2023年第一学期语文教学工作总结

2023年第一学期语文教学工作总结第一学期语文教学工作总结1

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，本学期我担当三（1）、三（2）两班语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习爱好，提高语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

三、重视朗读、培育语感

1、利用早读课时间让一位学生带读，全班大声朗读，以提高他们的语感。

2、选择美文，让学生感悟理解。九年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

四、细心布置作业，仔细批改，刚好反馈。

作业布置做到精读精练，有针对性，有层次性，有必做题也有选做题，满意不同层次的学生学习的实力与需求。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲。

五、参加教研、取长补短

坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。本学期，根据教研组的支配，上了一节公开课《白杨礼赞》，听了本校多位同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。

六、重视接着教化，加强自身的素养与修养。

主动参与远程接着教化培训，完成规定的课时，并合格通过。20xx年12月8日-10日参与晋江老师进修学校举办的中小学老师教化技术实力培训，获益不浅。

经过一个学期的努力，本人所授两个班的语文成果也取得了肯定的成果。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位学生的语文成果再上一个台阶。

第一学期语文教学工作总结2

本学期担当八年级两个班的语文教学工作，在本学期教学中本人努力做到了以下几点：

1、重视学生语文学习习惯与答题习惯的培育。没有良好的习惯，再聪慧的孩子也是很难有发展潜力的

2、重视基础学问的复习，最基本的学问，务必让学生学会，记牢，记扎实。

3、接着扎实复习文言文，文言文教学肯定做到会背，会翻译，并且做好对学生的检查。

4、接着督促学生练习钢笔字，没有工整、整齐的卷面，在考场上是很难获得较高成果的。

5、接着在语文课堂教学中对学生阅读与写作的指导。阅读与写作可谓是语文教学中最重要的环节，要通过三年的初中学习，让学生在阅读与写作上有所提高，能应对中考。

6、强化了学生答题技能的训练。

存在问题：

教学后，对学生的检查不到位，大多数状况属于有布置无检查，学生基础学问部分驾驭不坚固，虽然在期中考试中相识到这一问题，也想着努力去变更，但其他琐碎的事物多，占用时间多，而正放在探讨教学、布置检查上的时间少之又少。

在今后工作中，我将努力变更这一现状，不让学生因语文而影响了他们的成果。

第一学期语文教学工作总结3

本学期我担当高二年级的247班、高三年级的229、230班语文课教学工作。这学期的高二语文课的教学任务是必修五和选修课古代诗歌散文观赏内容，高三语文课的教学任务是搞好高三的综合复习。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文实力，学期初就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学安排，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

(一)、尝试“先学后教”的方法，全面提高语文实力

调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互探讨，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大地调动了学习主动性。通过尝试，效果很好，取得了优异的教学成果。

(二)、坚持常规，狠抓质量

1、本学期结合教化局和学校组织的统考和其它考试，仔细上课听课评课，相互取长补短，进一步保证了教学质量的提高。

2、在落实教学常规的各个环节上，能仔细备课、上课、批改作业并进行辅导。

(三)、注意师德修养

平常主动参与各种接着学习和培训会议，并常常留意翻阅各种报纸和杂志，努力驾驭最新的教化动态和教化信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素养教化的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对学生如此，平常与本组同事合作开心，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献。

(四)、夯实基础，温故知新，提兴奋趣

高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识，我在教学中有意识地从最基本的字词句入手，每周要求学生识记几十个成语，引领学生驾驭基本学问，并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。

(五)、充分利用白板多媒体，丰富活跃课堂

我校拥有先进的白板多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了志向的效果。很多课文的学习，我都要设计好导语，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文，我多都播放配乐朗诵，给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

(六)、以阅读、积累促写作实力的提高

学习语文，最重要的就是积累，因而在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细做好课堂记录及听好课外，还建立了错题笔记，做好语文的学习积累，要求学生每天阅读一篇美文，观赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热忱。

总之，高二、高三的语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，特殊是在补缺补差的过程中，还存在很多困惑，练习题处理不够彻底。本人将在今后的工作中不断学习和完善，更加严格要求自己，“百尺竿头，更进一步”，再接再厉，在新的学年里，争取更大成果。

