时间稍有不足。本学期的培优补差工作已经取得肯定的成效，但是我仍感觉时间不是很足，关注面太窄，对一些同学关注度不够，这是我下一步需要加强的，无论是空间还是时间上。

2、在读书工作方面，阅读量稍显不够。读书量尚少，仍需要进一步强化。以后务必做到，好读书、读好书。

3、在期末考试中，一班级数学考试没有达到预期，我也实时的发觉到了问题所在。就在于平常的教学中忽视了某一种题型，心理上忽视造成了最末的损失，这让我记忆深刻，以后肯定会改正。

4、课堂效率仍不是很高。通过田主任的指导，我也在逐步改正，相信我会逐步的提高。

5、和家长沟通不足。有的同学周末作业照旧不能实时完成，这说明在家校联系方面，我做的照旧不足。下一步，我也要进一步加强这一块，用好校讯通等联系方式。

十、努力方向

1、打造高效的课堂

2、小组合作学习机制更加成熟

3、进一步狠抓教学质量，使其上新的台阶

4、家校共促孩子成长，使周末作业不在成为问题，让家长做老师的好帮手

5、争取创办的第二课堂更加系统、有序。

6、打造优秀的学校数学教研组

学校数学下学期教学工作总结4

本学期英语教研组工作能以学校总体教授教化工作为依据，以提高教研质量和教授教化质量为目标，加强老师的学习意识、办事意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分施展业务职能的作用，以更新教育教授教化不雅念为先导，以教室教授教化为重点，以培育同学的立异精力和实践技能为重点，全面提高高班级学科组教研工作水平。

一、着重理论学习，提高教育教授教化水平

只有持续地提高老师自身文化素养和理论水平，技能更好地为教授教化办事。慎密协作学校教务处的工作支配，每周我们都积极的参与学科研工作，细心的预备和学习，武装自己思想的同时，更是积极的让理论和实际相结合的提高教室教授教化效率。开学初，就引领先生们依据课程标准的进行备课和上课。并率领组内的先生将课程从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发落到实处，并提倡体验、实践、介入、合作与交换的学习方法和任务型的教授教化途径。

二、开展了一系列英语教研运动

1、教授教化

本学期开展了一系列的集体备课、上课、评课等运动，特别是在进行开放性达标教室时，我们持续探究教材，查找自己的特长，上出自己的作风，表达出精气神。同时每次上完课后还进行反思、总结，持续提高自己的教授教化水平。在备课中，我们持续的立异，有小我备课到集体备课再到小我总结领悟。在每天的小教研研讨中，每位先生都要揭橥自己的看法，对与提不出问题的先生，我会适时的提出问题，让她回复，以此来督促他们去研讨教材和教法。

2、老例每周对先生的各项老例工作进行检查，涌现问题实时的提出，让其改正，下周连续跟踪检查。

(1)听课记录上重点看评课看法的建议，看是否写得具体和具有操作性。

(2)仔细写好每天的工作日志，具体的写出第二天的上课流程，同时要记录下一些教室感悟和反思。

(3)每周选定一位老师上组内示范课，这节课先有组内先生协作研讨，然后在课后在进行集中的评课和总结，总结出优与不足。

(4)每月进行一次同学的作业检查，剧烈要求严抓同学的书写，用好中午的写字课。

(5)每次试卷的拟定，肯定是结合学情，组内先生协作制定的精选试题。从听力的录制到试卷的批改，力争像年夜考一样实施，每次都要盘算出各项分值，让每班查找出自己的位置，为下阶段的学习给出标准和目标，查漏补缺。

(6)每次小的测验停止后，要求每位先生仔细进行小我和组内试卷剖析，组内协作的找出不足，并研讨出解决的法子。段考和期末考后，更是让先生们具体的对试卷作出剖析，详细到每一个小题，并讨论命题的偏向和思路。

学校数学下学期教学工作总结5

本学期，我担负学校五班级〔1〕班的数学教学工作。在学校领导的正确带领下，在各位老师的热心援助下，较好的完成了学期初制定的各项工作计划，完成了教学任务。在这繁忙而充盈的一学期中，我感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。

我所任教的是五班级，教材用的是人教版的新教材。本期的教学任务较繁重，其中知识点包括图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计和数学广角等。其中长方体和正方体，分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。

教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备同学，由于接手本班了解到同学的整体成果较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的同学作好“能量”的储备。

教学之中，我运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法去感染同学，促使他们喜欢数学，情愿学习数学，比如，长方体和正方体的认识教学中，我利用多媒体教学，提高同学的学习爱好；在进行轴对称教学中，我让同学动手折，画等方法，提高同学的参加意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们坚固掌控基础知识的同时，逐步培育他们的思维技能、表达技能等；特别是对待后进生学习积极性不高，我更加的重视他们，让他们体验胜利的喜悦，培育他们学习的信心。

