幼儿园中班教案13篇

第第页幼儿园中班教案13篇

幼儿园中班教案篇1

活动目标：

区分颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色调鲜亮。

在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动预备：

彩色水笔，蜡笔，水彩色〔粉红、粉蓝、粉黄〕。

活动过程：

1．欣赏与演示：

●伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上，变成了什么？

●拇指是鸽子的什么部分？四个手指是什么？鸽子的身体又是什么印成的？

●学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。

――第一位幼儿把手放在黑板上，有老师援助印画轮廓，请大家辨别描画的.各个部位。

――第二位启发幼儿变换一个位置描画，留意描画时手不移动。

――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。

●小伙伴你们平常看见过什么颜色的鸽子？但我们可以给小鸽子画上更多的颜色，小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更美丽。

2．把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞行。

3．幼儿作画，老师指导：

●启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。

●大胆地在鸽子上装饰花纹，并留意颜色深浅。

●小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。

4．展示作品

幼儿园中班教案篇2

活动目标

1、学习用"**能在水里(地上)……"的句式说话。

2、能依据提问快速、大胆、完整地回答，并能正确运用动词。

3、形成规章意识，养成良好的倾听习惯。

活动预备

1、图片-水里地上

2、铃鼓、玩偶、摸箱(箱上有开口，能伸进去摸并拿出卡片)。

活动过程

一、导入

出示《水里地上》挂图，引导幼儿结合原有认知阅历进行讲解并描述。

1、老师：看一看，图片上是什么地方?

什么能在水里游?什么能在地上走?

除了能在地上走，还能在地上怎样动起来?

二、游戏"水里地上"

1、请幼儿依据老师仿照的`小动物叫声来回答下列问题?

老师：听一听，什么小动物来了?

××能在……?

2、出示铃鼓、玩偶及装有《水里地上》游戏卡的摸箱，引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答下列问题。

老师：××能在……?

3、老师与幼儿以"我问你答"的形式练习说话。

老师：××能在哪里开?

幼儿：××能在地上开?……

4、请幼儿两两结伴，自主进行"我问你答"。

老师：两个人商量好谁来问，谁来答。

答对了，就换一下，回答的小伙伴问。答错了，问问题的人继续提问。

活动建议

本活动是语言沟通中的听说游戏。通过运用固定句式"**能在哪里……"进行提问，

并利用该句式完整回答，既达到了练习说完整话的目的，又掌控了动词的正确运用，

同时又在回答的过程中熬炼了幼儿快速反应、发散思维技能。

幼儿园中班教案篇3

活动目标：

1、观赏音乐，能有节奏的开火车。

2、在玩开火车的游戏时能够辨别音乐，掌控更换火车头的时间。

3、享受与同伴合作游戏带来的欢乐。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、观赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动预备：

俄罗斯民间音乐、标记假设干、铃鼓

活动过程：

一、观赏音乐，能有节奏的开火车。

师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？〔6列小火车〕

师：六列小火车听着音乐出发啦！〔一列一列自由开，播放音乐〕

师：小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

二、在玩开火车的`游戏时能够辨别音乐，掌控更换火车头的时间。

1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。

师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？

幼：个别讲解并描述〔轮番〕

师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？〔听音乐〕

幼：个别讲解并描述

2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱〔出示图谱〕

师：你们看图谱都是些什么？

幼：火车轨道

师：什么颜色的火车轨道呢？

幼：黄色、绿色

师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。〔幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律〕

3、完成图谱

师：谁情愿把火车头的标识贴在要换火车头的轨道上？〔幼儿尝试贴〕

4、幼儿依据图谱集体练习

三、享受与同伴合作游戏带来的欢乐。

1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手

师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小伙伴来试一试，其余小伙伴在换火车头时，拍一下手提示他们。〔听音乐，练习〕

2、三组幼儿一起游戏

师：刚刚的游戏规章我们都会了，哪一组也情愿来试一试？

3、集体玩开火车的游戏

师：小火车们，预备出发啦！音乐起。

四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的心情在游戏中自然稳定下来。

师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。

幼儿园中班教案篇4

一、活动目标：

1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机敏和勇猛。

2、想方法援助小老鼠解决在探望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

二、活动预备：

故事《大西瓜》课件。

三、活动过程：

1、谜语游戏，引起导入故事。

提问：〔1〕谁来猜一猜？师：这只小老鼠和大西瓜之间究竟发生了什么有趣的事情呢。我们一起来观赏故事——大西瓜。

2、看图讲故事，并播放幻灯片。

〔1〕、故事讲解并描述至“还有半个留给奶奶吃吧！”

提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？

②发觉一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？

〔2〕、续讲故事至“这下可凉快多了。”