20xx年1月26日

第一学期语文教学工作总结4

随着新年的到来，一学期的教化教学工作又要结束了。本学期我担当二年级的语文教学。整个班学生成果较好学生都很聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成果偏差，作风懒散。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、主要工作和成果

我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都得到确定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业不做。能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、

有激励、努力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，驾驭了以下学问：

⑴相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。

⑵学会了运用音序查字法，学生有了独立识字的实力。

⑶大部分学生喜爱阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。

⑸相识了课文中出现的常用标点符号。学会了运用句号、问号和叹号。⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足与今后准备：

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。

总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成果有所提高，今后我肯定接着努力争取更好的成果。

第一学期语文教学工作总结5

初三语文教学与初一、初二有明显不同，它就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。

一、学问点的梳理是一个长期积累的过程

学生到了初四，面临中考，相应的学问点也到了一个可以归纳总结的时候，许多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考学问点，可是初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比方、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然我临时突击，以结构图的形式把学问点赐予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依旧是相当多的。

单靠一年的复习突击，效果是确定不好的。假如能在平常年级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。

二、要训练学生自己习得学问的实力。

基础学问的学习可以很简洁，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正驾驭。

假如，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学实力会有更多的提高，他们的.学问面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，遇到这样的选词填空的题目，也会更有信念。

三、要让学生有规律有技巧地进行答题

许多时候，学生在遇到类似的阅读问题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，经常就可以让阅读问题的回答变得又快又精确。

假如学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。

这样看来，我以为在教学的过程中，不肯定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟识并驾驭一些常常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。

四、文言文考查试题越来越具有剧烈的背诵及迁移性质。

中考文言文试题中说明加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当肃穆。总结以往的失败教训，文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必需引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专出名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我让学生一课一课背，老师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。刚起先时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了，

五、学生最没把握的现代文阅读教学

提高学生现代文阅读成果的唯一方法当然是老套的做题战术。但初四上半期及下半期开端，不应当是学生的题海战术，而应当把重点放在老师身上。其实我发觉初一初二时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，问十个同学十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至许多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。老师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告知学生争论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看争论和抒情答题就简洁化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；全部问题不笼统回答而用条理分割的方法渐渐回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非全部现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的干脆考查的是学生对语文基础学问的驾驭，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。

六、最终说说作文。

作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最志向境界，这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更简单引人眼球，它最至少体现了学生运用文字的娴熟性，假如不慎不实了，评卷老师也不忍伤心下杀手，得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初四时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或怜悯，最忌讳的是他不动情。

所以在让学生作文时肯定要充溢感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色调的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避开病句和不流畅；四是感情剧烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处争论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最终一眼是你文章中最靓丽的地方。

初三语文教学，我只是总结为以上几点，尽管疏漏处许多，但很情愿与大家共勉，并希望达到抛砖引玉的效果。

第一学期语文教学工作总结6

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的教学工作作总结。整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。

这学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。

总而言之，现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己的贡献。

思索

我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清晰明白了，学生受到了肯定的启发，但反思后发觉，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的学问水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时或许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

老师的职业须要特地化，老师的专业发展是不行或缺的，它的最为便利而又非常有效的途径是教学反思。没有反思，专业实力不行能有实质性的提高，而教学反思的对象和机会就在每一个老师的身边。

今后工作思路

我作为一个教化者，今后在对待中困难生时给于了更多的关爱，使他们能够感受集体的暖和。再次实行分层次教学，突出中间，照看两头，课堂上充分发挥优秀生的带头作用，课后重点辅导困难生，使不同的学生均有不同程度的进步和提高。

第一学期语文教学工作总结7

接近期末的时候，我始终在问自己，这个学期究竟做了什么?静下心来，细致梳理，发觉，就是这么简洁的问题，回答起来却并不简单。是啊，语文老师究竟应当做什么?做什么比较有价值?做什么是高质量的语文工作?怎样做初三的语文老师，甚至怎样做初三上学期语文老师应当做的?以上的问题是我这学期始终不断思索的，我准备用如下的分类方式来回答。

一、备课

本册语文书有25篇课文，每篇课文我都特别仔细地做了打算，整体感觉可以分为如下几类：

(一)没有备出新意的课文。第一篇是第4课《外国诗两首》，这种短诗，教什么比较有价值，我始终没有思索出满足的结果来。其次篇是《智取生辰纲》，没有第一次备的好。

(二)备的比较苦痛的课文。首选培根的《谈读书》，通篇一大段，不知道从何起先，始终找不到好的切入点。其它课文如第四单元的前两篇争论文，都很难打破常规，备出来的课没有上的欲望。

