新闻述评和专栏评论课件

第九章新闻述评和专栏评论第九章1第一节新闻述评一、新闻述评的含义新闻述评，又称述评、记者述评，是一种既报道新闻事实，又对新闻事实作出必要的分析和评介的评论体裁。它融报道和评论为一体，兼具二者功能，兼有二者优势，有述有评，评述结合；往往述多于评，但评重于述。第一节新闻述评一、新闻述评的含义2电视述评—

焦点访谈电视述评—焦点访谈3新闻述评与新闻报道、新闻评论的不同报道是只报不评，评论是只评不报，述评是报道与评论兼顾，是深度报道的一种方式。新闻述评与新闻综述的不同新闻综述是只综合，一般不评论，属于客观报道范畴。新闻述评直接表达作者的分析和论证，表明作者的观点和态度，在写作方法是评述结合。新闻述评与新闻报道、新闻评论的不同4二、新闻述评的特点1.评述结合，以评为本。评述的目的在于“评”，“述”是为“评”服务的。述是评的基础，评是述的目的。二、新闻述评的特点1.评述结合，以评为本。52.述中有评，评中有述。

述评中的“述”是摆事实，“评”就是讲道理。所讲的道理，主要是对述评所提供的新闻事实的分析。评的目的是为了弄清客观事物的本质，阐明新闻事实所包含的普遍意义。2.述中有评，评中有述。63.由述而评，以评驭述述评所选用的事实，都是为了说明观点，或受观点的统帅。因此，述是为评服务的，述是评的依据，评是述的归宿。3.由述而评，以评驭述7三、新闻述评的类型1、工作述评是针对实际工作中的经验或问题进行评述的。一般注重点和面的结合，由点到面，有局部到全局，避免就事论事，做到虚实结合，具有普遍意义。三、新闻述评的类型1、工作述评811月5日《光明日报》6版《宜居何必“节食瘦身”》——山东东营生态保护连动经济发展11月5日《光明日报》6版92、形势述评对国内外形势，包括政治形势、经济形势以及其他领域形势的述评。特点是着眼于形势的变化和转折，着眼于群众普遍关心或需要引起群众注意的问题和动向，概括全貌，指明发展趋势，帮助读者开阔眼界，提高认识。形势评论的分析更要注重全面和重点结合。2、形势述评1011月7日《人民日报》国际述评《美国外交紧盯亚洲》11月7日《人民日报》国际述评113、事件述评记者针对国内外发生的重要事件或某些影响较大的突发事件进行评述。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因和背景，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。3、事件述评12《焦点访谈》多为事件性述评《焦点访谈》多为事件性述评134、思想述评评述新近发生在思想领域中的问题的。功能：引导和帮助人们提高认识、明辨是非，树立正确的观点。4、思想述评1411月5日《人民日报》2版《与诺贝尔遗愿背道而驰的和平奖》11月5日《人民日报》2版151.选材精当，立意新颖。述评写作必须选择充分的、典型的事实，给论述提供必要的基础。述评所评述的内容是社会生活中的新事物、新情况、新经验、新问题。只有这样，才能使述评有新颖的立意，才能使读者有新鲜的感觉，并从中得到教益。三、述评写作的基本要求1.选材精当，立意新颖。三、述评写作的基本要求162、即事明理，重在分析。述评以事实为基础，它通过新闻事实和对新闻事实的分析评价，提出问题和解决问题。述评的优势在于既摆事实，又讲道理。只有对新闻事实做出入情入理的分析，才能给读者以启迪，令人信服。2、即事明理，重在分析。173、夹叙夹议，事理交融叙就是叙述新闻事实和有关的材料；议就是对新闻事实进行分析议论。夹叙夹议就是把叙述和议论，把具体的事实和抽象的道理，围绕文章的中心思想，有机地结合起来。3、夹叙夹议，事理交融18第二节专栏评论一、专栏评论专栏评论指的是报纸固定版面上特定的专栏中发表的评论文章。第二节专栏评论一、专栏评论19二、专栏评论的特点1.稳定性不同的专栏评论在评论对象和读者范围上均有所侧重，论述方式和语言运用也有持续和连贯的独特风格，因此，专栏评论有较为稳定的专栏风格。承载评论的专栏，一般采取制度化的运作方式，栏目相对固定，版面位置、篇幅大小也大体稳定。二、专栏评论的特点1.稳定性202.开放性与代表编辑部发言的评论不同，专栏评论的作者是多元化的。专栏评论都是署名的，以个人的名义发表，并不代表编辑部的立场发言，是群言型的评论。专栏评论一般对外开放，欢迎读者自由投稿，由编辑部择优选用。2.开放性21三、评论专栏及其类型1.评论专栏评论专栏是指在报纸固定版面上开辟的专门发表评论的专栏。三、评论专栏及其类型1.评论专栏222.评论专栏的类型以评论的容量和分量为标准划分(1)微型评论专栏微型评论，也称新闻小言论，是指设在报纸要闻版或其它新闻版上短小的评论专栏中新闻性较强的小型化言论2.评论专栏的类型以评论的容量和分量为标准划分23《人民日报》的微型评论专栏--《今日谈》《人民日报》的微型评论专栏--《今日谈》24《今日谈》每篇三五百字，以小见大，多是平易近人的新闻小言论，以群众作者为多。

