湖北省恩施州市2023年中考语文真题试卷

湖北省恩施州市2023年中考语文真题试卷一、知识运用（10分，每小题2分）1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．静谧（mì）殷红（yān）随声附和（huò）接踵而至（zhǒng）B．亘古（gèng）俨然（yǎn）心有灵犀（xī）金戈铁马（gē）C．翘首（qiáo）高邈（miǎo）抑扬顿挫（yì）顿开茅塞（sè）D．眼眶（kuāng）渲染（xuàn）暴风骤雨（zhòu）一气呵成（hē）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．恬静旷野姗姗来迟相得益彰 B．点缀濡养自出新裁不言而喻C．苔痕瞥见历历在目身临其景 D．纯粹笑涡草长莺飞与日具增3．下列句子中加点词语使用错误的一项是（）A．在农人的眼中，种子是为人处世的品德象征。儿时的我经常惹是生非，爷爷就告诫我：“宁要硬种子，不做坏壳子。”B．作为航天人，我们有责任向党和人民交上满意的答卷，敢于坚持、敢于胜利是我们义无反顾的选择！C．全球经济整体疲软之际，中国经济巨轮乘风破浪、行稳致远，必将为世界经济增强稳定性，注入新动能。D．琳琅满目的住宅楼、宽敞通达的柏油路、红火热闹的商业街……走在恩施新农村，如同置身于现代化的城市社区。4．下面句子没有语病的一项是（）A．汉字从古代发展到现代，出现的字成千上万，这样的符号能够为人所使用，肯定不是杂乱无章的。B．我生在农村，从小就学会了干各种农活，改变农村面貌植根心底。C．土家族的“西兰卡普”用料之精湛、做工之精细，不亚于南方其它刺绣。D．古人说，煮茶的水，“山水上，江水中，井水下”。山水煮出来的茶，汤清亮，茶味浓。水质虽然不好，味道就差多了。5．下面句子中的标点符号，使用错误的一项是（）A．“恩施高山雪场是雪友的天堂。”他说，“恩施的冰雪资源得天独厚，我们都格外看好这里的专业氛围。”B．谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆……等纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。C．榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城。D．张阿姨干上环卫工作后，慢慢揣摩出个中滋味——看着人们生活在整洁的环境中，仿佛他们的幸福美满都与自己有关。二、文化积累（8分，每小题1分）6．古今诗文名句默写。（1）不信，请看那朵流星，。（郭沫若《天上的街市》）（2）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，！（茅盾《白杨礼赞》）（3），长河落日圆。（王维《使至塞上》）（4）山水之乐，。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）王湾在《次北固山下》中用“，”的诗句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。（王湾《次北固山下》）（6）岑参《白雪歌送武判官归京》中“，”以花喻雪，开辟了唐诗苦寒美的意境。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（7）“落花”是中国古典文学中的常用意象，“零落成泥碾作尘，只有香如故”抒发了诗人孤高傲世的情怀，“，”突显出诗人矢志奉献的精神。（龚自珍《己亥杂诗》其五）（8）像一阵轻风度过一生，“豁达”是苏轼生命的姿态。黄州遇雨，“何妨吟啸且徐行”；密州出猎，“，又何妨！”（苏轼《密州出猎》）三、阅读（46分）阅读名著《水浒传》节选部分，完成下面小题。水浒传（节选）施耐庵①戴宗埋怨李逵：“教你休来讨鱼，又在这和人厮打。倘一拳打死人，你不去偿命坐牢？”李逵应：“你怕我连累，我自打死一个，我自去承当。”宋江便道：“兄弟休要论口，且去吃酒。”李逵拾起布衫，跟了宋江、戴宗便走。行不得十数步，只听背后有人叫骂：“黑杀才今番来和你见个输赢。”李逵回转头来看时，便是那人，脱得赤条条，扎起一条水棍儿，露一身雪练似白肉，独自一人撑一只渔船赶将来，口里大骂：“千刀万刷的黑杀才，老爷怕你的，不算好汉！