二年级数学下册教学工作总结

第第页二年级数学下册教学工作总结

二班级数学下册教学工作总结1

本学期我担负二〔9〕班的数学教学工作。一期来我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习

不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕实时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、着重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答

问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的知识掌控状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。

二、积极落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以知识为本”的传统认识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开展，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的`机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。

三、积极参加学校和教研组组织的各项活动。

仔细搞好教学工作的同时,我还非常留意自身素养和业务水平的提高,虚心向有阅历的老师请教,仔细对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到熬炼、提高。

四、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。

班级中有三名同学基础特别差，我常常对他们进行辅导。通过课堂教

学、检测、作业反馈等,发觉问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进。一学期下来他们成果有明显提高,而且在学习立场、学习习惯方面有了明显好转。

五、狠抓学风。

我接手的这个班级,同学贪玩,对学习没有爱好,严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严苛批判抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,实行嘉奖制度,在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。一有进步,即使很小,我也实时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

六、取得的成果。

本学期,我班数学期末考试平均分85分,虽然成果不高,较之以前有了很大进步。本学期工作做得也有不足之处,同学的知识结构还不是很完整,学校的知识系统还存在许多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够,另外与同学家长的联络不够,缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的同学得到不同的进展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把教学工作做得更好。

二班级数学下册教学工作总结2

20**春季一学期已经过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。能仔细执行学校教育教学工作计划，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：

一、备课方面

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的自主性，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的`优点，克服自己的不足。常常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作

除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

二班级数学下册教学工作总结3

二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括技能，分析、综合技能，判断、推理技能和思维的敏捷性，机敏性等，着眼于进展同学数学技能。通过让同学多了解数学知识的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况，采用有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初，仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；着重进行了单元备课，掌控每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。〔1〕创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争论，从中掌控知识，培育技能；让同学练习在同层次的习题，巩固知识，形成技能，进展思维；尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。〔2〕实时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。

3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正后，予以好的评价，鼓舞同学独立完成作业。

4、着重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，着重学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信心，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

二、设计符合学校生年龄特点的实践活动。

二班级同学掌控的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出“有效”的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的`技能。

三、结合基础知识，加强各种技能和良好学习习惯的培育。

在重视同学掌控数学基础知识的同时，进展同学的智力，培育判断，推理技能和分析综合技能。

四、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长实时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学性格的了解，做到因材施教。

以后，我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。

二班级数学下册教学工作总结4

一、复习目标

通过总复习，使同学获得的知识更加巩固，计算技能更加提高，能用所学的数学知识解决简约的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

1.通过复习，进一步理解和掌控计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

3.通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。

4.进一步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简约的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

5.感知平移、旋转现象。

6.理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简约的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简约的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，并能进行简约的分析。

8.会探究给定图形或数的排列中的简约规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观测、分析及推理的技能。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10.养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

二、复习内容

复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，推理。本学期所学的“找规律”内容，目的是开阔同学的思路，不作为基本要求。因此，在总复习没有单独安排复习，只是在练习中带着练习。

总复习的编排留意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深同学对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于同学从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培育同学敏捷运用知识解决问题的技能。

三、同学状况分析

经过一学期的学习，大部分同学都有了长足的进步，计算技能有了明显的提高，但还是有一部分同学，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些状况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满足的效果。

四、复习重点、难点

本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及依据所学的知识解决简约的实际问题。

1.“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使同学清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行除法计算。

2.“万以内数的认识”的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的`认识。

3.“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育同学综合运用知识的技能。对于每一个计算的问题，同学应能依据已学知识正确计算。同学可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特别留意对同学估算意识的培育。

4.“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让同学能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。

5.“图形的运动”的复习。

本学期所学的图形与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让同学结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培育同学有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6.“解决问题”、“有余数除法”的复习。

培育同学用所学的数学知识解决简约的实际问题，是学校数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，同学已经能够依据情境中给出的资源(条件)，解决一些简约的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高同学的解决问题的技能。重点是使同学能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求同学都掌控，只要同学用一种自己喜爱的方法正确解答即可。

7.“推理”的复习。

五、详细复习安排

1.“表内除法”的复习。(1课时)

