幼儿园音乐活动教案

第第页幼儿园音乐活动教案

幼儿园音乐活动教案1

活动目标：

1、能随着音乐有节奏地做仿照机器人的动作，表现音乐断顿的特点。

2、能大胆创编机器人其他动作，进展幼儿创编动作的技能和肢体的表现技能。

3、体验仿照活动的欢乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1、事先观看机器人的录像，进行初步的了解。

2、录音机、磁带；黑板、记号笔。

3、玩具智能机器人一个。

活动过程：

1、学习律动《机器人》。

⑴出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观测机器人动作比较僵硬并尝试表现仿照动作。〔说明：合理利用玩具机器人的示范，使幼儿更简单掌控机器人转头和走路的动作，起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础，故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律，援助幼儿熟识音乐旋律的同时，将动作和音乐亲密结合在一起。〕

⑵探究机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习〔说明：加入声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外，创编机器人各式各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。〕⑶完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起路来找伙伴，找到伙伴说你好，跳个舞来乐悠悠！”〔说明：本环节在幼儿完整地感受音乐的同时，利用图片、儿歌帮助手段援助幼儿回忆四组动作，为后面连贯动作做好预备。〕⑷幼儿依据音乐《机器人》的节奏和老师的指令做动作，在表演的过程中，留意实时倾听老师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。

⑸利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。〔诙谐的尾声再次为幼儿提供了创编的空间，同时降低活动的强度，给幼儿短暂休息的机会。〕

2、学习创编其他动作。

⑴引导幼儿思索机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。

老师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记住幼儿动作的简约图解〔或请幼儿自己画〕，便于其他幼儿仿照。

⑵幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。

3、播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。〔改变音乐节奏，继续保持幼儿爱好。〕

活动反思

律动《机器人》选自中班下学期。机器人是幼儿常见的玩具，其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛。中班幼儿已经有了初步的对音乐语言和音乐阅历的积累，他们更加喜欢仿照一些有趣的动作。本教案的题材就是选自幼儿喜欢的机器人形象，让幼儿在自己原有的阅历上对机器人想象，仿照机器人走路、点头、挥手、跳舞、转圈等动作的创编，体验到活动的乐趣，同时培育幼儿的想象力和制造力，节奏感以及表演技能。

本活动，我把活动目标和重难点制定为：能随着音乐有节奏地做仿照机器人的动作，表现音乐断顿的特点;能积极的参加活动，体验活动的乐趣。律动活动《机器人》的音乐旋律不是很明显，但节奏性较强。音乐有力、欢快和有趣。针对我班孩子们的特点和自己组织音乐活动的技能，我设计了本活动。这次音乐活动的亮点是：

第一，以机器人涌现激发幼儿学习的爱好，通过观测视频机器人走路，到自己探究仿照机器人随音乐自由走路，初步感受音乐。这个部分合理利用视频机器人的示范，使幼儿更简单掌控机器人走路的动作，起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础，所以我让幼儿在自由仿照中初步感受音乐的旋律，为以下的`有节奏做动作打下基础。

第二，让幼儿探究机器人打招呼和机器人快乐跳舞的动作，予以孩子们自由、轻松的氛围，使孩子们有了充分表现自己的机会，也使动作了有了多样化，特别是加入声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。后面的练习中我随机自编儿歌朗读，能援助幼儿记忆、掌控动作、把握好节奏和动作次数。

第三，学习看图谱、有节奏做统一机器人动作是难点。我能采纳孩子们自编的动作制作图谱，并以机器人的形象作为图谱的标记，能让幼儿清楚、明白，便于幼儿学习掌控节奏，也使幼儿感受到老师采用自己创编的动作兴奋而骄傲，学习过程中也就更积极主动了。这个环节中，我也是以幼儿为主体，请技能强的幼儿来试试，再过渡到集体，并采纳儿歌形式“机器人走走走，见到伙伴问个好，你好你好，挥挥手挥挥手，见到伙伴跳个舞，转个圈圈真快乐!”来援助幼儿记忆五组动作，充分利用了图谱、儿歌帮助手段。