教学之后，我基本做到每课后马上反思，每单元反思，实时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有阅历的老师的优秀阅历，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和同学的共同努力，同学的成果有所提高，同学的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会积极主动的学习。

由于阅历的缺乏，在教学工作中仍会有很多不足，感觉时间“少”、任务重，对待后进生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位同学的学习积极性，教学没有合理面对全体，个别后进生缺乏与他人的合作的意识等。

在以后的教学工作中，我肯定克服我的不足，关怀每一位同学，努力让每一位同学在学习中感受到学习的欢乐，让同学在集体中积极参加，主动学习数学，感受胜利的喜悦。

本册共有八个单元，主要包括图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计和数学广角等。其中长方体和正方体，分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。分数的加法和减法我在教学中花的时间最多。在教学中着重教学目标基础性与进展性。

在教学设计上立足于同学的进展，依据新课标的要求，提出了两个层次的目标--基础目标和进展目标。基础目标是对基础知识和基本技能掌控程度的要求；进展目标是针对同学性格的进展、技能的提高而设计的。教学过程中这两个层次的目标表达较好。课堂教学以同学活动为中心，活动内容切合同学需要。例如，在教学长方体、正方体的表面积时，我以小组为单位，让同学动手操作、探寻长方体表面积的计算方法。活动过程具有自主性、制造性、实践性、开放性，从而最大限度地尊敬和保证了同学活动的主体性、差异性，使同学参加课程生成具有更大的制造性和主动性，这样做实时扩展了教学内容，予以了同学制造、展示的机会。另外，创设了同学主体参加的民主氛围，和谐、民主的师生关系是主体性得以实现的基本保证，因此，我在课堂中经常与同学建立民主、和谐的气氛，这样，同学学习热忱很高，积极性很强。

总之，通过一学期的努力，大部分同学对这八个单元的内容学得较好。但计算还不细心，缺乏认真，理解技能不够强。因此，在今后的教学中，还应着重以下几个方面的转变：

第一、培育同学良好的学习习惯，即在爱好培育及习惯养成中体验数学。

第二、在生动、详细的教学情境中感悟数学。

1、围绕生活实际设计数学活动。

2、在活动中实现学习方式的转变。

第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。

第四、应加大对后进生的辅导力度，让他们喜爱学习、欢乐学习，从而提高他们的学习成果。

学校数学下学期教学工作总结6

这一学期即将过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体聪慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封

闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观测数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达同学自主探究、讨论。突出过程性，着重学习结果，更着重学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。

我在总结成果的同时，不断反思教学，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和技能。重视培育同学的探究意识和创新技能。

常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基

础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学校数学下学期教学工作总结7

三班级数学是学校阶段的.一个过度阶段,有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。

一、师德方面

以仔细负责的立场上好每堂课;用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习,生活，积极做好同学的思想工作，循循

善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互援助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习立场

新时代要求老师要不断更新充盈自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话,会思索,他们什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的知识，就不能很好地解同学之惑，传为人之道。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、数学教学

闻名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记住来，而是教他参加把知识建立起来的过程。我在教学课堂教

学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建知识的过程，促使同学乐学，会学,善学。本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识等9个单元的教学目标。

主要达成了如下教学目标：

1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2.会口算三位数除以一位数,商是整

十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3.初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4.认识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简约的实际问题。

5.了解统计图，初步学会简约的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7.初步渗透集合和等量代换两种思想。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

总之，在整个教学工作只,我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，

虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课,上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让同学感受数学知识在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知知识构建的过程。我们常说，要给同学一杯水，老师需要有一桶水，但在现在创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会掌控富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与改变;如何面对性格化的同学，等等，都是我需要去思索和面对的问题,我愿与同学同行,

与时代同行。

学校数学下学期教学工作总结8

学校六班级下学期数学教学工作总结

局桑中心学校

廖金贵

本学期，我担负六班级〔3〕的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、同学基本状况

六〔3〕班共有32名同学，他们的数学成果不那么稳定，但他们的课堂纪律做的比较好，大部分同学在学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了深厚的学习爱好。但是，也有小部分同学对数学的掌控程度仅相当于学校二、三班级的水平，由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算技能差等。

二、成果分析

六班级同学面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，有5-8名同学由于基础知识欠缺太多，无法接受新知识，以致于成果较差，甚至有个别同学连最基本的数学知识都没有掌控，这给教学工作增加了难度。

三、教育教学状况

在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材仔细备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。课后实时对该课用出总结，写好教学反思。力求精确把握重点，难点.并着重参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。

2、仔细上好每一节课。上课时着重同学主动性的发挥，发散同学的思维，加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体性，让同学学得简单，学得轻松，培育同学多动口动手动脑的技能。着重综合技能的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养.