经过20多年的精心培育，已形成了自己短小精悍，见报快，观点新，不空发议论的鲜明风格。《今日谈》每篇三五百字，以小见大，多是平易近人的新闻小言论，25德育需要“正向能量”

从让差生佩戴绿领巾，到让优秀生穿红校服，再到按成绩使用不同颜色作业本……近期，一系列区别教育的例子，引来广泛反思。这些区别教育，标准大多是成绩或是“表现”。然而，教育的目的不仅是高分或“听话”，而是人格的全面发展，道德培养正是其中重要一环。德育是在潜移默化中实现，“有色教育”传递出一种负面信息，难免会让孩子们戴上有色眼镜，诱发歧视与偏见。另一个例子是，一所大学举办学生辩论会，一方因老师拖延课时迟到，评委给准时到场的另一方加了3分。对于德育，这有启示意义：奖励中有鼓励，惩罚中却没有伤害。只有更多地传递出“正向能量”，易于接受、形成触动，才能让学生更好地反思自己、改进行为，起到润物无声的效果。大而论之，社会道德建设同样需要传递“正向能量”。丑恶、冷漠应该鞭挞，然而，对于徒手接住坠楼婴儿的“最美妈妈”，对于车流中救助陌生伤者的“最美女孩”，对于这些存在于我们身边的真诚和善良，更需要肯定和褒奖，激发出整个社会向上的力量。德育需要“正向能量”从让差生佩戴绿领巾，26“不敢坐”的隔阂当打破

衣服汗透、裤上有泥，福州一位农民工上公交车后，面对空座，却选择坐在地上……近日，一张照片在微博被广泛转发，引来网友热议。或因不想弄脏座椅，或因害怕遭人白眼，无论这位普通劳动者心态为何，毕竟是无奈之选。近日上海公交车上拾荒老人被乘客谩骂、司机驱赶，不久前杭州图书馆向乞丐和拾荒者开放引来抗议，都折射出社会隔阂的大问题。和谐的社会，不容隔阂和排斥。不能尊重不同群体的权利，容易造成社会断裂，产生对立和矛盾；不能平等看待其他群体，会产生“孤岛效应”，人与人之间因缺少沟通而变得冷漠。只有在尊重中实现共享、在包容中实现融合，社会才能向更文明的方向迈进。尊重每个个人、认同其他群体、减少社会隔阂，不仅是理念，更是切身的行动。一个热情的招呼，或许就能化解“不敢坐”的不安。向顶着烈日送货还是迟到了的快递小哥道声谢谢，给不小心碰翻茶杯的餐厅服务员一个笑脸……这些，不都是我们能做到的吗？“不敢坐”的隔阂当打破衣服汗透、裤上有泥，272.论坛专栏论坛评论是介于评论员文章与小言论之间的评论文体。它以个人名义发表，不同于社论、评论员文章，但又是社论、评论员文章的补充。也不同与小言论，是小言论的拓展和深化。它的篇幅比小言论长，一般1000字以上，可以适当展开论述。2.论坛专栏28

论坛评论的选题往往具有普遍性和代表性，着重深化认识，启迪思路，解决思想观念方面的矛盾和偏差，具有较强的指导性。论坛评论的选题往往具有普遍性和代表性，着重深化认识，29《人民论坛》的特点是：选取社会生活中一些带有全局性、代表性、倾向性的事件、问题和现象，及时准确地加以剖析、阐释、引导，既讲明道理，又发表议论，解疑释惑，情真意切，针砭时弊，激浊扬清，体现出一股生气、正气、锐气，涌动着一种社会舆论的正面力量。因此，它往往比一般的思想评论、杂文产生出更加强烈的社会效果。《人民论坛》的特点是：选取社会生活中一些带有全局性、代表性、30以作者的组成为标准划分(1)群言专栏群言专栏是向广大读者和普通群众开放的评论专栏，作者具有广泛的群众性。题材围绕社会百态和重大问题。写作风格也多样化，自由活泼，形象生动。以作者的组成为标准划分(1)群言专栏312.集体专栏由几个观点接近的名人专家或编辑部部分编者合办，文章比较注重政策性和思想性。集体专栏在20世纪60年代出现过，现已不多见。比较著名的专栏有：《人民日报》的“吴南星”(吴晗、邓拓、廖沫沙)北京市委的理论刊物《前线》的“三家村札记”2.集体专栏323.个人专栏由专栏作家个人经营，便于写出个人风格，形成个人的权威性。美国专栏作家李