走的，不是好男子！”李逵大怒，撇了布衫，抢转身来。那人便把船咯拢来，凑在岸边，口里大写着。李逵也写道：“好汉便上岸来！”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩拨得李逵火起，托地跳在船上。说时迟，那时快，那人只要诱得李逵上船，便把竹篙望岸边一点，双腿一蹬，那渔船，一似狂风飘败叶，箭也似投江心里去了。②李逵虽也识得水，却不甚高，慌了手脚。那人也不叫骂，撇了竹篙，叫声：“你来，今番和你定要见个输赢。”便把李逵胳膊拿住道：“且不和你厮打，先教你吃些水。”两只脚把船只一晃，船底朝天，英雄落水，两个好汉“扑通”地撞下江里去。宋江、戴宗急赶至岸边，那船已翻在江里，两个在岸上叫苦。岸边早拥上三五百人，在柳荫树下看，都道：“这黑大汉今番着道儿，便挣扎得性命，也吃一肚皮水。”只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去，两个正在江心里面清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。③李逵被那人在水里掀住，浸得眼白，又提起来，又纳下去，何止淹了数十遭。正是：舟行陆地力能为，拳到江心无可施。真是黑风吹白浪，铁牛儿作水牛儿。④宋江见李逵吃亏，便叫戴宗央人去教。戴宗问众人：“这白大汉是谁？”有认得的说道：“唤做张顺。”宋江听得，猛省得：“莫不是绰号浪里白跳的张顺？”众人道：“正是。”宋江对戴宗说道：“我有他哥哥张横的家书在营里。”戴宗听了，便向岸边叫道：“张二哥不要动手，有令兄张横家书在此。这黑大汉是俺们兄弟，你且饶他，上岸说话。”张顺便放了李逵，赴到岸边，爬上岸来，看着戴宗唱了个喏道：“院长休怪小人无礼。”戴宗道：“足下可看我面，且救我兄弟上来，却教你相会一人。”张顺再跳下水里，赴将开去，李逵正在江里探头探脑，挣扎凫水。张顺早已凫到，带住李逵一只手，自把两条腿踏着水浪，如行平地，直托李逵上岸来，江边看的人个个喝采。半晌，张顺、李逵都到岸上，李逵喘做一团，口里只吐白水。张顺讨了布彩穿着，李逵也穿了布衫，与宋江、戴宗一道，四人到琵琶亭上来。（节选自北京燕山出版社《水浒传》第三十八回，有删改）7．请你阅读上面的选段，概括情节，将回目“及时雨会神行太保，”补充完整。8．请你阅读上面的选段，结合链接材料，简要概括李逵的主要性格特征。链接材料：沂岭西风九月秋，雌雄虎子聚林丘。因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。猛拼一身探虎穴，立诛四虎报冤仇。泗州庙后亲埋葬，千古传名李铁牛。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的散文，完成下面小题。甜意充盈的夜晚周华诚①诗人悄无声息地走路，悄无声息地进屋。掩上门，还得闩上。说话也低声静气，仿佛生怕惊动了什么。②写作前，我特意打电话问母亲，做米爆糖的夜晚，为什么那么神秘？③母亲说，没有啊。那么晚，你们都睡了。④我们确实都睡了，挨不住。灶膛里大块柴熊熊燃烧，人暖得睁不开眼。一只猫，蜷在灶后猫耳洞里，舒适地打着鼾。⑤次日清晨我们醒来，一列一列米爆糖，早就整齐地躺在案板上，散发着好看的光泽。⑥有米爆糖的冬天，令人感到心满意足。⑦可我仍不罢休。我问母亲，制米爆糖的夜晚，是不是有什么繁忌？⑧母亲说，没有什么禁忌啊。⑨制米爆糖的夜，空气是甜滋溢的。父亲早早买了白糖，以及麦芽汁——我们叫糖娘。母亲早早炒好了米花。晒干的大米，在铁锅里与细沙同炒，米粒爆开，如怒放的花，一朵一朵，纷纷扬扬，在黑色的背景里，那么好看。⑩现在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、纷扬的、一个一个汉字一般的米花，凝结成句子、诗篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。⑪真的，糖，就是灵感。⑫糖娘就是灵感之娘。⑬这样一想，我就知道了制米爆糖的夜晚为什么静悄悄的。灵感是一种敏感的东西，稍稍的慌张，一点点牵强，十秒钟游离，都可以轻易地将它赶跑。⑭所以，制米爆糖的师傅，是十二月行走在村庄的诗人，身上童着甜味的诗人。