3、仔细实时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。留意听取同学的看法,实时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。

4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。其次，要转变同学的不良学习行为，养成勤动手、勤思索的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

6、积极推动素养教育和新课程改革。为此，我在教学工作中留意了技能的培育，把传授知能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。结合同学和学校实际积极学习好的教学模式。并探究新的教学方法。

7、坚持周考制度。从第四周开始每周四考试一次，从同学的考试中得到反馈。做好考试总结，并对同学的薄弱环节加强讲解和强化训练。

通过以上的总结使我认识到：老师要严格的要求同学遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特别是对学校生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教育，耐烦的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中。

一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清楚地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学校数学下学期教学工作总结9

本学期，我担负六班级三班数学教学工作，在本学期的教学中，我根据新课程标准的要求，结合本班同学的实际状况，全面实施素养教育，圆满完成了教学任务。为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、努力抓好常规教学，仔细细致备好每一节课，仔细批改作业。

备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计教学方案，选定教学方法。每堂课都在课前做好充分的预备。在教学中，积极应用现代信息技术教学手段，努力提高课堂教学效率。布置作业有针对性，对同学的作业批改实时，基本做到了全部面批，实时当面指出同学作业中的错误，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评。对于同学作业的布置，我本着"因人而异，适中适量"的原那么进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。

二、转变教学观念，提高教学技能和教学质量。

在课堂上特别留意调动同学的积极性，以理解为前提，让同学在理解的过程中学习数学。加强师生沟通，培育同学多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“知识与技能，过程与方法，情感立场与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，着重精讲多练，强化他们探究合作意识。

三、做好课后辅导工作，留意分层教学。

新接手这个班后，深感这个班的同学学习基础参差不齐〔来自于五个不同的班级〕，于是进行了一次摸底测试，依据测试卷，对同学进行有的放矢的辅导。同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导。更重要的是同学思想的辅导。常常和部分差一些的同学进行谈话，鼓舞他们仔细对待学习，明确学习目的。同时给以学习方法的`指导，实时复习，坚固掌控所学的知识。

四、积极推动素养教育。

为此，我在教学工作中留意了技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来。在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、教学方法上等方面。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

一学期将过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学反思。

二、着重课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口、动手、动脑的技能。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热忱。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

学校数学下学期教学工作总结10

我担负六班级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，结合本校的实际条件和同学的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学技能。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：

一、仔细预备课。

我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位同学的详细状况。开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，讨论了班级状况，掌控了同学的知识结构水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了同学的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能涌现的状况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原那么，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了仔细实时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

本期教学工作，教学完每个单元，就马上反馈检测，对同学知识掌控状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进行仔细细致的分析，对成果好的同学进行表扬;对成果不抱负的同学实时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

四、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，

更关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成

五、本期各种工作做得不足之处。

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与同学家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清楚地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让同学喜爱。

学校数学下学期教学工作总结11

时间过得很快，转瞬之间，一学期已经过去了。这一学期以来，我听从学校的工作安排，协作领导和老师们做好各项工作严格遵守学校的各项规章制度。本学期我担负五班级数学教学工作，现将本学期工作简约总结如下：

一、反思如下：

1。在教学理念上，师生关系上。数学离不开生活，生活更离不开数学。我常常对同学说生进行学数学价值的教育，以激发生学数学的爱好。并教育好同学，在学习知识的同时更重要的是学会做人。同学是学习的主人，老师要从同学已有的认知水平出发，为同学提供充分活动的机会，援助他们在自主探究和充分沟通的过程中，真正理解和掌控数学知识和技能、数学思想方法、获得广泛的数学活动阅历。

2。教学设计，备课过程上。作为数学老师，我能仔细制定计划，着重教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求进行施教，让同学掌控好数学知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学的数学技能。

3。教学得失方面。在各种活动中学习了许多优秀的教法，每天渐渐进步，对于学习差的同学的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他，使极个别同学的成果总是不抱负。教和学存在的问题，基础知识还不够扎实，对数学的基本概念仍缺乏深刻的理解，会导致基础题失分。同学不善审题，分析问题、解决问题缺乏耐烦，细致。运算技能不过硬、缺乏技巧，也有渺视题目的嫌疑。思维层次不高，应变机制不能充分运用，数学思想方法的运用还不够敏捷，眼界有局限。

