幼儿园中班语言教案()

第第页幼儿园中班语言教案()

幼儿园中班语言教案1

活动目标：

1。引导幼儿观赏古诗，并初步理解古诗含义。

2．鼓舞幼儿有感情地朗读古诗。

活动预备：

1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。

2．录音机、磁带、视频。

3．水袖假设干条。

活动过程：

谈话导入

提问

1、小伙伴春天来了，我们身边的景物都发生了哪些改变？

2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？

小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？

3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？

小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得特别美丽，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。

4、你知道“咏柳”是什么意思吗？〔咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜爱哪一句？〕

一、观赏并初步理解古诗的`含义

1．播放视频

提问：你最喜爱那一句？〔依据幼儿的回答贴出相应的图加文〕

2．请小伙伴朗读一次

3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？〔碧玉、丝绦、剪刀〕

4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？

小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

5．那谁知道“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？

小结：细细的嫩叶到底是谁的巧手剪出来的？最末诗人究竟想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！

二、鼓舞幼儿有感情地朗读古诗

1．我们看看前两句，诗人看见这么漂亮的景色会是什么样的心情？〔兴奋。贴表情图〕

2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶到底是谁剪出来的？这一句应当怎么读？〔疑问、贴表情图〕

3．最末诗人究竟找到了答案“二月春风似剪刀”应当是什么样的心情？〔茅塞顿开、贴表情图〕

小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？〔唱歌，跳舞〕

三、游戏

1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。

提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？

2、请幼儿请客人老师和自己跳。

延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶

幼儿园中班语言教案2

活动目标

1、理解诗句，感受中国古诗词的美。

2、观赏古诗词，感受大自然的美。

3、能用简约的语言描述对《小池》这首诗歌的理解。

活动预备

1、《小池》图片、影片。

2、《小池》歌曲。

3、荷塘图片。

活动过程

导入

展示荷塘的图片。

老师：“小伙伴们，你们看老师手里的图片是什么？”

我们古代诗人写了许多关于荷花的诗歌，今日老师就和小伙伴们一起学习《小池》这首诗。

开展

1、出示课件，引导幼儿进行观测、总结。

老师：“小伙伴们，看看这张图是什么地方？”〔小池塘〕

老师：“那小池塘里都有什么呢？哪位小伙伴能举手告知老师？”〔泉眼、树、荷叶、蜻蜓〕

老师：“通过这张图，我们知道这是什么季节吗？为什么？”〔初夏，由于树都长了绿色的叶子，池塘里长出了荷叶，还有没有开放的荷花〕

总结：“咱们的宋代诗人杨万里，看到这么漂亮的景色，有感而发，写下了一首描写这幅景色的诗，叫《小池》。”

2、示范朗诵，说明诗歌意思，介绍。

〔1〕老师朗诵诗歌

老师：“这首诗叫什么？一共有几句？每句有几个字？”

总结：这首诗的名字叫《小池》，一共4句，我们把4句的诗歌称作绝句，一句话中有几个字就叫几言，所以这首诗就是七言绝句。

〔2〕讲解诗的意思，引导幼儿学说诗歌

泉眼无声惜细流：池塘里有一个小小的泉眼，泉眼很疼惜流水，所以从泉眼里流出的水很小很小，小到听不到流水的声音。

树阴照水爱晴柔：在晴朗温柔的风光里，树荫遮住了水面，似乎怕小池塘里的水被蒸发一样。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头：池塘里的小荷叶才刚刚露出了尖尖角，一只可爱的小蜻蜓就已经落在上面了，似乎它比我们更早体味了这一片美景。

老师：“大家和老师一起学说这首漂亮的`《小池》吧。”

〔3〕介绍

老师：“这首诗的叫杨万里，是我国宋代诗人，他很擅长写风光，被誉为一代诗宗。”