(三)备的苦痛但有收获的课文。《杨修之死》备了两次，第一次是自己上，常规思路，先整体感知，梳理关于杨修的几件事，再引导学生分析杨修死因，这个思路四平八稳。后来帮同事打算省优质课，再备有了新意。经过三个晚上的思索，找了一个很好的切入点，从“绝妙好辞”的典故入手，再用比较阅读法，将本文与《世说新语》中关于杨修的故事做比较，帮助学生还原历史上的杨修，最终引导学生思索罗贯中的写作目的，得到作者爱才并惜才的结论。这个思路是很有新意的。

二、上课

25篇课文全上了，并没有删掉部分篇目。我是觉得，初三的课文不肯定全上，但是，在没有更好的篇目替代的时候，全上比选上更有价值。况且，作为年轻老师，熟识每一篇课文很有意义，这是基础工作，有利于提升自己的教学基本技能。

(一)比较得意的上课。《星星变奏曲》那次课堂教学把握的很好，抓住“意象”来分析，以前上的时候，没有让学生弄懂，这次效果很好。还有黄蓓佳的《心声》，应当重视，这篇课文心理描写很精彩，在初中语文教材中是这方面比较好的典范之作。

(二)比较困惑的文言文。本学期再次上《出师表》，有种异样的感觉，就是这种课文很重要，是要细心的分几课时上，还是粗略的分析。文言文教学须要有山的沉稳，是不是就是扎实的带领学生驾驭字词句，可是学生对于这样的古文还有爱好吗?类似的课文还有《陈涉世家》。

(三)探究失败的课。本学期个人公开课，我选择了下学期的课文——舒婷的《祖国啊，我敬爱的祖国》，采纳了郭初阳老师的思路，融入了自己的部分理解，课堂按预料的路途行进，总体比较顺畅，但是学生的学习效果很差。设计高于所授班级一个层次，

学生接受起来很困难，比较失败。不过说句激励自己的话，探究课是允许失败的。

三、听课

本学期参与各级各类语文教研活动许多次，给我印象最深的有两次：

(一)上海刘鹏老师的《荷叶母亲》。这是八中的一堂省际沟通课，我们八中的洪潇老师和江苏的马老师，连同上海刘鹏老师对冰心的《荷叶母亲》进行同课异构。马老师的板书给我留下了深刻的印象，让不同层次的学生板演课文每一部分内容的，无论是参加率，还是参加质量，都很高。洪老师侧重于朗读，效果很好，但是课文分析没有新意。刘鹏老师的课不一般。简洁却有点睛之效的幻灯片，深化又浅出的朗读技法，自然随意又不乏灵动文本分析，让《荷叶母亲》的全部内涵一一呈现。另外，老师对课堂的掌控实力，以及学生内在的潜力被成分挖掘，成为那堂课众多亮点中的突出部分，引起了全场老师的振动，也深深地震撼了我。

(二)江苏洋思中学的《枫叶礼赞》。XX年12月5日，学校组织去江苏洋思中学考察，一位中年老师的《枫叶礼赞》让我印象很深。这堂课很朴实，但是扎实且丰实。老师教学目标很明确，重点很突出，讲解很细心。尤其在难点突破上，显得很有耐性。如自学指导问题二：让学生谈课文第6段，引用那句诗的作用，老师先让学生自学，学生没有回答出来，老师让学生合作，学生还是没有弄懂，于是老师让学生多读几遍，并播放打算好的幻灯片，部分学生渐渐地理解了，可是，老师依旧追问全班同学，是不是都懂了，学生并没有都懂，于是老师接着请部分学生复述，最终大多数学生真的懂了，老师才算结束了这个学习环节。这是真正为大多数学生着想，是真正的求实精神。

四、作业

本学期在作业布置上，沿袭过去的老路，以基础训练为主，以字词训练为辅，教学为重点，适当增加课外阅读，整体来看，学生字词把握可以过关，这一点从期末复习时的听写能够看出来。