提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？

〔3〕、幼儿看图，想方法援助小老鼠过河。

提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好方法？

老师：那我们来看一看聪慧的小老鼠是用什么方法过小河的呢？〔故事讲至稳稳当当的过了河。〕

〔4〕、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想援助小老鼠的方法。

①发生了什么事情？

②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？

③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么方法援助小老鼠？

④小老鼠到底有没有被大灰狼吃掉呢？

老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？〔讲故事至结尾。〕

3、完整的观赏故事。〔播放课件。〕

争论：你们喜爱这只小老鼠嘛？为什么喜爱它呢？

四、案例分析

在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，制造一个自由、宽松的语言沟通环境，鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴进行交谈，并能用肢体语言进行表演，体验语言沟通的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓舞其大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展语言表达技能和思维技能。

此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的观测画面，理解故事内容。活动中幼儿能依据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，积极开动脑筋想方法援助它，并能清晰地表述出自己的想法。对问题的设计也是紧扣目标，幼儿在理解故事内容的'基础上，体验了小老鼠的机敏和勇猛。整个课堂幼儿的语言表述欲望特别剧烈，爱好也很深厚。

五、教学反思

1、依据实际，随机调整教学方案。

现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维特别的活跃和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中老师的主观设想而进行，而要依据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应依据需要合理安排，因时、因内容敏捷地运用。就如，我请幼儿为像老鼠想方法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机转变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。

2、擅长利用，充分查找结合点。

幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点出发，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参加其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活阅历，并加以合理利用，加强幼儿的学习爱好。新纲要指出：擅长发觉幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事项中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。老师参加到幼儿的游戏中，和幼儿共同想方法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热忱，活跃了课堂的气氛。

幼儿园中班教案篇5

活动目标：

1.观赏、理解、学念儿歌《伞》。

2.了解伞的外形、用途、构造。

3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

各种伞

活动过程：

1.观赏和理解儿歌《伞》

老师朗诵儿歌。

蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?公路上什么时候开满五彩缤纷的伞?

幼儿学念儿歌《伞》。

2.争论：伞老师出示预备好的伞，请幼儿观测并说说伞是什么外形，有哪些部分?请幼儿找找外形像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。

老师小结伞的形状和结构：伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。

你觉得伞有什么用?你会用伞做什么?

老师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨、遮阳光，爱护我们，下雨的时候应当打伞，太阳很大的时候也可以打伞。

儿歌：《伞》

树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的`伞;池塘里，荷花姑娘，撑着绿绿的伞;下雨啦，公路上，开满五彩缤纷的伞。

教学反思

在整个活动中，孩子们学会了思索和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的技能。在活动中我们让幼儿先观测后动手，这样孩子的观测意识加强了。在活动不断深入的同时，孩子们的制造力和想象力有了明显提高。

活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的协作带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参加价值。

活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为悄悄无闻的老师。但我也发觉，在整个活动中幼儿探究问题的深度不够，在探究大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感爱好，而我没有抓住这个机会深入讨论。这些是我以后的主题活动中应留意的。

幼儿园中班教案篇6

活动目标：

1、尝试用线条、色调、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。

2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的爱好。

3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到骄傲。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动预备

ppt、京剧视频、纸、蜡笔。

活动过程

一、导入，观赏脸谱，京剧表演，激发幼儿爱好。

师："今日，老师带来了一个特别的东西，想不想知道呢？"〔出示脸谱〕"来告知我，你看到了什么？"〔幼儿回答〕师：今日，老师还带来了一段录像，你认真看就能想到答案。〔涌现视频〕，"刚才我们看了录像，你有没有发觉唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？〔京剧〕"小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫"脸谱"。

二、观赏四种脸谱了解脸谱的特征师："京剧脸谱有许多，今日老师带来了四种脸谱，我想请小伙伴用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这几张脸谱你最喜爱哪一张，你觉得这个人怎样？"小结：小伙伴说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人特别勇猛，黑脸的人就像包青天一样特别聪慧，正直。黄脸的人在特别，别人都可怕他，白脸的人特别狡猾，像狐狸一样师："我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？〔幼儿观测〕为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"师："这些脸谱除了颜色很美丽外还用了许多图案、花纹。〔出示一张脸谱〕这是什么外形？找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"小结：这两个图案外形一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。

三、观赏脸谱师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有许多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来观赏吧。

四、幼儿作画师："我们观赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢？今日，老师给你们预备了一个空白的脸谱，请小伙伴先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。"留意：1、颜色，花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、留意卫生，不要弄到衣服桌子上。

五、展示脸谱，相互观赏，结束活动。

教学反思

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造技能。大班的幼儿已积累了较多的美术知识阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的`制造思路，提高幼儿的观赏技能。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的技能。幼儿通过这一主题内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