不过，这次音乐教学活动的开展，使我也发觉了活动中的许多的不足：第一，当涌现图谱的时候，该让幼儿完整的倾听机器人的旋律，充分利用图谱，老师可以指着图谱，使幼儿发觉这个乐曲有两段。第二是全体幼儿表演后，请几位技能强的幼儿上来展示给其他的幼儿看，不但能起到示范作用，也能让孩子们有休息的时间，在休息中能再次感受理解音乐。第三是游戏中该加入创编的动作，把延伸活动提前，让幼儿把机器人其他的动作创编出来并在游戏中表现，这样既满意幼儿表达的欲望，也更能激发他们的制造性，参加活动的积极性会更高，效果也就更好!

以上是本活动后的反思，下次再开展本活动时，需要好好把握好以上的不足，能使音乐活动开展得绘声绘色，得心应手。

幼儿园音乐活动教案2

目标：

1．能用活泼、开心的声音唱歌。

2．与同伴共享新年带来的喜悦。

预备：

1．幼儿已经参与了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

2．锣一面，鼓一个。

过程：

1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

2．新授歌曲《新年到》。

老师有表情地范唱。

师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，援助幼儿熟识曲调。

幼儿学唱。

幼儿有表情地演唱。

3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的'演唱爱好。

4．幼儿自由地找好伙伴表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

建议：

鼓舞幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的欢乐。

评价：

能唱清晰歌词，会用动作表示“恭喜”。

幼儿园音乐活动教案3

一、活动目标

1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

2、能与同伴合作表现花的不同造型。

3、体验与同伴合作的乐趣。

二、活动预备

1、录音机、磁带、

2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

三、活动过程

1、老师出示玩偶小兔，讲解并描述故事〔协作音乐〕

今日小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

2、幼儿完整倾听音乐〔ABA〕〔依据幼儿理解状况增加观赏次数〕

指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小伙伴们听听看音乐有几段，每段说的.是小兔子在干什么？

3、老师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。

4、幼儿跟着音乐练习。

5、请个别幼儿表现。

指导语：他们跳得好在哪儿？〔跟着音乐有节奏地跳〕

6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。

7、学习表现花的造型

指导语；小伙伴都认识许多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。〔个别幼儿回答并表现花的造型〕

8、请全体幼儿表现不同的花的造型〔做在椅子上〕

10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花〔做在椅子上，老师提示小花不能动〕

11、幼儿站起来表现AB段音乐。〔一个人表现花〕

12、引导幼儿与同伴合作表现花

指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？〔几只小兔子变成一朵花〕

13、跟着B段音乐合作表现花。

14、完整游戏。

幼儿园音乐活动教案4

活动目标：

1、引导幼儿体会人与人之间相互关怀、体谅的真挚情感。

2、初步培育幼儿对文学作品的爱好。

3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美妙景象。

活动预备：配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。

活动过程：

1、悬念式提问，激发幼儿爱好。

出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思索：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。

2、老师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。

3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。

4、引申到老师是大树，小伙伴是小鸟，加深师幼之间的情感。

5、一起观赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，老师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的'感受，总结树婆婆的情感改变〔孤独欢乐难过欢乐〕。

幼儿园音乐活动教案5

活动目标：

1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。

2、遵守游戏规章，体验角色扮演的欢乐。

活动预备：

1、活动前多次组织幼儿玩气球。

2、小鸟头饰假设干，老鹰头饰与模型各一个。

3、道具房子、树和砖头〔报纸团〕。

4、音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个片段。

活动建议：

一、气球跳舞

1、通过谈话争论引出课题。

2、播放音乐《气球跳舞》，幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球欢乐的样子。

3、启发幼儿争论并表演：什么样的动作可以表现气球欢乐的.样子？

4、幼儿再次听音乐表演，留意脸部表情和身体姿态。

二、小鸟、老鹰来了

1、在老师的引导下，请几名幼儿扮演小鸟，启发幼儿听音乐自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。