作文方面，本学期重点加强各类作文技巧的训练，比如好的作文开头与结尾的训练，小标题训练，看电影写作文式的片段训练，有没有效果，还要看期末的学生作文成果，不过从平常的月考和期中考来看，成果还是比较志向的，效果较为明显。

以上的总结不太全面，但基本能反映我个人对本学期语文教学的反思活动过程。

第一学期语文教学工作总结8

沁骨的寒气带来了冬的讯息，也送走了充溢而劳碌的一年，一个学期又这样不知不觉地过去了。静下心来好好总结反思这一学期的工作，为下一阶段的工作积累更多的阅历，希望能有所收获。

我执教这个班到现在已经有六个年头了，可以说这六年来，我和孩子们同舟共济，相濡以沫。有欢乐、难过、缺憾、华蜜……不管是什么，这一切都将会是我一笔珍贵的财宝。再有半年，我就要为他们的小学生活画上句号了，真希望我能为他们的童年生活涂上最亮丽的图画。

努力！从新学期的第一天起先！

一、学生思想工作

开学第一天，惊喜于孩子们的改变：刚到走廊，就看到孩子们在打扫卫生；走进班级，耳边塞满了孩子们思念和祝愿的话语；沈婉莹个子又长高了，比我高一头，一米七；王天一的男子汉味更浓了，声音那么的深厚了；李帅那么内向的小男生，也到你身边说笑了……我只是看着、听着、发觉着：孩子们懂事了，长高了、更美丽了、更阳光了、快成小大人了……耳边却时常想起在家访中听到的埋怨：能顶嘴啦、有什么事都背着我们、现在特殊有办法，你说东他偏说西……我知道，孩子们真的长大了，他们要向别人证明——“我不再是小孩子了。”

因此，学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，假如在这个特别时期，没有合理的对学生加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，没有健康欢乐的心态，学习成果更是无从谈起。在开学的第一周班会上，我给孩子提出的口号是“轻松地学、畅快地说、痛快地玩”。让学生在最佳的心理状态下进行学习，而且不管哪个学生有什么烦心事都可以说出来，可以对好友，也可以对老师，不属于告状，纯属于沟通和分担。孩子们主动找我谈心的多了，有的甚至还给我提出了看法：老师，你这节课压了两分钟的堂；我举了好几次手，你怎么都不往我这看呢；你给他们小队加的分我们小队不服气……看着这一张张喋喋不休的小嘴，听着一句句还未脱稚气的话，我由衷地笑了：这样多好，总比憋在心里要强吧！即使小孩子，也应当有宣泄的权力。每当这时，我总是耐性地一件件地解决，一个个地回答。

记得期中考试结束后的一个月，学生的各科任务都比较繁重。数学须要背prod;值、平方值等等，而且这个阶段的数学学问相对来讲是最难驾驭的百分数应用；英语每天也都有大量的单词和句子要背；语文就更多了，校本教材的近七十首古诗、《弟子规》、园地的日积月累、课文……每天语、数、英三大科老师手里都掐着格式一样内容却完全不同的过关单，要求学生除了背、还是背、背、背。当然也难免会遇到不达标“横眉冷对”的时候。那些日子，我发觉孩子不阳光了，不欢乐了，脸上全是焦虑和烦燥。有的孩子对我说：“老师，我以前最喜爱你们给我打对号了，自从有了这个过关哪，我看对号就越来越不顺眼了”；“老师，我昨天背了一宿《弟子规》。”“啊？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做梦。”“……！”无语，汗！！孩子不欢乐，行不？不行！须要他们驾驭的学问得过且过行不？也不行！怎么办？看来真的须要调整了。利用我的课，我和孩子们谈了整整一堂课。这一堂课下来，孩子们轻松了很多。

这个学期，除了开会我几乎没怎么回办公室，就近找个能批改的后勤组或是美术组，一是为了能够和学生有更多时间地沟通，二也是为了能够刚好地视察学生的专科课的表现。有的学生说：“老师走路无声，来无影去无踪，活像幽灵来探听”呵呵，还挺押韵，我知道他们并没有恶意，幽灵就幽灵吧！