2.“万以内数的认识和加减法”的复习。(2课时)

复习万以内数的认识时，可以先引导同学回忆万以内数的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采用其他形式，留意同学间的活动，既要提高同学的爱好，又要留意练习的效率。近似数的复习，要让同学仔细看教材中提供的素材，认真辨别哪些是精确数，哪些是近似数。还可以让同学说一说生活中哪些地方用到近似数。

让同学用估算的方法解决问题。同学估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，老师就应予以充分的确定。

3.“克和千克及图形的变换”的复习。(1课时)

复习“克和千克”时，要留意培育同学形成正确的观念。除了让同学依据数据进行判断外，还可以让同学预备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加同学的感性认识。

复习“图形的运动”时，可以采用小组活动的方式，让同学说一说生活中的平移和旋转。还可以让同学说一说是怎样判断的。对同学的语言表达不须要求过高，只要意思正确就可以了。

4.“解决问题和推理”的复习。(2课时)

六、复习阶段提优补差的措施：

1.努力提高课堂效率，仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓同学的薄弱环节。

2.多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，实时反馈信息。

3.采纳‘一帮一“互助活动，成立同学互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

4.在复习中重视同学已有知识和生活阅历中学习和理解教学。

5.在复习中重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

6.重视培育同学的应用意识和实践技能。

7.仔细落实作业辅导这一环节，实时做好作业状况记载。并对问题同学实时提示，限时改正。

8.复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。

9.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10.复习时有张有弛，使同学在开心的氛围中欢乐学习，欢乐成长。

二班级数学下册教学工作总结5

本学期，我继续跟班上二班级并当任二班级数学教学工作。对于本班同学状况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、业务素养

本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务技能进一步提高。我积极参与国培计划培训学习，仔细听取专家们的阅历，以不断地充盈自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，实时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

作为一名老师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。

〔1〕我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，精确把握同学的接受技能，表达备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，采用敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的.主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。切实减轻同学的课业负担，着重个体差异，不搞题海战术和机械重复。着重同学的学法指导，加强同学的基本技能的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育同学良好的学习习惯。

〔2〕强化训练，培育同学综合技能。重视同学掌控数学基础知识的同时，也进展他们的智力，培育他们的判断、推理技能和分析综合技能。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让同学编出一道完整的应用题，培育他们的编题技能。在遇到一道题里有几个问题时，我教给同学如何解答这种题的方法，培育了同学的审题技能、分析技能。为了提高同学的口算和计算技能，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算技能有了很大的提高。〔3〕着重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使同学学得开心，学得轻松，学得扎实。依据学校生心理特点及认识规律，实物学具对进展同学抽象思维技能有肯定的作用。如我在教乘法的初步认识时，由于这是新的运算知识，同学以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我运用学具教学，把同学从加法的意义上过渡到乘法的意义。在教学对称时，让同学折一折，剪一剪，比一比，既加强了同学的学习情趣，又使同学轻松的掌控了知识。

〔4〕特别着重对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。在数学学习方面，形成好带差的同学相互自我管理模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习相互援助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采用敏捷的生生互动的学习方式，同桌间相互沟通，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。

〔5〕当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！

二班级数学下册教学工作总结6

时间过得真快，转瞬间一学期有过去了，在这一学期了我做到了某些方面，也存在着很多不足，现将其总结如下：

首先，在本学期的教学工作中，每时每刻都用教学六仔细来要求自己。

第一，课前仔细备课。每节课上之前，我先专研教材，参考教学参考书，然后深入了解同学的学习状况，最末才设计好教学环节，并写好教学详案。

第二，上好每一节课。上每节课之前都使自己精神饱满，从而调动同学的积极性。教学环节针对班上的中差生设计，并且抽他们起来反馈教学效果的信息。这样以来同学们都提高了学数学的爱好，加强了学数学的信心。