⑮米爆糖师傅在村庄里为数不多，他们掌握的秘密是一般人无法知晓的。他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黝黑的田野、冗长的木桥，穿越零星的狗吠、高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。⑯人在灶前坐下，熊熊灶火用温暖裹挟了他。他捏一支烟，随手从灶膛抽出一块柴火，点燃。⑰好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始。糖在锅里，糖娘在锅里，这些东西被搅动起来，夜也就被搅动起来。当米花与糖搅到一定程度（具体到什么程度，由掌勺的诗人决定），就被迅速取出，热气腾腾地，倒进术案上那个“口”字形术架子间。穿上新鞋的人，站上案板去踩。踩那些米爆糖，直到它非常坚实（一篇好的文章，文字与文字之间也是具有这样稳定的结构：一字不易，密不可分）。然后动刀，先切成条，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。⑱门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在搅动一锅甜意的时候，门突然打开，一阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟嘟嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了。⑲他说，有什么东西来过。⑳有了“东西”来过，那一锅米爆糖再也无法凝结。松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的电话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。㉑明白了，这就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑。㉒我离开村庄很多年，这样制来爆糖的夜晚也久违了。听母亲说，村庄里大家都不做米爆糖了。原因能想到——现在大家不缺吃的了，想吃什么，随时可以进城买到。㉓母亲说，现在城里就有当街做米爆糖的，就在街边，大白天的，一锅一锅做，不也做得好好的吗？哪有什么禁忌。㉔我却觉得，生活其实需要一点儿仪式感。㉕为什么我们的生活变得缺少趣味？㉖因为我们失去了那些门关得紧紧的、悄无声息的、甜意充盈的夜晚。（选自江苏凤凰文艺出版社《陪花再坐一会儿》，有删改）9．本文一暗一明两条线索。暗线上贯穿全文的事件是：文章的创作。明线上贯穿全文的事件是：。（阅读全文后填空）10．请你从修辞手法的角度赏析第⑨段中的划线句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．第㉓段描写的现在制作米爆糖的场景，与过去的制作场景是不同的。请简要分析这种写作手法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．请你结合文章多处写到的“关门”细节。理解文末划线句的深层含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的议论文，完成下面小题。让阅读为青春增色徐川①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，证青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汉取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（选自《人民日报》2023年4月20日第5版）13．本文的中心论点是什么？____________________________________________________________________________________________14．文章第③段划线处运用了哪些论证方法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》）