随着惊慌的期末复习的到来，学生的课业负担更多了。为了放松学生的心情，使他们能够更全身心地投入学习中，我利用大课间的自由时间，领孩子们踢足球、打老虎、打篮球。看着孩子们快乐地笑，我也笑了。圣诞节答应孩子们的恳求，开一个别开生面的联欢会，在这次活动中，学生自编自演了节目互赠了礼物，就连比较内向的小许萱也从家里带来了糖果，送给全班的每一个同学。活动虽然结束了，但是通过这次活动，学生更团结了，情感更深了。我想小学的最终一次圣诞联欢肯定会留给孩子美妙的回忆。

表面看，这一学期我的班级琐事多了：要解决冲突，要开导心情，要带头冲向操场……但一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动，出现的问题也都解决在了萌芽状态。

二、家长工作

其实，学生的思想工作并不难做，主要难在家长的思想工作。由于家长的性格、阅历、教化观点等多方面存在太大的差异，因此，有的家长会很固执地坚持自己的管教方法——不打不长进、棍棒出孝子……一旦这样家长的孩子在学校犯了学习或纪律上的错误，须要和家长沟通时，要敬重家长的情感，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失就显得尤为重要了。尤其是孩子这个阶段所表现出来的逆反现象肯定要和家长讲清晰，要让家长和

老师协作共同教化好孩子，而不是一味地打和骂。放任、粗暴和溺爱都是一种畸形的爱，对孩子的成长没有一点好处。

三、科学教学工作

这个学期由于采纳分科教学制，我担当了语文和科学的教学工作。科学课对于我来说太生疏了，提到这学期的科学教学，真的是我从教以来最苦痛的一件事了，从来没有像现在这样得过且过，从来没有像现在这样心里没底，也从来没有像现在这样内心产生深深的负罪感。不是我不努力，而是面对那么多我想捡却无力捡起来的一杯水的学问，面对那么多纷繁困难的试验，面对那么多双求知若渴的眼睛，我所拥有的真的是太过苍白。我能做的就是尽我所能，仔细备好每一课，踏实上好每一课。在本学期的县督导检查抽课中，我很“荣幸”地被点中，在一番喧闹的课堂结束之后，我的心里真是忐忑担心，生怕我这个门外汉丢了学校的脸。但是有一点我心里有底，我看法仔细，打算充分。当得知我的课得到了领导的确定，一块石头最终落地了。唉！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！好好学吧！

四、语文教学工作

语文教学虽然是参与工作以来始终从事的工作，但确明显感觉到了六年级语文课备课量之大。每天在学校只能完成批改和班务的管理工作，都须要在家完成其次天的备课任务。即使有哪一天由于客观缘由备课不够充分，也不去打没打算的仗。因此，一个学期下来，我都能够以最饱满的精神状态上好每一节课，充分利用网络资源，协助教学，拓宽学生的视野，发散学生的思维。本学期每节课的教学都注意结合我的小课题探讨的内容，留意新课导入新奇，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

本学期在完成学校周记任务的状况下，我又让每个学生打算了练笔本，把生活中随时随处的发觉用笔进行记录，帮助学生积累生活中的素材，让他们有事可写。

五、补差工作

我们班学生的特点是，没有学年最差的，但是中下等的学生比较多。这样的学生假如对他们略微有一点松懈，就会很简单滑入下等生的行列。因此决不能放弃！一开学，我就起先了对这部分学生的补差，除了每天的课间和午休，最多的是利用放学后的时间，在家长知情，学生自愿，完全分文不取的状况下起先了。虽然只教语文学科，但由于自己也始终从事数学教学，对教材并不生疏，因此对于补差学生的数学科出现了困难，我也尽自己的努力帮助孩子解决。学期末语文学科进步最大的是张金泽和李金航，这两个都是班级倒数的孩子，这次考试分别打了90分和84分，全班没有七非常以下的学生，相对于以前的那个“大尾巴”，现在要小很多了。

六、反思不足

1、班级的课堂常规还要接着努力抓，尤其是专科课的纪律。为了加强班级的纪律，除了每天我亲自“督战”，我还在班级中设了小监督员，由他们来记哪一堂专科课谁的表现不够好。这些小监督员都是由我偷偷地支配的，然后会向我进行报告，每天再进行总结。这样一来，有的学生上课不用心了，他们起先猜每天谁是小监督员，而且有的监督员抓不住重点和要害，也有个别同学存在一些小小的私心。总之问题也比较多，针对这些问题，我会考虑下学期的常规怎么抓效率更高一些。