第三，耐烦辅导后进生。每个班总有一、两个后进生，学习习惯差，在课堂上不能集中留意力，接受不了新知识。在课余时间就加强辅导，给他们开“小灶”，直到他们掌控为止。

第四，作业全批全改。每天的课堂作业，当天批改，并给同学打好分数，写好评语。同学有错，又辅导他们改正。培育他们自觉改错的习惯。

第五，每个单元做测试及老师做试卷分析。没个单元完后，就实时做单元测试，依据考试的状况做好试卷分析，找出不足之处，并做好改进措施。

第六，仔细反思。某堂课上的效果好，就总结好的缘由在哪里，下次还要做到这点。某堂课上效果差，就总结问题所在，下次改进。

其次，不断的培育同学的学习习惯。

第一，培育了同学自觉学习，自觉遵守课堂纪律的习惯。

第二，培育了同学晨读数学的习惯。

最末，在本学期的教学中还存在几点不足。

第一，备课时，有时猜测不了同学的`基本学情，时而高估，时而低估。

第二，没有培育好同学仔细做题的习惯。同学做题浮躁，马虎，应付了事。

在下学期的教学中，发扬好自己的优点，改正自己的不足，尽全力完成好自己的教学任务。

二班级数学下册教学工作总结7

本学期，我担负二(2)、(5)班数学教学工作。本学期我依据同学的实际状况结合本校的实际条件，采用有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进以后的工作更上一层楼。在教学过程中主要做到以下几点：

一、细心备课。仔细备好课是上好一堂课的重要前提，在备课时我严格遵循以下几点：1、仔细钻研了《数学课程标准》、教材、教参、，对学期教学的内容做到心中有数。2、努力讨论知识结构，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，同时遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，思索同学怎样学习，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。3、讨论重点与难点突破方法，确定详细教学方法，设计好练习。力求做到“多备”(备教材、备教法、备同学等)。

二、上心上课。1、创设各种情境，调动同学多种感官参加学习，挖掘同学学习数学的内在动力，激发同学的学习爱好，让同学在自主探究中通过动手、动口、动眼、动脑学得简单、学得轻松，学得开心，巩固知识，进展思维，形成技能，2、实时复习巩固。依据同学记忆力的特点，新授知识我努力做到当天复习或第二天复习，或依据同学掌控的状况不定时复习，以防止遗忘。同时逐步培育同学良好的学习习惯：课前预习，课时仔细探究，课后实时复习。3、做到“每小节一整理每单元测试以实时了解同学弱点好填补漏洞”，让各个层次的同学都得到提高。4、重视培育同学的动手操作技能，通过同学做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，培育同学自主探究解决问题的技能。

三、实时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天实时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的'知识，其中计算是教学的重点，为了援助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

四、敏捷批改作业。作业进行“二次批改”。布置作业做到精读精练。对同学的作业批改实时、仔细。点出错题、错处但不能打“×”，而是让同学自己分析查找错误，再进行第二次批改，针对不同的错误分别采用个别辅导和集体讲评的方式实时补救。我发觉这方法很有效，同学可以实时修正学习上的缺口，老师也可以详细依据状况实时改进教学方法。

五、对后进生分层次要求，对于后进生不能只用唯一的标准来衡量。在教学中我留意降低难度、允许他们用自己的方法慢速度学习，着重各方面技能的培育，不能一味的只看同学成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改进教学的依据。把他积极落实新课程教育理念，总结教学阅历，改进教学方法，提高教育教学质量，让他们体会到学习的欢乐。

六、勤与家长沟通，实现共同教育。常与家长联系，搭建良好的沟通桥梁，让家长实时了解孩子在校的学习生活状况，同时，也能加深对同学性格的了解，对老师“因材施教”起到很好的作用。

经过一个学期的努力，取得肯定的成果，大多数的同学由学会到会学的的转变，在本次期末考试中，每个同学都在原来的起点上有较大辐度的提高，虽然说分数不能作为衡量同学的唯一标准，但从中也可以折射出同学审题、计算等各方面技能的提高。不足之处，主要表现在以下几方面

1、少数同学的基础没打好，难以跟上新内容的教学步骤，导致造成接受技能上受影响。

2、没有良好的学习习惯。由于同学之前没有养成良好的预习、审题、做题等习惯，造成部分同学学习自觉性较差，接受技能弱。

以后教学中需要改进以下几个方面;