3、听《小池》歌曲，学唱诗歌。

播放《小池》歌曲，带领小伙伴进行跟唱，进一步加深对诗歌的印象和喜欢。

小池李昕融—昕融唱诗词〔一〕

4、请小伙伴说一说自己对《小池》这首诗的理解和感受。

总结

今日我们一起学习了《小池》这首诗，小伙伴们可以回家给爸爸妈妈讲一讲这首诗的意思，并和爸爸妈妈一起朗诵这首诗。

小池

【宋】杨万里

泉眼无声惜细流

树阴照水爱晴柔

小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上头

关于《小池》这首诗，我们同样可以开展一堂美术活动，请小伙伴们画一画，剪一剪，更多的玩法就请各位幼师自己创思啦！

幼儿园中班语言教案3

活动目标：

一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山〔shn〕、水〔shui〕。

二、在游戏中产生对识字活动的爱好，加强对书面语言的敏感性。活动预备：

一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

二、各种报纸每人一张。已认识的字卡假设干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

〔一〕、〔老师戴上猫的头饰〕师：看，老师变成什么了？〔小猫〕小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？

〔二〕、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿需要立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿了解汉字的'改变和进展。

〔一〕、师：刚才我们做了好玩的游戏，今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

〔二〕、〔展示投影仪上的幼儿用书〕师：看，这是什么图画？

〔太阳〕咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？〔幼儿自由猜想〕

〔三〕、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？

〔四〕、引导幼儿认真观测太阳的三种改变，老师简约介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生

〔五〕、幼儿依次观测“月、水、火”的象形字由来与改变，进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓舞幼儿自己阅读图书

依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的观测力、分析技能及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

〔一〕、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

〔二〕、多种方式援助幼儿认读：

1.老师读字音，幼儿举字。

2.老师举字，幼儿读字音。

3.打乱次序进行阅读。留意订正幼儿不正确地发音。

〔三〕、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动

“查找报纸上的字宝宝”。

六、开展组词游戏，援助幼儿正确理解和运用汉字。

例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参加组词游戏的小伙伴予以表扬和确定。

幼儿园中班语言教案4

设计意图：

秋天到了，带领幼儿外出散步的时候，路上幼儿对地上的落叶非常感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的当发夹……树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充斥趣味，想象力丰富而漂亮、动态感强。通过观赏教学，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。

活动目标：

1、感受诗歌的语言美和意境美。

2、能依据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。

活动预备：

1、课件1个

2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

活动过程：

〔一〕全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。

1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。

2、课件播放秋风吹的声音因。

3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？

〔飘到小河里、飘到公路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……〕

师：秋叶儿飘到的地方可真多,今日，老师要请你们来观赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些漂亮的小树叶都落到哪里去了，好吗？

〔二〕观赏散文，理解散文内容。

1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。

提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？

〔树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……〕

2、老师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起争论幼儿自己提出的问题。

小伙伴说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小伙伴边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来争论。

提问：散文诗听完了，你有什么不懂的`吗？

——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？

——由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？

——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。

——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？

——树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。

师概括：大家说的真好，很多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？

——由于南方比较温和，小燕子喜爱住在温和的地方。

提问：小伙伴说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？

〔催就是叫小燕子快点去南方。〕

3、请幼儿边看可件边观赏配乐的散文诗一遍。

我们小伙伴今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。

〔三〕老师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？

引导幼儿相互争论后仿编。

——树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

——树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

——树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

——树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

提问：小伙伴想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？〔大雁〕

——树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

〔四〕结束活动。

小伙伴都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回观测，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲解并描述。

附：

散文诗观赏：落叶

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。

幼儿园中班语言教案：顶锅盖

幼儿园中班语言教案5

播放“天鹅”的音乐，孩子们跟着音乐仿照鸟儿的动作。

老师：你刚才仿照的是什么鸟?它看起来像什么?

我仿照一只燕子。它有锐利的嘴和镰刀状的尾巴。

我仿照一只嘴上有钩子的鹰。

年轻：我仿照的是...

(激发儿童对学习的爱好)

2.对故事的观赏丑小鸭

1.给他看一张丑小鸭的照片，然后问孩子：他是谁?什么样的故事?