2、科学教学是我急待学习的方面，下学期会努力做到干一行，爱一行。

3、补课针对性不强。其实最起先是想只进行提优和补差，好的学生提一提，差的补一补。由于我是实行自愿、免费的原则，所以学期初学生在班级留下的学生特殊多，甚至原来参与课外辅导的学生都不去了，都留在了班里。这样班级里哪一个档次的孩子都有了，每个孩子所须要的学问也都不一样，每天放学后，这些孩子把我忙的是团团转，也有些乱。因此效果并不是很好，而且班级孩子太多，也影响到了值日生的工作。一段时间下来，班级的卫生明显不好了。这样可不行，没有一个好的学习环境，怎么会有好的心境呢？调整。和家长、学生谈好，依据每个学生的不怜悯况而定，每天只补几个学生，这样状况就好多了，也不那么忙乱了。但是提优补差的面比较窄，学生也不固定，不能根据比较系统的安排来完成。

4、学生的校本教材成果不志向，缘由有二：一是起步晚了，进入十月份才起先背，自然存在不熟的现象，更没有时间去指导有感情的诵读；二是全班五十六名学生的四十二首诗全是我自己过的关，那一段时间大约听了近两千四百首诗，我要累疯了。反思也有二：一是无论什么事都要有一个周密的安排，打好提前量；二是过关方法不对头，自己累够呛，效果还不好。再不会有这样的事啦！！

5、学生的阅读和习作实力需提高。拿这次考试来说，阅读和作文的得分率大大低于基础学问。要在仅剩的半年的时间提高学生的阅读和习作实力是我下一阶段的工作重点，争取在毕业考出一个好成果，是我的工作目标。

总结阅历，吸取教训，不断奋进！！加油！！为和我并肩工作的姐妹们加油！！

第一学期语文教学工作总结9

时间匆忙,转瞬这个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的踪迹,我们语文教研组在学校的统一领导下,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教化教学质量为根本;以培育学生自主合作探究实力为主导,全面贯彻教化方针,主动实施新课程教化,推动课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作。

我校语文教研组现有13位任课老师,是一个和谐的团队,也是一个主动向上的群体。一个学期来,我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则,主动开展教化教学及教研工作。

一、常抓常规教学管理,不断提高教学质量

1、明确管理――加大教学管理力度开学初,依据本学期学校的工作安排、要点,每位老师仔细制定自己的个人教学工作安排,并将安排细化到教学中的方方面面,把工作做精做细。小到备课和作业的要求,大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析,都做了细致的安排。教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。

2、强化意识――注意提高教学质量,课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际,在课堂中科学、合理地运用教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师每人上好一堂教研课活动。听课后仔细评课,如教学内容支配是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的运用,教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求,老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中,均有着或多或少的收获。

3.相互沟通——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源,发挥校本培训的好用性和针对性的优势,切实开展“相互沟通”活动。利用业务学习的时间,让骨干老师介绍自己的胜利阅历,让广阔老师受益匪浅;在组织的上公开课活动中,上课的老师一遍一遍深化钻研教材,一次一次磨课、修改教案,不断提高课堂教学水平;在老师上完展示课后,老师们相互点评,共话优缺这些活动引领全组语文老师主动、主动投身于教学中去。

二、以课堂教学为主阵地,主动开展校本教研

1、开展教学业务学习,进一步提升教研水平。

2、不断实践,努力探究有效、和谐的教学策略,围绕探讨专题,通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动,探讨学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中主动探究适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略,努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂,突出和谐化教学,讲求教化科学性,提高学生学习效率,努力培育学生的创新精神和实践实力。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中,不断改进教学行为,寻求促进学生素养全面发展的教学策略。在本学期中,尹吉艳老师主持的课题《对后20%学生进行语文“胜利教化”教学策略的探讨——以浙江省五所体校为例》已胜利结题,z老师的教化案例《网中男孩》在7-8月份合刊的《州温教化》上发表,论文《揭下标签,回来人性——诠释学理论下的小说人物解读》在20xx年第12期《中小学教化》上发表。