1、从基础上培育同学良好的学习习惯。

2、培育同学良好的做题习惯、答题习惯。

3、充分发挥同学的主体作用，师少说生多说多做。

4、坚持“扶好优秀生，抓好中等生，挽救后进生。”的辅导思想原那么。

二班级数学下册教学工作总结8

本学期，我担负二班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部份同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思惟活跃、发言积极，学习成果比较抱负。重视课堂教学的有效性，要求先学后教，合作探究，当堂达标。每教一课，我都细细揣摩，力求效果最好。时间匆忙，回顾过去的一学期，有胜利，也有困惑，结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结以下：

一、业务素养

本期来，自己仔细坚持业务理论学习，自己业务熟识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强20**年二班级数学下册教学工作总结工作总结。我坚持听优良课，虚心向别的老师请教，以使自己的业务技能、业务素养进一步进步。

二、教学工作

我仔细备课的同时加强老师用书的讨论，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，正确掌控同学的接受技能，表达备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。捉住根本，讲求实效，重视数学基本功练习，正确掌控同学的学习的动态，采用敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的`主动性，使同学全身心肠投入到学习活动中来。重视同学的学法指导，加强同学的基本技能的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育同学良好的学习习惯。

第一、向课堂40分钟要质量

第二、强化练习，培育同学综合技能。重视同学把握数学基础知识的同时，也进展他们的智力，培育他们的判定、推理技能和分析综合技能。

第三、重视对落后生的辅导。在教学中留意下降难度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程

在教学中渐渐培育他们的学习爱好，进步他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学勇于回答题目，乐于思索，从而进步教学的针对性。

第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置作业，力求使每次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采用个别辅导和集体评讲的方式实时补救，依据错题记录和分析，制定阶段温习计划和期末温习计划，做到有的放矢。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面技能都得到进步。

二班级数学下册教学工作总结9

又结束了一学期紧焦灼张的教学工作,在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终。就结合本学期的教学状况，简约的总结一下本学期的教学工作：

一、立足课堂，夯实基础，着重教学活动的实效性。

课堂是实施素养教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发同学的学习热忱，体验学习和胜利的欢乐，促进同学全面进展，提高同学的学习效率与技能。这就要求老师立足本班实际，在分析教材、分析同学等因素的基础上，敏捷运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试：

1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。

为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用同学身边的生活素材引入新课，如在教学《钝角和锐角》时，让同学动手画任意角，展示同学的作品，然后让同学给这些角分类，并说明缘由。同学得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。依据同学的分类径直引入钝角和锐角的概念。又如在教学《平移和旋转》时，用多媒体课件出示同学熟识的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让同学在观测后进行分类，径直引诞生活中平移和旋转现象。在教学《1000以内数的大小比较》时，创设同学喜爱的压岁钱的学习情景，既激发了同学的探究热忱，又在情景中学习了新知。

2、给同学提供探究的支点，促进同学自主构建知识的形成过程。

在新课程的实施过程中，既要关注同学的学习结果，更要关注同学的学习过程。因此，在教学中，大家都极力提倡让同学经受知识的形成过程，让同学去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让同学完成自主探究新知的过程，这就需要老师给同学提供一个探究新知的支点，让同学借助这个支点完成探究新知的过程。在教学《1000以内数的大小比较》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让同学观测后发觉小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明缘由。在同学说明缘由的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教学《以1代多的统计图》的教学中，让同学想方法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，同学自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让同学在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发觉用一格代表一辆车不够涂，在这种状况下同学想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进同学自主构建新知。

3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习。

教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，采纳敏捷多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，我采纳分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和进展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础知识和基本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班同学需要会做；提高题要求同学利用本节课所学知识，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的同学会进行解答；进展题运用所学的已有知识和新知想结合解决问题的技能，主要以综合练习为主，力求85%的同学能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教学，在练习课中主要以提高题和进展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。

4、合理安排教学时间，力求让同学当堂完成上交作业。

一节课就40分钟，如何让同学在有限的时间内完成详细的学习任务，把“玩”的时间还给同学。在本学期的课堂教学过程中，我依据教学内容的不同，来合理、有效的教学安排时间，争取每节课老师和同学活动时间掌握在30——35分钟以内，给同学留下5——10分钟做课堂的作业的时间，使多数同学在一般状况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了同学在下课后学和玩相互冲突的冲突。苏霍姆林斯基说过：“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这样，既减轻了同学过重的学习负担，又使同学体验到学习的欢乐。

