剪纸艺术的制作与应用教学课件

剪纸艺术的制作与应用1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。剪纸艺术的制作与应用剪纸艺术的制作与应用1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。剪纸艺术的应用与制作、什么是剪纸?剪纸,又叫刻纸,窗花或剪画。剪纸,是一种简单的平面镂花艺术,通过剪、刻、装饰,一切形象在玲珑剔致的形式中表现的虚实相生,黑白分明。在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。2014年8月我校课题组接到甘肃省教育科学规划领导小组办公室“2014年度甘肃省教育科学十二五规划课题立项通知单”，确定我们课题组研究课题“农村初中高效课堂教学模式实践研究”。接到课题任务后，我们课题组全体成员高度重视，结合农村初中教学实践开展这个科研活动，取得了一定的成绩，现将研究活动有关情况和成果总结如下：一、课题研究情况的简要介绍本课题自开展以来，严格按照上级教育行政部门和本校相关教科研管理制度，并且根据本次课题研究的工作实际，制定了《大沟中学“农村初中高效课堂教学模式实践研究”课题小组管理制度》，从组织领导、课题管理、考核工作、教科研常规制度等方面做了明确要求；课题相关资料准备齐全，及时归档，专人管理。课题组各位老师积极参与课题研究，各项管理措施积极有效落实。校方对本课题研究高度重视，从人力、设备、经费等各方面提供大力支持。课题负责人王琥田老师自课题开展以来，努力学习教育教学理论，不断提高教科研水平，在工作过程中发扬创新精神，虚心听取各种关于课题研究的意见；全面负责该课题研究过程中的人员合理分工、课题科学管理及课题经费的合理使用；对课题研究的质量全面负责和把关，带领课题组人员在课题研究的理论基础、创新意义、推广价值等方面下工夫，精益求精；带头端正科研动机，协调好课题组内部及课题组与组外人员的关系；积极开展各种学习交流活动，宣传、推广课题研究的成果。同时，定期组织小组成员开展学习研讨活动，及时解决研究过程中的各项问题，并且深入课题研究，发表课题研究相关论文，撰写心得体会、教学反思。课题小组人员分工安排科学合理，课题负责人王琥田老师负责教研课、教育教学反思、案例分析、研究报告、实践研究的撰写、指导课题开展及督导等各项工作；胡鹏老师负责组织对本课题的实施进行评价；邢连旺、徐仰真老师负责收集有关信息、相关资料。史振中、王旭红、宿涛老师负责管理教学日志及实践研究。成员按照各自分工搞好各项工作，注重各项工作之间的协调配合，课题研究进展顺利。二、课题组研究的内容和方法我们课题组坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》重要思想为指导，针对农村学校教学实际，全面推进课程改革，着力构建高效课堂模式。切实转变教师的教学理念和行为，大力转变学生的学习方式和状态。培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性地发展。在本课题的研究过程中，我们认为科学的方法是保证科研成功的基本要求，课题组统筹运用了以下几种方法：1.问卷调查法。调查的主要内容是：①学生对各科课堂教学的喜欢情况；②结对子后，对尖子生能力的提高及后进生转变问题。2.案例法。3.文献法。4.行动研究法。合理的研究方法让本次课题研究取得了事半功倍的效果。三、课题组对阻碍农村初中高效课堂教学的现状分析高效课堂是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课题组紧抓高效课堂的这个基本内涵，根据本校作为农村初级中学的实际情况，结合平时的教育教学实践，总结出了影响农村初中高效课堂教学的以下几个方面：1.教师的理念落后。长期以来，农村教师尤其是一些年龄较大的教师形成了“灌输式”教学思维模式，忽视了教师要“尊重、平等、宽容的对待学生，学生是课堂的中心和主人”这一教育新理念。2.与城市学生相比，有的农村学生见识相对较少，思维活跃程度相对较低，表达与诉求能力相对较低等，农村教育工作者一定要抓住这些特点，有针对性地按实际情况做好农村高效课堂教学模式的实践与研究，不能一味照搬一些城市的经验。3.部分家长落后的观念是阻碍高效课堂发展的因素之一。一些农村家长认为学生就要苦学，成绩高才是硬道理，不积极培养和鼓励学生的创新能力，因此引导家长的思想和观念转变对推动高效课堂尤为重要。四、课题组研究活动对教育教学工作起到的作用与贡献本课题是关于农村高效课堂教学模式的研究，课堂的有效教学是提高教学质量的根本保证，为了更好地突破难点，我们深入一线，组织听课、评课，对不同学科进行资源整合。纵观整个操作过程，应该说要求明确、措施得力、反馈及时、教师和学生均反映良好。通过研究，增长教师的教育智慧，提高教育科研能力，同时尝试创新教育，力图寻求更加有效的教学策略和方法，以期在教学质量上有新的突破。自开展课题研究以来，课题组教师已经改善了课堂教学氛围，充分调动了学生学习的积极性和主动性，引发了学生强烈的求知欲。学生从成功的欢乐中品味到了学习的兴趣，真正成了学习的主人，成了独立的学习者。课题组通过不懈的努力实现了研究目标：1.教学效率明显提高。课题实验教师在教学中能主动按课题研究方案及个人分工积极探索，把好的教学手段和方法应用于教育教学各环节，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节相互协调，针对不同学科不同班级的具体情况，摸索出适合自己、适应学生，能大面积调动学生学习积极性的高效教学模式。