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答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生字音拼读的能力。

A.殷红（yān）随声附和（hè）

B.亘古（gèn）

D.眼眶（kuàng）故答案为：C【点评】本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。2．【答案】A【解析】【分析】本题考查学生辨析字形的能力。

B.自出心裁

C.身临其境

D.与日俱增故答案为：A。【点评】本题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查词语运用。

A.惹是生非：招引是非，引起争端，制造麻烦。本句用来形容“我”小时候经常惹事，使用正确

B.义无反顾：为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩。本句用来形容航天人毫不畏惧困难的意志，使用正确；

C.乘风破浪：意思指船只乘着风势破浪前进。形容办事一帆风顺，发展迅猛，也比喻志趣远大，勇往直前。本句用来形容中国经济发展迅猛的势头，使用正确；

D.琳琅满目：比喻精美、珍贵的东西非常多，随处可见。多指书籍、工艺品或诗文内容。本句用来形容住宅楼，对象误用，使用不正确；故答案为：D.【点评】本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。判断成语（词语）的使用是否正确，先要理解成语（词语）含义，然后结合语境考虑成语（词语）的感情色彩、语体色彩、适用对象等。4．【答案】A【解析】【分析】本题考查病句辨析。

B.成分残缺，应在“改变农村面貌”后加“的愿望”；

C.搭配不当“用料”与“精湛”搭配不当，可把“精湛”改为“讲究”；

D.关联词搭配不当，“虽然”与“就”搭配不当，将“虽然”改为“如果”“要是”等。故答案为：A。【点评】本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查标点符号正确运用的能力。

B.重复赘余，句中的省略号与“等”不能连用，可删去其中任意一个。故答案为：B。【点评】本题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的正确运用，需要认真掌握标点符号的用法，特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。6．【答案】（1）是他们提着灯笼在走（2）它是树中的伟丈夫（3）大漠孤烟直（4）得之心而寓之酒也（5）海日生残夜；江春入旧年（6）忽如一夜春风来；千树万树梨花开（7）落红不是无情物；化作春泥更护花（8）鬓微霜【解析】【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。

注意本题中的易错字”寓“”鬓“”霜“等。

故答案为：（1）是他们提着灯笼在走；

（2）它是树中的伟丈夫；

（3）大漠孤烟直；

（4）得之心而寓之酒也；

（5）海日生残夜，江春入旧年；

（6）忽如一夜春风来，千树万树梨花开；

（7）落红不是无情物，化作春泥更护花；

（8）鬓微霜【点评】本题考查学生默写诗文名句的能力。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】7．黑旋风（李铁牛）斗浪里白跳（浪里白条）。8．①鲁莽急躁；②有勇无谋；③富有孝心；④率真直爽；⑤疾恶如仇（嫉恶如仇）；⑥敢做敢当；⑦简单粗暴。【解析】【点评】（1）本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。

（2）本题考查学生把握名著中人物性格特征的能力。我们先了解名著内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点章节（段落或句子）答题即可。7．本题考查文章内容概括。

从“两个正在江心里面，清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块”和“戴宗问众人道：“这白大汉是谁?有认得的说道：“这个好汉便是本处卖鱼主人，唤做张顺"宋江听得猛省道：“莫不是绰号浪里白条的张顺”可概括出文段主要内容为张顺与李逵打斗在一起，结合前文情节，宋江、戴宗和李逵三人到酒楼喝酒，李透到渔场讨要活鱼打散了竹蔑，“浪里白条”张顺要和他理论，却被李速的重拳打跑。张顺设计将李逵骗到江中，李速不识水性，在水中被张顺弄得万分狼狈，后经宋江等人劝说，张顺这才放过李逵，并和宋江等人结成了生死之交。因做回目，故要和“及时雨会神行太保”保持对偶，句式一致，“及时雨"和“神行太保"都是绰号，李逵绰号“黑旋风”，张顺绰号“浪里白条”，因此，可概括为：黑旋风斗浪里白条。

故答案为：黑旋风（李铁牛）斗浪里白跳（浪里白条）8．本题考查人物性格特点的分析。

李逵肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，绰号“黑旋风”。结合“你怕我连累，我自打死一个，我自去承当”，可知李逵讲义气，敢作敢当；结合“李逵听了大怒，吼了一声，撒了布衫，抢转身来“那人把竹筒去李速腿上便掷，撩拨得李速火起，托地跳在船上”可以看出，李逵脾气急躁易怒，有勇无谋；

从“李速虽然也识得水，却不甚高”和“李速正在江里探头探脑价挣扎没水”张顺吃了亏，激他到船上打，李不听众人劝阻，结果被张顺按在水里收拾一番，由此可以看出，李遂直爽率真，简单粗暴；