三、展望将来,任重而道远回顾过去

我们踏踏实实地走过,满载着丰收的喜悦。一学期来,也取得了一些成果,但问题也不少,展望将来,任重而道远,我们已经打算好了行囊。求真务实,携手共进,不断进取;开拓创新,竭力促进老师专业化成长。

第一学期语文教学工作总结10

真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读实力，还是写作实力都上了一个台阶，同时，他们的基础学问也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：

一、努力提高课堂教学的时效性

开学初，教育处就要求各年级组开展联合体教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个探讨课题。我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。在论坛之前我也上网查阅了相关材料，从中有很多收获，在论坛中通过听同事的介绍，又有了一些新的收获。此次活动结束后，我就起先尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期是如何做的简洁介绍如下：

1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性

学习新课之前，我都要布臵学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得很多学生钻了空子。本学期我变更了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求相识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到指责，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让学生快速记忆字形，然后立刻听写，学生挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节约出不少时间来，学生就可以做一些巩固性练习。对于内容简洁的课文，有时一课时就可以结束。检查读书状况，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。

2、在其次课时的教学中，努力挖掘训练点，培育学生的阅读实力和表达实力。

在备课时，我都反复研读教材，找寻阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到简单多了，也很有爱好。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学《春雨的色调》一课，我指导学生通过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自己去审题，自己去完成，以训练学生的阅读实力。

总之，在其次课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去

第一学期语文教学工作总结11

新学期起先，我受学校信任，被任命为初中部教育员，同时兼任901、903两班的语文教学，不久又接管远程教化模二管理。因此，本学期工作表现在如下三个方面：

一、教学上

九年级教学始终都是学校工作紧抓不懈的重点，我所担当的901班又是重中之重。所以我在教学过程中亲密关注课改动向，主动探讨教学新思路，努力提高课堂效率。《语文课程标准》是我案头必备的导师，“中学语文教学资源网”是我常常关顾的宝岛，“中学语文论坛”是我修炼整合的较场。为了贯彻新课改理念，我注意对学生创新思维的培育，时刻要求学生用联系的眼光看待学习与生活，把语文学习融入现实生活当中。同时注意学生对现实生活的感受，帮助他们展示健康向上的情感看法，树立正确科学的人生观、价值观，尤其是901班的某些双差生，我给了他们一些相应的学习指导以及生活导向。总之，我力求在教化与教学的统一下不断提高教化教学质量。

二、教务上

乍到教务处，一切均是陌路，好在方军主任为人友善，时常在我不知所措时出现，手把手地扶助。于是，我在他的细心指导下，尽心尽责地做起业务来。先是排课程表，发放教材，接着协同各教研组开展教研活动，协作学校组织教学检查，到了期中、期末，主动贯彻县教化局下达的精神，帮助方军主任布置考场，支配教务工作等等。同时，我也要感谢方军主任的严格，他的“凡事求个仔细”工作作风，让我在多年来的教学生涯中头一次感受到原来生活可以这么充溢。

三、远教上

接管模二管理，起先我是不乐意的，因为从我个人立场上看，我无暇顾及：一是我的教学任务很重，二是教育员事多，三者小孩在身边。是凌校长的信任，让我下定决心接管。接管以来，除了每日必需完成的数据接收、整理外，我还潜心探求系统与硬件的维护方法：到网上查询，向高手求助，并借助自己的机子做相关试验，尽量使自身早日适应远程教化的管理需求，更好的肩负起模二管理员的职责。平日，每遇到同事们向我有关电脑学问的询问，我都会耐性详尽地解析；遇到同事们有关电脑设备的疑问，我都会尽我所能地帮忙解决。在12月8日市远教工程长陔现场会（我校作为分会场）的打算会上，我负责模二资料的整理，为学校的远程教化工程验收发了一分光，放了一分热。

总而言之，在本学期内，我的各方面工作自我感觉尚可，我心安理得。

第一学期语文教学工作总结12

转瞬，我担当一年级（3）班的语文教学工作一个学期了，作为一名青年老师，我感受到自己肩上的担子之重。由于教学阅历还尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。现将自己本学期的教学工作总结如下：

在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成教学任务，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。