在教学过程中，实验教师充分尊重学生的主体地位，构建民主、平等、合作的新型师生关系，最大限度地激发学生的创造兴趣，培养了学生的创造性思维能力、想象力和积极的个性，激发了学生学习的内在动力，培养了使学生的兴趣、爱好，使学生的综合素质得到了充分发展。2.教师教育教学能力及教学研究水平得到很大提高。参与课题研究的成员都能主动探索，积极参与，互听、互评，不断反思、不断总结，能主动向老教师、教学骨干请教所遇到的教育教学难题，教学能力有很大提高。史振中老师所带的九年级四班数学课，班级均分由原来的校级第6名提高到第2名，5名经常不及格学生都比及格线高出了7、8分，且有多名学生无一失误，正确率百分之百。胡鹏老师的九年级历史、徐养真老师的九年级物理成绩都有很大提高。在教学研究方面课题组一直坚持实事求是，从小事做起，从我做起，记录教学中的成功与失误，不断反思自己的教学行为。与此同时课题组每位老师都能加强理论学习，更新教学观念，把握教育规律。从上好本学科的每一节课开始，着眼小问题，感悟大道理，从而带动了全校教师赶超学比的新高潮。本课题为甘肃省教育科学“十二五”规划课题课题批准号：GS[2014]GHB1020。一、初中体育羽毛球步法练习概述初中体育羽毛球的基本步法有跨步、垫步、蹬步、并步、小碎步、交叉步、腾跳步等。学生只有熟练掌握基本步法，才能把单一步法组合成上网移动步法、两侧移动步法、前后场连贯移动步法等组合移动步法。此外，无论是比赛，还是练习，初中体育羽毛球步法都必须讲究“快”，做到启动快、上步快、回动快。二、初中体育羽毛球步法练习的教学策略1.运用多种教学方法，提升羽毛球步法教学效果初中体育羽毛球步法练习的教学方式多种多样，教师可根据实际情况，灵活运用教学方法，提升学生的练习效果。首先，教师可运用指导教学法，帮助学生掌握羽毛球步法的基础知识。在新授步法时，教师可通过多媒体及现身教习进行集中教学，然后个别指导，纠正学生的错误姿势，规范学生的动作。在练习时，教师还要加强语言和动作的提示，记录运动效果，点评与指导学生的动作力量、速度节奏与动作的准确性和连贯性等；其次，教师可运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。单纯的步法练习枯燥乏味，容易使学生产生厌烦心理。而采取多样化的组织形式，在游戏中练习步法，如“叫号接球”和“触球接力”等游戏，可以使学生在快乐的氛围中加强基础步法的练习，提高学生的反应速度和应变能力；最后，教师可利用比较教学法，如对比“叫号接球”和“触球接力”步法的不同之处，增加学生对不同步法的认知度。2.重视手脚配合教学，提升羽毛球步法的学习效果在初中体育羽毛球步法练习教学中，教师应注重手脚配合教学，主要包括两个方面的内容：一方面，教师应重视手法和步法的统筹练习。对于初学者来说，手法是羽毛球的前提，步法是基础。只有使用快速的步法抢占羽毛球落球点的有利位置，提前准备好回球，才能保证好回球技术动作的完整和快速。没有正确、熟练、灵巧的手法，即使步法走位精准，也打不好球；反之，没有快速的跑位和准确的预判，也将影响击球的动作和质量。由此可见，熟练掌握手法和步法并重视手脚配合是打好羽毛球的关键，两者相互依存，缺一不可，教师应注意同时进行手法和步法的练习，才能更好地帮助学生掌握羽毛球技术；另一方面，教师应重视步法和球路的统筹练习。在进行羽毛球球路的练习时，教师可以通过一定的路线，把两个或两个以上的基本技术组合起来进行练习，先做规定范围的回球的落球点和回球线路的球路练习、后座不固定先例的球路线路练习。球路的练习要遵循由简单浅显到复杂多变、由固定到不固定的事物发展规律，然后根据练习进度和效果，进行循序渐进的练习。此外，在训练中，教师还可以针对某些特殊的球路进行专门的、有针对性的练习，有助于提高学生的基本技术掌握能力，巩固和提高学生的技术水平和战术准备能力。3.多组织比赛，促进学生对羽毛球步法的实践练习在各种步法的训练中，适当地安排教学比赛时间，能提高学生的动作精准度及反应能力，帮助他们分析对手的特点和习惯，提前预测来球方向，以便做好运动准备，还能帮助学生发现自身技术和动作的不足，然后有针对性地进行练习，加强步法的熟练度。羽毛球步法是一项重要的基本技术，是羽毛球运动中不可分割的一部分。正确的步法有利于发挥各种击球技术和战术，所以初中体育教师必须充分认识到步法教学的重要性，科学、系统地安排训练时间和方式，并采取行之有效的教学手方法，以提高初中生的练习步法的积极性和技能。唯有如此，才能使学生充分享受到羽毛球的乐趣，取得事半功倍的教学效果，逐步提高学生的羽毛球整体技能和战术水平。剪纸艺术的应用与制作、什么是剪纸?剪纸,又叫刻纸,窗花或剪画。剪纸,是一种简单的平面镂花艺术,通过剪、刻、装饰,一切形象在玲珑剔致的形式中表现的虚实相生,黑白分明。在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。2006年5月20日,剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级韭物质文化遗产名录。剪纸的用途剪纸在民间流传极广,历史也很悠久。从具体用途看大致可分四类:、张贴用,是直接张贴于门窗、墙壁、灯笼、彩扎之上装饰用。如窗花、墙花、顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺等。摆设装饰用,即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品。如喜花、供花、礼花、烛台花等刺绣底样,用于衣饰、鞋帽、枕头。如鞋花、枕头花、帽花、衣袖花等。四、印染用,即作为蓝印花布的印版,用于衣料,被面、门帘、包袱、围兜、头巾等。(2)剪纸按纹样大致可以分为人物花木鸟兽果菜·文字昆虫器用山水鳞介:指有鳞和介甲■世界珍奇的