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文档简介

复习课大洲与大洋

海陆的变迁

哈尔滨市第中学王玮复习课大洲与大洋

海陆的变1课题第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋第二节海陆的变迁课题第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2设计思路复习导入挂图导析板图导解时事导思习题导练“导”字强调教师只是课堂的引导者，学生才是学习的主体，突出学生在学习行为中的主体地位设计思路复习挂图时事习题“导”字强调教师只是课堂的引导3一二阶梯分界线昆仑祁连横断山二三阶梯分界线导课①--口诀背诵环节一：复习导入亮点一：创设学习情境，引导学生体验口诀记忆法一二阶梯分界线导课①--口诀背诵环节一：复习导入亮点一：创设4导课--口诀背诵环节一：复习导入有意法理解法学习论中记忆方法联想法谐音法口诀法等口诀法：把记忆材料编成口诀或合辙押韵的句子来提高记忆效果的方法。可以缩小记忆材料的绝对数量，把记忆分成组快来记忆，加大信息浓度，增强趣味性。导课--口诀背诵环节一：复习导入5导课②--比较记忆环节一：复习导入地球自转和公转的意义容易混淆，采用对比记忆法增强记忆。提问时，注重引导学生参与课堂体验，鼓励学生积极参与回答问题。导课②--比较记忆环节一：复习导入地球自转和公转的意义容易混6导课③--读图析图练习环节一：复习导入注重基本知识和基本技能的训练，训练难度符合学生最近发展区。导课③--读图析图练习环节一：复习导入注重基本知识和基本技能7陆地与海洋环节二：挂图导析挂图和板图教学符合认知、识记、记忆、注意等心理活动规律,能把复杂的地理事物简略化,化繁为简。陆地与海洋环节二：挂图导析挂图和板图教学符合认知、识记、记忆8板块运动两种形式亮点二：利用肢体语言，课堂富有感染力，使学生印象深刻，增强记忆环节二：挂图导析板块运动两种形式亮点二：利用肢体语言，课堂富有感染力，使学生9拓扑图形简化法环节三：板图导解亮点三：在地理教学中，有时对地理区域轮廓的精度要求不高，而主要强调相互的拓扑关系如相对位置、邻接关系和面积比例等，这时就可以将区域图形高度变形为规则的几何图形。拓扑图形简化法教材适当取舍与易化，重点内容层层突破。拓扑图形简化法环节三：板图导解亮点三：在地理教学中，有时对地10拓扑图形简化法亮点四：关注学生，指导学生动手、动脑，利用自身亲和力感染与带动学生。环节三：板图导解拓扑图形简化法亮点四：关注学生，指导学生动手、动脑，利用自身11印度洋-马航环节四：时事导思亮点五：关注时事，培养学生用地理的角度看问题。印度洋-马航环节四：时事导思亮点五：关注时事，培养学生用地理12地震实例环节四：时事导思地震实例环节四：时事导思13地震自救环节四：时事导思适当补充地震自救常识，扩充课堂知识容量。地震自救环节四：时

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