年轻的：这是一只小鸭子。它找不到它的妈妈。

年轻：小鸭要出去玩了…

2.孩子们完全喜爱这个故事。

3.孩子们相互谈论故事中所讲的。

4.老师向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

(儿童完全观赏故事，并初步理解童话故事的意义和素材)

3.各部分的观赏

1.通过运用挂图观赏这个故事的各个部分。

2.引导儿童争论：

(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

由于他长得很丑。

年轻：由于它和其他小鸭子不一样。

(2)开始它的生活欢乐吗?

年轻：不欢乐。

(3)丑小鸭在那之后经受了什么危急?

年轻的;差点被猎人用枪打死。

年轻：在湖水中几乎冻死…

(4)它的理想实现了吗?

年轻：是的。

年轻：它变成了一只漂亮的天鹅。

假如你看到一只丑小鸭，你会怎么做?

年轻的时候，我会玩它。

年轻的时候：我会给它一些好吃的东西。

年轻的时候，我会和它交伙伴。

(以挂图，引导儿童进一步了解故事的主要信息，激发儿童对他人的.怜悯和爱)

4.看天鹅墙地图，观赏天鹅音乐的结尾

(指导孩子们了解天鹅的外形特征和生活习惯，让孩子们知道如何照看天鹅)

活动扩展：

1.鼓舞孩子们为他们的父母听故事。

2.观赏安徒生的其他童话。

活动反射：

孩子们特别喜爱听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时，他们悄悄地坐在椅子上，渴望地看着老师。他们都盼望听到老师快速地讲故事。经过对故事的充分观赏，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，老师让孩子们相互讲解并描述他们对故事的看法，为孩子们制造了一个自由的空间来表达他们的感受和看法。孩子们聚精会神地用语言表达他们内心的感受和观点。然后，结合挂图，他们对故事进行了分段观赏，加深了孩子们对故事的理解，并刺激了他们。小孩子对别人的怜悯和爱已经学会了爱小动物。

幼儿园中班语言教案6

活动目标:

1、围绕主题运用较精确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动预备:

1、课前带幼儿到室外观测春天的各种改变。

2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、写有春天、五彩缤纷的字卡两张:

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程:

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。?

二、出示背景图，引导幼儿讲解并描述春天的'基本特征。?

师:瞧，春姑娘多美，可她却不兴奋，由于她没有找到她的伙伴们，小伙伴们情愿帮春姑娘找一找吗?

1、老师和幼儿共同争论春天所见到的景色后，引导幼儿用清晰的语言讲解并描述自己见到的春天的特征。如:春天到了，小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。?

2、老师对幼儿的讲解并描述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。?

师:春姑娘说小伙伴知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。

某老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

某引导幼儿运用自己学过的精美语言，生动的讲解并描述漂亮的春天。

某老师再次对幼儿的讲解并描述进行小结，对讲解并描述超卓的幼儿实时进行表扬，鼓舞语言表述技能差的幼儿大胆发言。

某引导幼儿用五彩缤纷来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五彩缤纷。

活动延伸:

带幼儿到户外去找春天，鼓舞幼儿查找新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿爱护花草地树木的情感。

幼儿园中班语言教案7

活动目标：

1、初步学习理解作品内容，体验散文的精美意境。

2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，依据自身体验进行大胆讲解并描述。

3、发挥幼儿的制造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的技能。

活动预备：

设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅〔一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动〕，图片，标记，录音机，磁带四盘等。

活动过程：

一、观测桌面教具，引出课题

1、出示桌面教具，请幼儿观测。

提问：这是什么时候？娃娃在干什么？〔晚上，睡觉〕

2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告知你们，请观赏散文《梦》。

二、初步学习理解作品内容，体验散文的精美意境

1、幼儿观赏老师的配乐散文朗诵。〔朗诵到"做了个梦"时翻背景〕

观赏后提问：

①这篇精美的散文题目叫什么？

②娃娃做了一个什么梦？

老师简约小结。

2、幼儿再次观赏老师的朗诵〔无配乐〕

提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？

小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？

三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲解并描述

1、听低沉的音乐

①师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？〔放音乐〕

②幼儿争论。

③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。

师：对，小男孩在做一个特别难过可怕的`梦。你做过哪些难过可怕的梦呢？〔幼儿讲解并描述，讲一个老师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。〕

