国家开放大学学前教育原理形考任务四答案_第1页
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文档简介

1、《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于会性、群体性、(计划性)和专业性的点。3、从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有(4、就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有(长久性)。5、在幼小衔接的内容上，要把儿童的发展和(能力)衔接作为重点。6、幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是(间接合作),一种是(直接合作)。7、决定一个班级内活动区数量的主要因素是(创设)。8、学前教育衔接，就是指学前教育机构同家庭、教师以及(学前教育)同(社区教育)的9、放大镜、天平、水箱等材料应投放在(科学)区。10、幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、(心理)以及(能力)上的不适应。11、在学习方式上，幼儿园主要以(游戏)为主要学习形式，而小学主要的学习形式是(课(1)幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物质形态的教育条件。(2)幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往，活动所需要的软质环境。求的具有复合功能的游戏场地。它具有，"类别多样",“数量丰富”(1)体现了真正把幼儿当成是独立、完整的人的理念。(2)真正考虑到幼儿正常的心理需求，为他们创造属于自己的活动空间。(3)追求自然朴实的风格。(4)以低结构、多功能的活动材料为主。(5)重视户外环境的充分利用开展灵活多样的户外活动。(1)家长与教师之间存在矛盾和冲突。(2)合作不够深入，合作内容脱节。(3)家长参与配合不够好，援助学前教育更少。(4)母亲参与度明显高于父亲，不利于儿童阳刚性格的培养。(1)教师要以诚相待，放下权威，家长和教师共同思考家庭参与的途径。(2)引导家长对自己孩子在幼儿园活动中的表现进行观察。(3)利用现代科学技术和网络技术，建立幼儿园网站，为家园双方提供相互交流的平台。(4)定期就儿童的家园表现进行交流

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