1、由于幼儿对美术的感受技能不一，部分幼儿不能很好地观测并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中涌现了脸谱不对称的现象。

2、由于幼儿对美术表现技能的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色调夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色调较单一、配色不够鲜亮等。

在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观测技能的培育，加强幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观测，并在观测中发觉问题。平常着重对幼儿线条练习及色调搭配的指导。加强幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。

幼儿园中班教案篇7

活动目标:

1.了解值日生的一些详细方法，学做值日生。

2.知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的骄傲感。

活动预备:

1.值日生标识。

2.供幼儿练习用的学具、餐具等。

3.歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

4.幼儿用书第一册第20—21页。

活动过程:

一、图片导入,激发情趣

1.引导幼儿观测“我们的教室”的美丽与干净图片假设干。

师：“怎样我们使教室一贯保持干净？”

幼：每天打扫。

幼：不乱扔脏东西...

〔引导幼儿感受洁净、美丽的环境〕

理解值日生的含义

观测幼儿用书，说说他们在干什么？

幼：扫地、擦桌子。

幼：浇花、摆椅子...

师：他们是为谁做的？你是怎么知道的？

幼：他们是为集体做的，我从画面上看出来的。

幼：他们是为小伙伴做的..

争论：为什么小伙伴要轮番做值日生？

幼：为了教室里洁净、卫生。

幼：为了援助老师。

幼：为了大家...

〔引导幼儿理解值日生可以学习做一些自己能做的事情，有了值日生的服务，可以让大家有更多的时间学习、游戏，生活会更有秩序，可以让小伙伴得到欢乐，自己也会很欢乐〕

二、争论制作、明理分工

师：值日生可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

幼：值日生可以整理图书。

幼：值日生要扫地、擦桌子...

师：小伙伴们每天做值日，那么怎样才能做好？

幼：仔细做值日生。

幼：细心才能做好值日生。

小结：我们做值日要合理分工，仔细负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

〔幼儿争论值日生服务的内容及方法，激发幼儿做好值日生〕

三、共享体验值日生的'欢乐

1.分组练习

幼儿带上值日标识分组进行值日生练习：分发学具，布置班内环境，整理图书及游戏材料，管理自然角，擦桌椅等。

2.谈话

师：值日做好了，你心里怎么想？

幼：我还想做值日生。

幼：做值日生真好...

〔让幼儿体验做值日的感觉〕

四、歌曲观赏

播放歌曲《幼儿园里好事多》，幼儿观赏。

〔让幼儿知道做好值日生很光荣，要当好值日生

活动延伸：

鼓舞幼儿在家里也要在些力所能及的事情并到幼儿园告知小伙伴。

活动反思：

现在的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，许多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生，意在让幼儿感受做值日生的光荣感和骄傲感，这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的援助。孩子们通过争论、学习，知道了值日生的一些详细职责，及做值日生的须要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生，幼儿体验了为大家服务的乐趣，养成了良好的劳动习惯，培育了幼儿初步的责任感和服务意识。

幼儿园中班教案篇8

活动名称：

认识5

活动目标：

1、认识1—4数字、珠码的基础上，认识数字5，援助幼儿理解“一颗上珠表示5”

