三年级下册语文古诗三首统编版课件

第一单元1古诗三首第一单元1古诗三首1字词学习鸳鸯惠崇减少yuāntún河豚jiǎnhuìyāngchóng字词学习鸳鸯惠崇减少yuāntún河豚jiǎnhuìyā2梅溪泛减短燕鸳鸯惠崇芽méixīfànjiǎnduǎnyá融芦yànyuānyānghuìrónglúchóng梅溪泛减短燕鸳鸯惠崇芽méixīfànjiǎnduǎnyá融3融组词：融化融洽造句：春天来了，小河结的冰都融化了。部首：虫róng三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)融组词：融化融洽造句：春天来了，小河结的冰都融化了。部首4

组词：芦苇芦荟造句：芦荟有观赏、美容和药用的功能。部首：艹芦lú三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)组词：芦苇芦荟造句：芦荟有观赏、美容和药用的功能。5课文朗读绝句[唐]杜甫迟日/江山丽，春风/花草香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。fǔ三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)课文朗读绝句fǔ三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编6作者简介

杜甫，字子美，自号少陵野老，巩县（今河南巩义）人，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版作者简介杜甫，字子美，自号少陵野老，巩县（今7注释①迟日：春日。②泥融：这里指泥土变湿软。③鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版注释①迟日：春日。三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编8课文解读迟日江山丽江山沐浴着春光，多么秀丽。三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版课文解读迟日江山丽江山沐浴着春光，多么秀丽。三年级下册语文课9春风花草香春风送来花草的芳香。三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版春风花草香春风送来花草的芳香。三年级下册语文课件-1.古诗三10泥融飞燕子燕子衔着湿泥忙筑巢。三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版泥融飞燕子燕子衔着湿泥忙筑巢。三年级下册语文课件-1.古诗三11沙暖睡鸳鸯暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版沙暖睡鸳鸯暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。三年级下册语文课件12

江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。13

首句就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景。“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全诗。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版首句就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照14

第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，起到如临其境的艺术效果。在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如15

第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面充满勃勃生机，春意盎然，具有一种动态美。杜甫对燕子的观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹的情状。三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的16

第四句是对静态景物的勾勒。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这也和首句紧相照应，因为“迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，它们沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然闲适。三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版第四句是对静态景物的勾勒。三年级下册语文古诗17

从景物的描写来看，静态的鸳鸯与动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。三、四两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生机勃发，具有美感的初春景物图。三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版从景物的描写来看，静态的鸳鸯与动态的飞燕相对18

这首诗反映了诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节大自然一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。课文主旨三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版这首诗反映了诗人经过“一岁四行役”课文主旨19课文朗读惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。sūshìsònglóuhāo三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版课文朗读惠崇春江晚景sūshìsònglóuhāo20作者简介

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石。其画论、书论也有卓见，是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人21注释①惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。②芦芽：芦苇的嫩芽。③河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版注释①惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春22课文解读从哪些景物可以知道春天来了？你还知道春天的哪些景物，它们又是什么样的？桃花初开鸭子戏水蒌蒿长势很旺鲜嫩的芦笋从土里钻出来三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版课文解读从哪些景物可以知道春天来了？你还知道春天的哪些景物，23

我还知道春天小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；杨柳树都开始枝条柔软，接着就是扬出白色的花絮……三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版我还知道春天小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的；小溪里的24诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版诗意：三年级下册语文课件-1.古诗三首-人教部编版(共37张25诗的前两句：从桃花初开、鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出来可以感受到春天就要来了。诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版诗的前两句：从桃花初开、鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从26想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)

《惠崇春江晚景》这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节……三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)27课文主旨这首诗表达了作者怎样的思想感情？《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图，字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版课文主旨这首诗表达了作者怎样的思想感情？《惠崇春江晚景》是一28课文朗读三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。zēngqú三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版课文朗读三衢道中zēngqú三年级下册语文古诗三首统编版三29作者简介

曾几：南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版作者简介曾几：南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（30注释①三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。②小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。③却：再，又。④阴：树荫。三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版注释①三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。三年31课文解读诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？

诗人看到了杨梅黄透、天气晴好、绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。三年级下册语文古诗三首统编版三年级下册语文古诗三首统编版课文解读诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？32诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走