第三节-连接串联电路和并联电路教案

课题：第三节连接串联电路和并联电路课型：实验探究课课时：2一、教材分析这节课是学生在学过的电路和电路图及电路元件的基础上进行的探究活动，其内容属于电学部分的基础，它为后面研究串联电路和并联电路的电流、电压的特点起到一个铺垫的作用，正确地识别和连接串、并联电路，探究串、并联电路的特点是关键性的环节。二、教学目标(一）、知识与技能：1、会读、会画简单的串联电路和并联电路。2、知道串联电路和并联电路的连接特点，能简单连接串联电路和并联电路。3、知道生活、生产中采用简单的串联电路和并联电路的实例。（二）、过程与方法：通过实验的方法探究串联电路和并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力，培养初步的实验操作技能。（三）、情感态度价值观：由实验活动，激发学生大胆实验、执著探究的精神和合作精神，对知识的求知欲，认识科学技术对于社会发展和人类活动的影响。三、学情分析（手写）学生由于刚开始接触画电路图和电学的动手操作实验，对学生的要求不高，本节课只要学生能画一些简单的电路图，并能连接简单的串、并联电路。四、教学策略(教学方法、教学手段。）主要采用学生自主探究为主，各小组相互交流与其他教学方法相辅相成，充分发挥学生的主体参与意识，调动他们的科学探究精神，层层递进创设问题情景，引导学生积极主动的尝试设计、尝试操作，积极争论思考，尝试练习，独立探索，逐步认识串、并联电路，发现两种电路的不同之处，运用对比的方法初步建立串、并联电路知识框架。本课设计重在“自主探究教学法”。基本观点是：“学生能在教师指导下探究，并且体验成功喜悦”，在物理课堂教学中教师运用自主探究教学法，可以充分发挥学生的主体地位，使学生在学习过程中，独立发现问题，大胆尝试，小组交流合作，并运用课本、实验仪器、工具书等去分析问题，解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。五、教具准备教师准备一块演示板，多媒体课件，学生分组有灯泡2－3个、开关2－3个、干电池（或学生电源）、导线若干。六、教学重点及难点重点：串联电路与并联电路的识别，电路的特点。2.难点：串并联电路结构的识别和电路图。七、教学流程（教师活动、学生活动、习题设计）（一）、创设情境，导入新课：1、教师提问：我们前面学过的电路由什么组成？生：（由电源、开关、导线、用电器组成）2、演示两串小灯泡：一串同时亮、另一串交替亮。（让学生观察提出不明白的问题，为什么会不一样，学生思考，小组间互相讨论，师鼓励学生）（二）、新知识探究：1、我们的同学们的设计和画的电路图都非常好，那么我们的的连接是怎样的呢？今天我们就来探究。（板书课题，并多媒体出示）第三节：连接串联电路和并联电路2、让学生观察图13－23和13－24，找出连接特点，画出电路图，（学生分组讨论）图13－23特点：三个灯泡连成一串然后接入电路中，这就是（板书：串联电路）教师点拨：两个灯泡前后串接，，把元件逐个顺次连接起来，电流没有分支，（即只有一条通路）开关在任何一处的作用一样，串联的几个灯同时亮，同时熄灭。课件出示：串、并联电路的概念及串联电路的实物连接图和电路图。视频出示：串联电路。动画演示：串联电路的连接。板书：串联电路的电路图=1\*GB3①电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个元件，=2\*GB3②电路只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。图13－24特点：三个灯泡的两端分别连在一起。这就是（板书：并联电路）教师点拨：两个灯泡“并列”地连接在一起，把用电器并列地连接在一起，电流有分支，（不只一条通路，干路开关可控制整个电路，在分支电路中开关不能使灯泡不可能同时亮、同时熄灭。）课件出示：并联电路的实物连接图和电路图。视频出示：并联电路。动画演示：并联电路的连接。板书：并联电路的电路图=1\*GB3①电路有两条（或多条路径）；=2\*GB3②各元件可独立工作；=3\*GB3③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路；师：我们现在知道串、并联电路的特点后，它们的区别就知道了：A：串联只有一条路径，并联有两条或（多条路径）。B，串联各元件不能独立工作，并联各元件可独立工作。C：串联只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响，并联干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。3、学生开始实验探究：让学生认真阅读P51的内容。（1）、小组间互相讨论后，画出电路图。（2）、教师巡回指导，检查完毕后，让学生开始实验。（3）、教师检查每个小组的实验效果。并给予指导和肯定。（4）、学生完成P52上的交流讨论。（教师检查）课件出示：练习（学生思考讨论，教师点评）4、让学生观察图13－25并回答：家庭用的各种电器设备采取的是哪种连接方式？（并联）教师提问：我们家中的日光灯或电灯采用的是什么连接方式？（学生回答：并联）追问：联系教室情况，分析教室中日光灯、电扇的连接情况？

5、议一议生活中的串联电路和并联电路有哪些？（家用电器、工厂车间的机器、路灯，它们在工作时互不影响是并联电路，观察实践活动P53上的图13－33，过年时候的彩灯，一亮全亮，一熄全熄，它们在工作时互相影响是串联电路。）6、学生讨论：为什么有些电路需要串联，而有些电路需要并联？学生思考后，教师点评。（三）、小结本课内容：通过本节课的探究，我们主要学习了以下几个问题：（引导学生自己总结，教师给以点评）串联电路及其特点。并联电路及其特点。串联、并联电路的区别。串联和并联电路的实例。（四）练习：P521、2、5（五）作业：P523、4八、板书设计第三节：连接串联电路和并联电电路1、串联电路及其特点：多媒体出示2、并联电路及其特点：多媒体出示九、教学反思（手写）本节课的难点在于对串并联电路结构特征，学生通过这课的学习还不能对此充分的理解。对电路结构的判断是解决后面的电路问题的前提，所以是一重要的基础知识电。应该在下一节进行一节实验探究课，采用分组实验，