的概念。

2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。

活动的重点和难点：

1、理解上珠5是一个数群的概念。

2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。

设计思路：

珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动，它既具有新颖而又具有兴奋和刺

激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减

运算的方法，知道它们之间相互的关系，而本次活动在以前的基础上通过观测、

说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义，来掌控拨5的正确方法，认

识珠码卡“5”，并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有爱好

和更有制造思索的技能。

材料的创设：

贴绒小动物假设干、数字、珠码卡、小算盘每人一个，大算盘一个，背景图和纸做

的气球假设干等。

活动流程：

乘汽车考考你找动物放汽球

一、乘汽车

1、出示小白兔，问幼儿今日谁来到了我们中2班，你们知道它来干什么吗？

原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了，我们欢迎小白兔！

2、请大家坐好，坐稳了预备出发。

老师：“嗨嗨，小伙伴告知我下珠一粒表示几？”幼儿答：“宋老师告知你下珠

一粒就是1”。〔集体、个别、小组，复习1-4〕

二、考考你

1、真不错，小白兔在夸奖你们呢，那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪慧行吗？

A、看数字报数

B、看珠码报数

C、复习4以内直加直减

2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪慧，那你们还有什么本事呢？让我瞧瞧！

听录音手指操1-4的练习，老师巡回指导。

三、找动物

小白兔说：“你们真行，现在已经到了上海动物园，你们去参观吧！

1、小伙伴我们进去吧，咦，那是谁啊，已经来了，我们一起去看看、数数有几个

小伙伴啊？听还有谁在叫？奥，原来丽丽迟到了，现在一共有几个小伙伴呢？〔4

个添上1个，就是5个了〕用数字几来表示呢？

2、天气真冷，小动物还在屋里呢？那我们去敲敲门，数一数是5只小熊？那是谁

的家呢，小白兔的家，数一数是5，指着前面的房子，那确定是谁的家了〔原来是

大象的`家〕一起来数一数〔5只〕，也要用数字几来表示？。这个房子真美丽是谁

的家呢？里面住着几个小动物呢？小猴4只，谁能帮它们变成5只呢，〔幼儿说出

再添上一只就是5只了〕。

对啊，刚才5个小伙伴、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表

示，那5像什么？

3、今日我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢？〔珠码卡5

，上珠一粒就是5，照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5，幼儿再在小算盘上

练习拨入拨去5，然后空拨2次。

4、你们会拨了吗？拨5时用了几粒珠〔1粒珠〕老师再出示1的珠码卡，比较珠码

卡1和5，同样是1粒珠，住的地方不一样，代表的数字也不同。

5、今日我们认识了5，以前还认识了那几个数字？谁来帮他们排排队呢？数、珠

对应排队。

四、游戏：放气球

1、今日我们真兴奋，再来玩一个放气球的游戏好吗？要求每人在自己的桌上的盆

子里拿一个气球，看上面的题目或珠码卡，算出答案或认出数字、珠码念给爸爸

妈妈听。

2、爸爸妈妈检查一遍是否正确，对后，把气球放到布置好的环境里，最末高呼“

气球飞上天了”，时间不早了，我们该回家了，下次我们再来玩。

幼儿园中班教案篇9

活动目标：

1.辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2.初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3.培育幼儿的`观测力和听觉技能。

4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备：

易拉罐4个，米、红豆假设干。

活动过程：

一、导入

师：小伙伴们，你们看今日老师带来了什么？

二、探究活动一

师：今日老师带来了几个罐宝宝和我们小伙伴们玩一个好玩的游戏。你们听这里有声音吗？怎样才能让它发出声音呢？

提问：你们听，这个罐子有声音吗？它发出的声音像什么声音？

师：那小伙伴们再来听一听这个罐子又是什么声音呢？和刚才那个罐子发出的声音一样吗？

提问：为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？

师：那我们来看看这两个罐子都装的什么？〔倒出大米和红豆〕

小结：原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。

三、探究活动二

师：我还有最末一个罐子没拿出来呢？我们来听一听它发出的是什么声音？请你们猜一猜这里面装的是什么？

倒出罐子里的大米，证明小伙伴的猜想并提问：为什么两个都是大米发出的声音却不一样呢？

小结：同种物体，不同量，发出的声音也不同。

活动延伸：

鼓舞幼儿自己动手试验，感受各种物体发出的声音。

幼儿园中班教案篇10

活动目标：

1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探究的欲望。

2、鼓舞幼儿大胆发表自己的看法和见解，培育幼儿的创新意识。

3、初步了解知了的小常识。

4、培育观测，比较技能。

活动预备：

材料预备：老师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件，知了标本〔每组一个〕，知了的图片。

阅历预备：家长与幼儿课前一起上查找与知了有关的.图片，并援助幼儿简约了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

活动过程：

一、师幼谈话，引出问题

1、师：小伙伴们在哪里见过知了？知了长什么样子？

2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢”

〔给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告知幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透亮的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声〕

二、观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了

1、请幼儿观看课件

师：小伙伴们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？

〔引导幼儿说出由于知了吸取了树根的汁液〕

师：小伙伴们很聪慧，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？〔害虫〕

师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢？

2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较

师：我们一一看，它们一样吗？

〔不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。〕

师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是雄知了，不会叫。

〔在自由探讨的过程中，老师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探究的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。〕

活动延伸：

可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。

小百科：蝉属不完全变态〔不完全变态发育〕类昆虫，由卵、幼虫〔假设虫〕，经过一次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。

幼儿园中班教案篇11

活动目标

1、理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2、经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

活动预备

1、蜗牛爬行视频。

2、挂图《小蜗牛看苹果花》。

3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程

1、展示小蜗牛，引导幼儿观测它的形态与走入的姿态

老师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很趣味？它背着什么？

老师：你明白蜗牛是怎样走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你明白它是用什么走路的吗？

2、观赏故事《小蜗牛看苹果花》

第一遍听故事，引导幼儿争论。

老师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？

老师：最终，小蜗牛看到了吗？

再次观赏故事，引导幼儿争论。

老师：小蜗牛最终看到了什么？为什么没有苹果花了？你觉得它心境会怎样？

老师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎样？小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的？小蜗牛又是怎样做的？〔引导