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第十三课

第二篇文章爱如茉莉教学目标：1.知识能：掌握课文中的重点词语，理解课文中讲述的故事体会作者的思想感情和表达的主旨。培养学生有感情的朗读课文的能力。2.过程与方法：学生朗读，老师纠正发音，辅助学生理解课文大意。用讲解法，引导法，合作法，读法，回答法等方式。3.情感态度与价值观：以茉莉花为线索给我们展示父亲与母亲之间的深厚的感情。教学重点：用感情的朗读课文；复述课文。教学难点：联系故事情节，把握作者的思想感情和想表达的主旨。教学教法：讲解法，问答法，指导法，合作法。学习法：朗读法，自主学习法，讨论法，探究法。教学工具：教材，教案，多媒体。我能回答：1.文章中提出的茉莉花的特征是那些？2.爸爸为什么没有吃“我”买的饺子？3.爸爸为什么非要握着妈妈的手睡觉？4.妈妈的手脚为什么会麻木了？答：平淡无极，一股清香，洁白纯净，幽香答：得知了妻子住院，他吃不下饺子，着急要去医院。答：担心妻子的病情，想让她安心地休息。答：她不敢动，怕惊醒睡觉了的丈夫。时间长了，手脚都麻木了。爱如茉莉1.那是一个美丽的黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗？”4.妈妈寻思了一会，随手直指那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”5.我差一点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。

日落以后天黑以前的时候思索;考虑量词形容很规矩，很庄重9.一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。11.望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡？”12.爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”再三嘱咐安静；宁静像笼子似的罩在上面爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该有多是以呀！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眼眸子。“英儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”洗脸漱口偷偷地接触；碰用手来回擦或搓课文总结提示：以茉莉花为线索给我们展示父亲与母亲之间的深厚的感情。

我能判断：1.我问了妈妈一个奇妙的问题，妈妈不会回答，所以她脸红了。2.父亲出差没回来，妈妈急得生病住院了。3.因为没有地方睡觉，爸爸趴在妈妈的床边睡了一夜。4.在爸爸的照顾下，妈妈睡了个好觉。5.我的父亲深爱着对方，愿意为对方尽可能地付出。（×）（×）（×）（×）（√）课外拓展：（小练笔）

爱有许多，有父母的爱亲，由父母子女间的亲情，有朋友之间的友情，爱是一道多解的题目，每个人，都会有不同的答案。就像这篇课文描写的一样，爱蕴藏在一句话，一个眼神，一杯水等等一些不经意之间。生活中的我们应当具有一双慧眼，一颗慧心，去感受。你感受到了吗？如果让你打一比方你认为真

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