故答案为：①鲁莽急躁；②有勇无谋；③富有孝心；④率真直爽；⑤疾恶如仇（嫉恶如仇）；⑥敢做敢当；⑦简单粗暴。【答案】9．米爆糖的制作。10．运用比喻的修辞手法，将爆开的“米粒”比喻为怒放的“花”，生动形象地描绘了米花竞相怒放的情景，流露出作者幸福喜悦的情感。11．采用了对比手法。将过去制米爆糖的慎重与现在制米爆糖的随意进行对比，突出了过去制米爆糖的慎重态度。12．只有拒绝纷扰、内心宁静，严谨执着、专心致志，享受工作、热爱生活，我们的生活才能充满趣味。【解析】【点评】（1）本题考查学生掌握文章的线索的能力。一般来说，文章线索可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、文章的事件，还可以是故事中的空间、时间。寻找线索的途径有：文章标题、文中的中心词，文中反复强调的事或物。

（2）本题考查学生分析比喻作用的能力。比喻的作用主要有两个：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。

（3）本题考查学生理解对比这一写作手法及其作用的能力。对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

（4）本题考查学生理解文中重点句子的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合主题和写作背景等去理解重点句子。9．考查对文章的理解。

本文依据叙写了制作米爆糖时先买白糖以及麦芽汁；炒好了米花；炒白糖、麦芽汁和米花；踩米爆糖，最后再写切米爆糖。由此可见，本文记叙的明线是“米爆糖的制作”或“制作米爆糖的经过”。作者又把“米爆糖的制作”与“文章的创作”联系起来，这又构成了文章的暗线。据此可填写作答。

故答案为：米爆糖的制作。10．本题考查学生分析比喻作用的能力。

体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了某修辞手法，(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物的情感、心理、性格等(特点、特征)。第⑨段划线句“米粒爆开，如怒放的花，一朵一朵，纷纷扬扬，在黑色的背景里，那么好看”，将“爆开的米粒”比喻为“怒放的花”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出大米在铁锅里炒成米花时好看的情景，表达了作者对即将制作的米爆糖的企盼之情，同时也抒发自己的内心的幸福喜悦之情。

故答案为：运用比喻的修辞手法，将爆开的“米粒”比喻为怒放的“花”，生动形象地描绘了米花竞相怒放的情景，流露出作者幸福喜悦的情感。11．考查对写作手法的理解分析。

从文章第图段“现在城里就有当街做米爆糖的，就在街边，大白天的，一锅一锅做”可以看出，现在制作米爆糖是随意的，这与第㉑“明白了，这就是制米爆糖的‘禁忌’：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑”所写过去制米爆糖的“禁忌”形成鲜明的对比，运用了对比的写作手法，突出地表现了过去人们制米爆糖的慎重小心的态度，也从侧面反映了现在生活的富足和过去物质生活的相对匮乏。

故答案为：采用了对比手法。将过去制米爆糖的慎重与现在制米爆糖的随意进行对比，突出了过去制米爆糖的慎重态度。12．考查对重点语句的理解。

解答句子的深层含义要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心进行分析。本题作答要结合文章写到的“关门”细节来分析。结合文章“诗人悄无声息地走路，悄无声息地进屋。掩上门还得门上，说话也低声静气，仿佛生怕惊动了什么”，“门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在损动一锅甜意的时候，门突然打开，一阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟嘟嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了”，“明白了，这就是制米爆糖的‘禁忌’：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑”可知，“关门”带给自己的安宁、踏实、创作的灵性。再结合“为什么我们的生活变得缺少趣味？”可知，文章最后一段所说“因为我们失去了那些门关得紧紧的、悄无声息的、甜意充盈的夜晚”，作者认为只有“关门”才能给自己留下一个空间，才能让自己躲避纷扰，才能摒弃杂念静心专一地去做自己的事情，才能去感受生活、去享受生活，才能感受到我们生活充盈着甜意和情趣。

故答案为：只有拒绝纷扰、内心宁静，严谨执着、专心致志，享受工作、热爱生活，我们的生活才能充满趣味。【答案】13．示例一：让阅读为青春增色。示例二：广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。14．比喻论证或喻证法、道理论证或引证法。15．第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段的分论点一致。16．不能调换。因为②③④段与第①段的相关表述一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有逻辑性。【解析】【点评】（1）本题考查学生概括议论文中心论点的能力。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。