④老师小结：

〔1〕正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小伙伴会用自己聪慧的小脑袋把困难克服，把敌人击败。

〔2〕梦是虚幻的，不是真实的。

2、听欢快的音乐

①师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？〔放音乐〕

②幼儿争论。

③出示背景绚烂，小女孩在笑的画面。师：对，小女孩在做一个快乐欢乐的梦，那么你做过那些快乐美妙的梦呢？〔幼儿讲解并描述，讲一个老师就在画面上贴上一个表示快乐的梦的标记〕

四、结束

活动：听欢快的音乐，自由舞蹈

师：我们都喜爱做欢乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！

老师带领幼儿边跳舞边出活动室。

幼儿园中班语言教案8

活动目标：

1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。

2、通过仿编诗句的练习，积累肯定量的动词。

3、感受大胆表述和同伴共享带来的胜利和欢乐。

活动预备：

PPT、图卡

活动过程：

一、导入：

游戏——跟我一起来运动师：小伙伴，来！跟老师来运动吧！【老师带幼儿做操】

刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】

二、初步理解诗歌

〔一〕观测图片，说说他们是怎做操的〔说出动词〕

1、师：我们小伙伴们不但会做还会说呢，还有一些好伙伴也来做操了。瞧！是谁来了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。

2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。

3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的，是游来游去。

〔二〕观赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。

1、师：这些好伙伴会在哪里做操呢？请【1~2个幼儿说说】，他们究竟在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！

他们是在哪里做操的？【依据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真认真、谁听得更清晰，他们是在哪里做操的？】【留意请幼儿学说方位词】

咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的？

〔三〕完整讲解并描述诗歌师：

好伙伴们请我们把他们做的操说一说，好不好！？【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的仿照动作，突出动词】

哇！有的小伙伴会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好伙伴做操的动作做出来！

三、练习巩固诗歌

1、师生分角色，以接句的形式说诗歌。

师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗？

我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提示幼儿什么时候说】

【利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒！……】

你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！

2、全体一起说一遍。

哇！我们的游戏做的真欢乐，现在这些好伙伴请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的'题目叫做操。

四、仿编诗歌

1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有涌现过的图片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好伙伴也来给我们表演做操了，可是，他们做操似乎和刚刚几个好伙伴不太一样，我们一起来看看，好不好。

你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里

②小猴子：爬来爬去，【引导幼儿观测小猴子在两个树枝之间荡秋千，他荡秋千的时候是什么样的啊？同时动作提示】【假如有人说是荡秋千，就提问：是的，小猴子在干什么呀？请幼儿再来说一遍】

③小海龟：爬来爬去、沙滩

④青蛙：跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师：小伙伴和动物伙伴们每天做操，熬炼着身体，生活中其他的好伙伴们他们也每天运动者，似乎在做操呢，看！是谁呀？【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦！】

集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想一想，自己创编。

看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什么呢？

他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听的话来告知他吗？

还有小伙伴想说一说好伙伴是怎么做操的，是嘛？我们回去说给班里的小伙伴听吧！

幼儿园中班语言教案9

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集风光前用较清晰的语言表达自己的观点。

3、初步援助幼儿树立自信心。

活动预备

北风和太阳图片各一张。

活动过程

1、引出话题：小伙伴们五一放假都去哪儿了？你们喜爱旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？

2、阅读理解：

情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。

提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？

老师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的.警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真快乐，可是漂亮的草地却变成了垃圾场。

情节二：过危桥

老师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态开展联想，再呈现故事情节。

提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果究竟怎么样了。

情节三：钻木桶

老师讲解并描述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜想。

提问：九只小猪继续往前走，

突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？

3、拓展理解：采纳提问与沟通的形式，拓展幼儿对故事的理解。

提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿争论后沟通自己的想法。

情节四：过天桥

小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？

4、请幼儿完整地观赏故事

5、引导幼儿自由看小故事书、讲解并描述故事，然后师幼共同完整讲解并描述故事。

活动延伸：请幼儿关注四周环境中的警示牌并在生活中遵守。

幼儿园中班语言教案10

中班语言活动：五指兄弟的争吵

教学目的：

通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

预备：

五兄弟指偶，笤帚一把

活动与指导：

1、老师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2、争论：

⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？

⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？

3、游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

建议：请幼儿体验：团结起来能量大的`道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成假设干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