二、结合教学，培育技能，促进同学思维的可持续进展。

在本学期的教学工作中，依据二班级同学的思维特点，主要培育同学了的阅读技能、动手操作技能等。

1、阅读技能的培育。

在教学中我发觉，好多同学没有养成仔细阅读数学题的习惯，每次做题，只是很任意的通读题目一遍，就开始动笔去做，对了，没什么问题，错了就美其名曰“马虎”。针对这种状况，在这学期的教学中，我着重培育了同学的阅读技能，要求同学在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想，通过读题说出你知道的内容，并找出这道题中关键的话语，然后解答进行解答。通过训练，全班大多数同学养成了良好的读题习惯，同时也促进了思维敏捷性进展。

2、动手操作技能的培育。

二班级同学是详细形象思维站主导地位。在教学中，借助动手操作，让同学在“做数学”中完成对新知的主动建构，促进思维的进展。如在教学《平均分》中，同学在动手分物品中，体验平均分的意义。在《除法的初步认识》中，让同学帮熊猫妈妈把12个竹笋分成相等的几份中，通过反复操作，多次经受用除法算式表示“平均分”的过程，从而领悟除法的意义。在《平移和旋转》学习后，让同学通过剪并排排列的小纸人和围成一圈的小纸人，感受图形的平移和旋转，从而培育同学的空间观念和抽象的规律思维。在教学《一个数是另一个的几倍》时，放手让同学通过摆小棒、摆学具等活动中，发觉各组小棒个数之间的倍数关系，形成清楚的认知。使同学在动手操作中明白道理，有利于同学制造性思维的进展。在教学《克和千克》中，让同学在动手称物品的轻重中，感受数学与现实生活的'联系，感受数学的价值。

在培育同学阅读技能和动手操作技能的同时，还培育同学自主探究新知的技能、解决问题的技能和同学之间的合作沟通技能等综合技能。既激活了同学的思维，又使同学的思维得到了可持续的进展，为后面的学习打下了坚实的基础。

在本学期的教学中，虽然在提高课堂教学的实效性方面采用一些措施和方法，也取得了一些好的的效果。但在教学中还存在着一些问题，如在有些内容的教学中，同学参加的积极性不高，缺乏参加的热忱；而有些内容的教学中，同学参加的广度较高，但思维参加的深度不够，有时同学前半节课同学参加的的积极性较高，而到了后本节课同学却不情愿参加到学习活动中来。针对存在的问题，我将仔细分析其存在和形成的缘由，找到解决问题的突破口，努力在以后的教学活动中，激发同学参加学习的热忱，提高同学参加学习的广度，深化同学思维参加的深度，最终使“提高课堂教学的有效性”扎扎实实的落实到平平经常的教学工作中。

二班级数学下册教学工作总结10

一、分析本班状况

本学期,二班级人数47人，来自不同层次的农村孩子,为适应新时期教学工作的要求,积极向老师们请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地教学。

二、工作收获体会

1.仔细钻研教材。在备课时，不但备同学而且备教材教法，依据教学学内容及同学实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排作了具体的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后实时作出总结，写课后记，并仔细收集各课的知识要点，归纳成集。

2、加强上课技能，提高上课质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。做到线条清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上着重调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主动性。加强师生沟通，让同学学得简单、学得轻松、学得开心、留意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，同学动口动手尽量多，同时照看各个层次的学习技能，让各层次的同学得到提高。

3、虚心请教其它老师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它老师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的'课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性。为了做到这一点，我经常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们涌现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，后进以满意不同层次的同学要求，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。

6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，后进以满意不同层次的同学要求，更重要的(是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。

三、存在的问题与建议

本班上课时候比较仔细，大部分同学能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多同学，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成果的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较好的成果，但存在的不足还许多，如同学的知识结构不完整，这些有待以后改进。