二、今后改进措施

1、在教育教学上树立与时俱进的思想，要擅长创新、敢于创新，要制造性地依据所学内容转变教材、运用教材。

2、积极学习他人先进阅历如：媒体、优秀教学杂志、优秀课例以及身边先进教育阅历，不断充盈自己，促使自己不断改进教学方法，紧跟新课程步伐。事实证明用新理念实施新课程的教学是有效的，关注同学的学习过程那么为重中之重。

3、积极参与课题讨论及教学研讨活动，不断更新和明确理论导向。

4、加强同学学习习惯的培育，建立和加强同学的自查意识。对有困难的同学要加强双基训练，予以他们实时的关照与援助，鼓舞他们主动参加数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。实时地确定他们的点滴进步，对涌现的错误要耐烦地引导，帮他们分析其产生的缘由，并鼓舞他们自己去改正，从而加强学习数学的爱好和信心，培育他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有深厚爱好的同学，老师要为

5、关注生活，培育实践技能。加强教学内容和同学生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把同学的学习真正引向生活，引向社会，从而有效的培育同学解决实际问题的技能。

总之，以后的教学工作要不断总结阅历，仔细进行教学反思，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对后进生的辅导工作，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

学校数学下学期教学工作总结12

一、学情分析：

四〔3〕班共有同学36人，通过在校三年半的学习，多数同学已经养成了良好的学习习惯，本学期将继续加强同学学习习惯的培育，留意在知识教学的过程中，激发和培育同学的非智力因素，追求同学各项素养和全面协调进展。

二、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

〔1〕在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。同学在第一学段已经认识了简约的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大

小的改变等，并在此基础上学习比较繁复的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。

有关四那么运算的顺次和运算定律的知识也是学校生应当掌控的有关计算的基础知识，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，

例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算顺次，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律那么主要是在同学已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

〔2〕在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向，三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征，图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观测技能和动手操作技能，同时获得探究学习的经受。

〔3〕在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

〔4〕在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所

学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了"数学广角"的教学内容，引导同学通过观测，猜想，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测，分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉，观赏数学美的意识。

〔5〕本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个综合应用数学的实践活动——"营养午餐"和"小管家"，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

三、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些

简便运算，进一步提高计算技能。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边，角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4。初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的技能，初步形成观测，分析及推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业，书写

法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形。

五、教学措施：

在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感立场，思维技能等方面的进步和进展。在教学中要处理好：

1、重视基础，处理好基础与提高的关系。

2、着重练习设计，处理好实与活的关系。

3、鼓舞创新，处理好放与收的关系。

4、着重实践，处理好学与用的关系。

六、课时安排〔共60课时左右〕

〔一〕，四那么运算〔6课时〕

〔二〕，位置与方向〔4课时〕

〔三〕，运算定律与简便运算〔10课时〕

1、加法运算定律3课时左右

2、乘法运算定律3课时左右

3、简便计算4课时左右

营养午餐1课时

〔四〕，小数的意义和性质〔14课时〕

1、小数的意义和读写法3课时左右

2、小数的性质和大小比较6课时左右

3、生活中的小数3课时左右

4。求一个小数的近似数4课时左右

整理和复习1课时

〔五〕，三角形〔6课时〕

1、三角形4课时左右

2、图形的拼组2课时左右

〔六〕，小数的加法和减法〔6课时〕

〔七〕，统计〔4课时〕

〔八〕，数学广角〔4课时〕

小管家1课时

学校数学下学期教学工作总结13

本学期我担负一〔3〕、一〔4〕班数学教学工作，作为刚接一班级的新老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低班级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说焦灼劳碌而收获多多。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的快速进展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学讨论中，有着广泛的应用。因此，掌控肯定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让同学在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺次，学会比较20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。

培育从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培育了同学的观测、分析、抽象概括技能，建立初步的独立思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，进展了同学的观测、想象思维和操作的技能，形成了初步的空间概念。

二、技能的培育

在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展同学的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的技能。在他人的鼓舞和援助下，对身边的数学产生新奇心和爱好，能积极的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和掌控．如：在教学“简约减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：有5个苹果，送给**同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让同学依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，同学很快就编出了许多，我抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么外形的？在此同时也让同学进行争论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最末，我要求同学用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，同学对抽象的长方体和正方体有感性的详细认识简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。

在本学期，我所担负一班级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我着重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对同学的解答的方式，再引导同学用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数同学我都予以确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到制造之乐，加强了学好数学的信心。同时，也让同学体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

三、在教学中留意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程提倡的新理念，从知识技能方面确立教学目标，促进同学全面进展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导同学数学活动，援助同学在自主探究的活动中，理解知识和掌控技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的阅历。

在教学