一、老师自身的个人素养

1、在读书方面，制定了详尽的读书安排，包括每周每天的读书量都详细到哪本书，读后做好读书笔记。多读了一些教学实践阅历方面的书籍。如：《心平气和的一年级》《语文常谈》，《一路书香》，《教化是什么》等书籍。此次工作安排到的是一年级，开学之初，以拼音教学为主，要多读一些相关拼音教学的书籍和班主任方面的书籍。

2、在平常的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师探讨，还主好听其他年级的课，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

二、语文教学工作

在本学期中，我运用多种敏捷的教学方法，如图文结合法，阅读教学法等，让学生在读中收获新的学问，在读中获得价值观的提升。通过创新敏捷的教学方法来激发学生的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，探究出一种新的课型。并刚好对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中出现的问题，并刚好进行反思记录，沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。本学期起先我要坚持写不定期的"亲情连线"，可以写自己的读书心得，摘录好的段落或词句，就班级生活中事务写自己的感受，写给学生的心里话等各种有助于学生发展的内容，然后刚好与学生沟通，以沟通师生之间的感情，督促自己读书学习和随时反思总结，并带动学生读书和写作。刚好与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。

1、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成好的学习。

2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注意汉语拼音学问，汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

（2）抓好写字，写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

3、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。

三、不足与改进

1、拼音驾驭不是很扎实，给音节定调不准。基本能写出事物相对应的拼音，但是定调不精确，面目全非。

2、留意对不同的学生要有不同的教学方法，实力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生爱好，削减压力，缩小学生间的差异。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但仍有不足之处，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力。

第一学期语文教学工作总结13

真是光阴似箭，一学期很快就过去了。本学期我带的是培智二年级的好用语文教化教学工作。回顾走过的路，在感到辛苦的同时，也倍感欣慰。因为我的学生无论在学习方面还是在生活方面都上了一个台阶。现将我本学期培二好用语文的教化教学工作总结如下：

一、加强自身业务修养

1、加强理论学习。我是从聋教转到培智教化的，深知要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水的道理，所以本人在繁琐的工作中硬是挤出时间学习，以便能更新教化观念，努力地提高自己的业务水平,以便使自己更好地适应教化教学的改革浪潮。本学期我在响应学校&“看一本好书，写一篇专业论文&”活动的同时，超额给自己定下学习安排：仔细钻研学习了《智力落后儿童教化学》、《智力落后儿童心理学》、《智力落后学校语文教材教法》，并严格按安排学习。通过学习，借鉴他人优秀的工作方法，弥补自己工作中的不足。

2、虚心求教。在日常教化教学过程中，如遇到有疑难问题时，我会虚心向前辈请教，让自己少走弯路，有效提升自己的教化教学水平。

3、主动参与教育处组织的各项教研活动。对于校教育处组织的各类教研活动我都主动参加，力争在活动中能学习他人优秀的教学方法，提升自己的教化教学水平。

二、仔细备课

在仔细钻研教材的同时，结合学校以及本班学生的实际，仔细备教材、备教法、备学生，科学设计每节课的每个教学环节，力争使自己的每节课生动好玩，引导学生在学中玩、在玩中学。

三、科学上课

1、教法敏捷。智障孩子对于学习普遍缺乏爱好，而爱好又是学习最好的老师。为了调动智障孩子的学习爱好、主动性，在日常教学中，我常设置各种教学情境，引导他们在情境中学习，在学习中体会嬉戏的乐趣。

2、尽量运用直观教具。智障孩子的留意力很难集中，且长久性、稳定性极差。为了吸引他们的眼球，唤起他们的留意力，我利用班级现有条件，将死板的书本学问用生动好玩的课件呈现出来，且在教学过程中，尽量运用直观教具，在引导他们视察的同时，获得相应的学问。

3、科学运用老师语言。智障孩子的心智发育极其缓慢，他们的思维发展具有局限性。因此在教授过程时，为了让学生更好理解教学内容，我尽量运用充溢童趣的话语，且将语速放慢，能不运用长句的时候尽量不运用长句，而且常充分结合夸张的体态语言。长期坚持下来，我的课上经常是欢声笑语，引来许多围观的家长、老师。

4、层次教学。我班上的学生文化程度、实力水平差异很大，为了能使每位学生都能在原有的基础上有所发展，在实际教学中，我实行分层教学：设置不同的教学目标、实施不同的教学举措。

四、有效作业

依据分层教学的要求，对于不同的学