幼儿园中班语言教案11

设计背景

人和动物有着亲密的关系，对四周的小动物充斥了新奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

活动目标

1、喜爱听故事，并能在小伙伴面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的'含义。

3、能用绘画的形式，表现故事情节。培育幼儿的制造力。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

重点难点

重点：让幼儿知道一心一意的含义

难点：幼儿绘画。

活动预备

背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

活动过程

一、观测过程：

1、师出示背景图请幼儿观测

2、师提问：这是什么地方?他们在干什么?

二、观赏并学习故事

1、师放录音请幼儿观赏一遍故事

2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

3、师提问幼儿：谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?

4、师生争论：我们应当向谁学习?为什么?

5、老师小结：告知幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应当一心一意的道理。

6、请个别幼儿在小伙伴的面前表演故事。

三、活动延伸：

1、师生谈话：小伙伴喜爱这个故事吗?(喜爱)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?

2、老师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

3、老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆设计，发挥想象力。

4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿观赏。

幼儿园中班语言教案12

活动目标：

1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

2、能够认真观测画面，依据图片提供的线索，大胆猜想和想象故事情节。

3、在猜想故事情节的过程中，体验观测和发觉的乐趣。

活动预备

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制一棵苹果树。

活动过程：

1、导入，激发幼儿爱好。

师：看，画面上有什么？我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿认真观测画面，大胆猜想，学习主要角色间的对话。

(1)师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……

咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情？(幼儿回答)

师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊异，那你猜猜看它看到了什么？(幼儿自由回答)

那母鸡妈妈究竟看到了什么？(点击课件：苹果树)

母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？

那我们带着问题接着往下看。

(2)师：一阵风吹来，苹果树上涌现了什么？看看耳朵是什么样子的？

你觉得这是谁的耳朵？

苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？

母鸡妈妈也觉得很古怪，说：“真古怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢？

(3)师：又一阵风吹来，苹果树上又涌现了红红的什么？

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？

它会怎么说？苹果树又怎么说呢？

接下去还会发生什么呢？

(4)师：又一阵风吹来，苹果树上涌现了什么？

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？

苹果树怎么回答的？

(5)师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？

那你们有没有什么好方法，让它现出原形呢？(幼儿自由回答)

小伙伴想出了许多好方法，鸡妈妈也想出了一个好方法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，究竟是谁假扮的呀？”(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。)

那它为什么要装成苹果树呢？

(6)师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好方法来援助母鸡妈妈应付大灰狼？(幼儿自由争论)

小伙伴想出了许多好方法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？

3、完整讲解并描述故事。

师：你们喜爱这个故事吗？

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师：你喜爱故事里的谁？为什么？现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。

【活动目标】：

1、让幼儿体验故事的趣味性，愿意听故事。

2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。

3、幼儿能分角色表演、讲解并描述故事。

【活动预备】：

春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟

【活动过程】：

1、老师配乐讲解并描述故事《小蜗牛找四季》

提问：故事里都讲了谁？

2、老师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲解并描述故事

提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？

小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？

3、老师引导幼儿一起讲解并描述故事。

4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季

①游戏：猜四季

②游戏：字宝宝找四季

老师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

5、老师引导幼儿分角色讲解并描述、表演故事。

①个别幼儿表演、讲解并描述。

②幼儿集体表演、讲解并描述。

6、幼儿为故事取名

7、活动评价

主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从原来对家的点滴认识，进展到“爸爸本事大”知道了爸爸的很多本事，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生新奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的迷惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的喜爱。

活动目标：

1、幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的状况。

2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。

3、通过讲讲说说，培育幼儿的语言表达技能。

重难点：

重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的状况。

难点：把收集到的资料告知同伴和老师，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备：幼儿和妈妈一起拍的照片假设干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》