（2）本题考查学生辨别论证方法及分析其作用的能力。议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，先掌握议论文常见的论证方法方法（道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证）及其作用，再结合句子所写内容与中心论点或者文段的分论点的关系来答题。

（3）本题考查判断事实论据位置的能力。解答此类题型，应该首先分析所引用的材料作为事实论据，能够证明什么观点，再分析文章哪一段落与此观点相吻合，然后即可判断所在位置。

（4）本题考查学生理清段落与段落间关系的能力。先读懂文章内容，抓住文章的中心论点，再理清该段落之间的关系（或者与前后文的关系），最后结合题目要求答题即可。13．此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。

论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。本文从教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》说起，引出了作者的观点：广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才千，文章从“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面阐述了阅读能为青春增色，最后第段归纳总结全文。再结合题目“让阅读为青春增色”可提炼概括文章的中心论点：让阅读为青春增色或广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我，为青春增色。

故答案为：示例一：让阅读为青春增色。示例二：广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。14．考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证，使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。语句“学如弓弩，才如箭嵌”，阅读是一个需要长期坚持的过程”将“学”喻为“写警”，将“才”喻”能”，运用了比喻论证和道理论证的方法，生动形象地阐述了阅读是一个需要长期坚持的过程。据此可作答。

故答案为：比喻论证或喻证法、道理论证或引证法。15．考查论点（观点）与论据的关系。

论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是：知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。这句话强调了兴趣对于学习的重要性。这与分论点“激发阅读兴趣，厚实青春底气”一致，而与分论点“检视阅读成效，激扬青春风采”不符。

故答案为：第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段的分论点一致。16．考查对文章写作思路的理解。

依次是从“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面阐述了阅读能为青春增色，这与文章中“通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”这一内容形成一一对应关系，是层进式结构，所以文章中这三个段落的排列顺序是不能调换的。

故答案为：不能调换。因为②③④段与第①段的相关表述一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有逻辑性。【答案】17．此处采用了拟人的修辞手法，将“草树”人格化，使无情之花草树木变得极为有情，生动活泼。从花草树木的角度写出了对春天的留恋之情。18．“杨花榆荚”虽然少色无香，但不藏拙，不畏讥，敢于为晚春添色；如米小的“苔花”，也敢于像牡丹一样努力绽放。二者都表达了对它们乐观向上、积极进取精神的赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌修辞手法的鉴赏能力。首先在理解诗句基础上确定修辞手法，然后结合具体诗句进行分析，在此基础上总结表达的情感，达到的效果。

（2）本题考查学生对诗句表达情感的掌握能力。需要在理解诗句大意的基础上，注意诗歌意象，结合具体语境，分析总结情感思想。17．“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。花草树木知道春天就要归去，都想留住春天的脚步纷纷争奇斗艳，使出浑身解数。草木本为无情物，在作者笔下却能“知”，能“斗”，拟人手法的运用使无情之花草树木变得极为有情，生动活泼。从花草树木的角度写出了对春天的留恋之情。

故答案为：此处采用了拟人的修辞手法，将“草树”人格化，使无情之花草树木变得极为有情，生动活泼。从花草树木的角度写出了对春天的留恋之情。18．“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”杨花榆钱虽然没有艳丽的色彩，只像雪花一样随风飘舞，也为留住春天贡献自己的一份力量。这种乐观积极精神值得赞美。“苔花如米小，也学牡丹开”台花虽然如米粒一般微小，依然如高贵的牡丹一样热烈绽放。同样表达出对乐观向上积极进取的精神的赞美之情。

故答案为：“杨花榆荚”虽然少色无香，但不藏拙，不畏讥，敢于为晚春添色；如米小的“苔花”，也敢于像牡丹一样努力绽放。二者都表达了对它们乐观向上、积极进取精神的赞美之情。【答案】19．了解；到，等到；轻视，看不起；拜访20．今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定？21．①吕蒙用军中事务多来推托。②鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙。22．吴下阿蒙；刮目相待或刮目相看23．两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙才略的惊人。【解析】【点评】(1)本题考查对文言实词的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