总之,在今后的工作中，要常常向有教学阅历的老师学习,弥补自己教学工作中的不足,在课题讨论方面要大胆探究,不断创新,不断改进，不断提高教育教学效率。

二班级数学下册教学工作总结11

一、积极落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以知识为本”的传统认识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开展，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。

二、努力提高课堂教学质量

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个学校阶段的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

(1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥同学的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。

(2)实时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

3、批改作业。

处理同学作业是一项长期的工作

，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、着重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的'学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点

，实时的予以表扬，增进他们学习数学的志气和信心。

5、让同学尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导同学学会观测生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让同学在有肯定操作方法的基础上写数学日记，开始时他们

写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推移他们会有收获的，当多数同学会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让同学自由去写数学日记。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、存在的问题和困惑

1、家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致同学与老师在管理同学上的分歧，老师的许多的教学计划不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。

今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成果！

二班级数学下册教学工作总结12

本学期，我继续跟班上二班级并当任二班级数学教学工作。对于本班同学状况可以说有所了解。我依据实际状况采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、细心上课，综合运用方法激发同学参加学习的爱好。

〔1〕创设引课情境，激发同学参加学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发同学爱好的情境就进行创设，创设后鼓舞同学主动参加，放手让同学主动去探究。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，精确把握同学的接受技能，表达备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，采用敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。

〔2〕设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为同学创设练习题，学习爱好很高。同时重视同学掌控数学基础知识，培育同学的判断、推理技能和分析综合技能。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的.题目时，我就让同学编出一道完整的应用题，培育他们的编题技能。在遇到一道题里有几个问题时，我教给同学如何解答这种题的方法，培育了同学的审题技能、分析技能。为了提高同学的口算和计算技能，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算技能有了很大的提高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行竞赛，同学的爱好更浓，学习效果显著。

二.实时批阅同学课堂和家庭作业，第一时间掌控同学学习状况。本班同学虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样需要采用适合不同同学的方法进行辅导。主要采用面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让同学先独立解决，在进行讲解。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。

三.着重后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。

总之，经过近一年和同学的相处以及对数学教学的摸索，同学在本次考试中，取得了预想的考试成果，完成了本学期的教学任务。我还感觉到，只要老师上心对待自己的工作，并擅长反思和讨论，肯定会用少的时间取得好的教育效果。

二班级数学下册教学工作总结13

二班级第一学期数学教学工作总结本学期我担负二〔3〕(4)两班的数学教学工作。一期来我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕实时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的'针对性。

4、着重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的知识掌控状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺次逐题

讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度掌控、运用知识。

二、积极落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以知识为本”的传统认识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开展，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。

三、参与教研活动：

1、转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思索培育同学创新意识、实践技能的方法和途径。

3、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课，大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、技能和实践技能，明确方向，促进教学。

二班级数学下册教学工作总结14

本学期我担负二班级的数学教学工作。一学期来我依据同学的实际状况，采用有效的措施，激起同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全进程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出以下总结：

一、积极落实素养教育

坚持正确的教育思想，建立与素养教育相适应的教学观念，转变以知识为本的传统熟识，建立以同学进展为本的新观念，牢牢围绕同学的探究与创新活动开展，显现出乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激起了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操纵、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心情，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。

二、努力进步课堂教学质量

1、备课。学期初，讨论了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每部份知识在单元中、在整册书中、在整个学校阶段的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生甚么疑问，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习进程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。加强上课技能，进步教学质量，使讲授清晰化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生交换，充分表达同学的主作用，让同学学得轻易，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，同学动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到进步。

〔1〕创设各种情境，激起同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交换、争论，从中把握知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成技能，进展思惟。最末，尽可能让同学自己小结学到的知识和方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥同学的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是看客。〔2〕实时温习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天温习或第二天温习，以后再渐渐延长温习时间。这项措施特别合适低班级同学遗忘快、不会温习的特点。〔3〕构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链，一学期对整册书进行整理温习，连成知识网。同学对着本册书的目次就可以够回忆起所学的知识。同学经受了教材由薄变厚，再变薄的进程，既构成了知识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给同学学习数学指明白方向，给同学的'创新、实践提供了可能。

3、批改作业。