活动流程：介绍自己的妈妈→出示图片，导入活动→倾听故事→提出问题，了解故事大致内容→扩展延伸

过程：

一：介绍自己的妈妈

1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的……。

2、老师予以指导，介绍好的予以表扬。

二：出示图片，导入活动

1、哦，刚刚我们的小伙伴都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发觉照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关怀你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？

2、那小伙伴你们知道自己是从哪里来得吗？

3、老师出示妈妈怀孕的.图片，请幼儿认真观测，图片上的妈妈有什么不一样。

4、哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？

三：倾听故事《肚子里的家》

1、老师出示小宝宝的图片，引起幼儿的爱好。学着小宝宝的口气向幼儿讲解并描述故事的。名字，边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。

2、老师讲解并描述故事，幼儿认真倾听。讲到重要地方时，老师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。

四：提出问题，了解故事大致内容

1、故事的名称是什么？

2、小白，小沙和小红在争论什么呀？

3、为什么老师的肚子在一每天长大呢？老师是怎么对小伙伴说的啊？

4、后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀？

5、老师走了后，小白、小沙和小红又在争论什么呀？

6、老师再次讲诉故事，加深印象。

7、我们小伙伴在妈妈的肚子里是怎么样的？

8、幼儿小组争论，自己在妈妈肚子里的状况，请他们相互轻轻的告知。

五：扩展延伸

1、请小伙伴上前来表演，一位小伙伴扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摩妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。

2、在开心的沟通中结束此次活动。

幼儿园中班语言教案13

一、活动目标

1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2、激发对古诗吟诵的爱好，初步学习按古诗的节律吟诵。

3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

4、知道清明节是几月几号。

5、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美技能。

二、活动预备

画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

三、活动过程

〔一〕故事导入，观测讲解并描述，引起学诗爱好。

1、老师依据古诗讲解并描述“清明”的故事。

2、出示图片，提问，你在刚才的'故事里，这张图片上看到了什么呢？〔古时候的一个小孩，一个老人…〕他们在干什么呢？〔在问路，在说话…〕天气怎么了？(下雨)

〔二〕观看VCD片，欣赏体验，感受古诗意境。

1、老师讲解：小伙伴们，你们知道现在是什么季节吗？〔春天〕

在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？〔幼儿自由回答〕

2、老师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！

3、老师播放VCD，请幼儿观看。

4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？

〔请幼儿争论。〕

5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

〔三〕老师朗诵，解读诗句，援助幼儿理解。

1、老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。

2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对比图片内容。

3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？

4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，援助幼儿理解古诗内容。

〔四〕学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

1、老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐跟读。

2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

3、老师请几个幼儿上来表演，老师在一旁进行指导提示，留意表达合适的感情，轮番请几批幼儿。

4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。

幼儿园中班语言教案14

活动目标：

1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情，学说诗歌中小动物的话。

2、产生观测大自然的爱好，具有初步的想象力和创编诗歌的技能。

3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

1、反映诗歌内容的多媒体教具。

2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好伙伴。

活动过程：

一、看图片，引起幼儿想象“今日，老师又要和小伙伴来看一看，说一说了。”

1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？

2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

二、感知诗歌内容

1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小伙伴一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好伙伴，你和小树叶宝宝讲了什么静静话呢？

2、“小伙伴捡树叶兴奋吗？小动物们看到小伙伴捡得这么兴奋，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”

“究竟哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别涌现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么静静话呢？”

师演示画〔有精美的背景音乐〕，并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？

4、“小动物究竟对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”

师演示动画，幼儿完整观赏诗歌一遍。

5、再次感受诗歌一遍。

三、理解诗歌内容

1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”

2、老师放动画，幼儿集体说小动物的'话。

3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

四、创编诗歌

1、“小动物们捡树叶捡得这么兴奋，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小伙伴轻轻地说一说。”

幼儿与旁边的同伴轻声争论，师巡回指导。

2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”

3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小伙伴做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”