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文档简介

2019特岗教师心理学常考知识点梳理学生的心理发展与教育■1.心理发展:是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列的心理变化2学习准备:是学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。3自我同一性:指个体组织自己的动机,能力,信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。■4.人格:又称为人性,是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。(埃里克森)5心理运算:是指在心理上进行的、内化了的动作■6关键期:是指个体早期生命中对某种刺激特别敏感一个比较短暂等时期。2岁是口头语言发展的关键期;4岁是形状知觉形成的关键期;45岁是学习书面语言的关键期。■7.最近发展关键区:是指儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异■8,性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格是人与人相互区别的主要方面,是人格的核心■9自我意识:是个体对自己以及与周围事物的关系的意识。包括成分:一是自我认识。二是自我体验三是自我监控。自我意识的发展是从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。心理自我是在青春期开始发展和形成的。高中生在心理上把自我分成“理想自我”和“现实自我”。■10认知过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程三、青年初期阶段特点?1、这是14、15岁到17、18岁时期,相当与高中时期。2、智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维。■3、占主要地位的情感是与人生观相联系的情感,道德感、理智感与美感都有了深刻的发展。4、形成了理智的自我意识,然而理想的自我与现实的自我仍面临这分裂的危机,气我肯定与自我否定常发生冲突。四、瑞士皮亚杰的认知的阶段理论答:1、运动阶段(0-2岁)(感觉和运动的分化)■2、前运算阶段(2-7岁)3、具体运算阶段(7-11岁)(守恒)4、形式运算阶段(11-15岁)五、认知发展与教学的关系?答:1、认识发展制约教学内容和方法。2、教学促进学生的认知发展。3、教学不能只适应发展的现有水平,

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