（2）本题考查文言断句能力。作答此题，先翻译句子，在理解句意的基础上，结合语法知识进行断句。文言断句的基本原则：a要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。b要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。c要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。

（3）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循"字字有落实，直译意译相结合，以直译为主"的原则。注意特殊句式及词类活用。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

（4）本题考车对文段大意的理解掌握能力。在理解文本大意的基础上，梳理情节，进行分析概括，根据题干要求答题。

（5）本题考查对文本理解和人物表现手法的掌握。通读文本，理解大意，梳理情节，分析情节的作用，表现人物的手法。

【附参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人（有抱负的人）分开一段时间后，就要另用新的眼光来看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【乙】鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，到达吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃劝说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）于是去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干，谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。19．“见往事耳”意思为：了解历史罢了。见：了解

“及鲁肃过寻阳”意思为：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到

“肃意尚轻蒙”大意为：鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。轻：轻视

“遂往诣蒙”翻译为：（鲁肃）于是去拜访吕蒙。诣：拜访20．“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不像定？”意思为：现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”

故答案为：今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定？21．①蒙辞以军中多务。辞：推脱，推辞。以：用。辞以军中多务：状语后置，正常语序应为：以军中多务辞。务：事务。

故答案为：吕蒙用军中事务多来推托。

②肃于是越席就之。越：越过，超越。席：席位，座位。就：靠近。之：他。代词，指吕蒙

故答案为：鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙。22．吴下阿蒙：原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅，多用于贬义。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视，只因当初吕蒙不爱读书学习，学识浅薄。

故答案为：吴下阿蒙

刮目相待”比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物；在句子中可充当谓语、宾语；也作“刮目相看”。”后来鲁肃经过寻阳，听到吕蒙的五个策略，感叹吕蒙的进步，

故答案为：刮目相待或刮目相看23．甲文鲁肃在经过寻阳与吕蒙谈论，感叹吕蒙进步之速，心生敬意拜见吕蒙的母亲，乙文中鲁肃是在听了吕蒙给出的五个策略后，同样折服于吕蒙的才识，拜见吕蒙的母亲，这两处都从鲁肃的行为表现侧面烘托了吕蒙过人的才略。

故答案为：两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙才略的惊人。【答案】24．家风对个人成长至关重要，家风对家族兴衰影响深远，家风对国家社会意义重大。25．做人要品行端正，治学要推陈出新，为官要公心为政。26．示例一：医者仁心；示例二：悬壶济世；示例三：救死扶伤【解析】【点评】(1)（2）本题考查学生概括理解能力。通读材料，找出关键信息，找出它们表达陈述的集中点，从而概括出材料的主旨。

（3）本题考查学生常识推断能力。注意审题，找准关键信息，关键语句，分析概括，进行合理推断。24．材料一习近平的讲话以及“家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会”可归纳出家风对国家社会意义重大。材料二中李应昇家族左宗棠家族是谭嗣同家族三个家族的家风可归纳出家风对家族兴衰影响深远。材料三苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉。可归纳出家风对个人成长至关重要。

故答案为：家风对个人成长至关重要，家风对家族兴衰影响深远，家风对国家社会意义重大。25．苏轼《迈砚铭》：用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；可见苏家家风治学刻苦要有创新。“用它来治理财务，要想着给予他人。”为官从政要公平爱民之心。苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉。可见苏家家风做人要品行端正，治学要推陈出新，为官要公心为政。

故答案为：做人要品行端正，治学要推陈出新，为官要公心为政。26．经商活动诚信最重要，无信不立，故经商家庭要讲诚信，教师要对学生一视同仁，倾心相对，“有教无类，医者最重要的是要有救死扶伤的仁心。

故答案为：医者仁心27．【答案】【参考例文】幸福无需太多思考什么是幸福？是拥有数不尽的的金钱吗？不是。是穿着名牌衣服、带着劳力士吗？未必。那些都只是物质上的，而真正的幸福