2、后来飞来了一只老鹰，气球宝宝看见老鹰会怎么样？为什么可怕？〔气球会被老鹰“啄”破，变成瘪气球〕

3、播放音乐《老鹰来了》，幼儿扮演气球，老师扮演老鹰，共同表演气球看见老鹰可怕并逃走的情景。

4、老师讲解幼儿表演状况并交代游戏规章：气球看法小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰那么逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上，气球宝宝逃回家蹲下就安全了。

三、老鹰逃跑了

1、请幼儿自由选择角色，在音乐的伴奏下分角色完整的表演游戏。

2、气球宝宝和小鸟共同想方法把老鹰赶走，老鹰落荒而逃。

3、播放音乐《气球和小鸟跳舞》。气球宝宝和小鸟共同欢呼，庆祝成功，游戏结束。

幼儿园音乐活动教案6

活动目标：

1。学唱歌曲，进一步熟识各种动物的叫声。

2．积极参加创编活动，体会音乐活动的`乐趣。

活动预备：

小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》

活动过程：

一、观赏图片——《在农场里》

看，这是一个漂亮的农场，这个农场里住着很多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！

二、学唱歌曲

1。完整听音乐一遍。

出示小猪图片，它是怎么样叫的？

2。再观赏一遍。

出示图谱，援助记忆。

3。看着图谱，一起演唱歌曲。

4。跟着伴奏演唱歌曲。

5。加上动作演唱歌曲。

三、创编歌曲

小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！

1。出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。

2。跟着伴奏演唱歌曲。

3。加上动作演唱歌曲。

四、老师引出小鸭子。

1。出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。

2。跟着伴奏演唱歌曲。

3。加上动作演唱歌曲。

四、巩固歌曲

1。完整演唱歌曲。

老师指导幼儿用好听的声音演唱。

2。加上动作演唱。

五、结束

幼儿园音乐活动教案7

一、活动目标：

1.知道笑是兴奋的表现喜爱笑

2.学说儿歌，学做笑脸。

3.知道笑的传递。

二、过程：

(一)、唱歌曲《笑一个吧》，并且引出笑脸.

师：小伙伴们，还记得咱们学的歌曲《笑一个吧》，现在跟着郭老师的琴声，我们大家一起唱一遍。留意听张老师的要求：用你最好听的声音唱歌，留意跟唱老师的琴声。

(二)、出示笑脸，并思索都是什么表情。

1、出示笑脸

师：小伙伴的歌声真好听!看看今日都有哪些小伙伴来咱班作客啦，看看他是谁。再看看他们呢?

2、仿照表情。体验表情的欢乐

(三)、什么时候最快乐

1、出示笑脸

说：我喜爱笑，大家都叫我笑笑，你们喜爱我吗?我想听听你们最快乐的事情。

2、老师带头说自己快乐的事情，引导幼儿说的积极性。

3、幼儿告知笑脸娃娃自己最快乐的事情，也可以说说家人最快乐的事，兴奋的`时候喜爱做什么。

三、学儿歌《哈哈笑》

1、师：小小给大家带来个儿歌，我们来学学。

2、用肢体动作表述儿歌，带领幼儿边说边做动作。

3、我的笑脸：

(1)出示粘贴笑脸，引起幼儿爱好，出示粘贴材料。演示粘贴笑脸

(2)幼儿进行粘贴

(3)笑脸进行展示.并且说一说你是怎样让别人兴奋的。

四、援助怎样让小哭脸不哭。

1、幼儿想方法，思索，怎样做小哭脸可以笑起来。

情景一：小伙伴抢玩具，小哭脸是玩具。

情景二：小哭脸是妈妈，我们怎么让妈妈笑起来。

五、笑的传递

1、分组笑一笑

2、回家做一件让家人快乐的事，妈妈做什么事你快乐

3、与笑脸再见

4、与客人再见

《哈哈笑》

哈哈哈哈哈笑

你唱歌我跳舞

哈哈哈拍拍手

哈哈哈摇摇头

你也笑我也笑

大家哈哈笑

幼儿园音乐活动教案8

教材分析

《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。其中的念白部分是深受幼儿喜欢的《西游记》里的人物，且面人是孩子们比较喜爱的小物件。大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了肯定的认识，并且对捏面人这项民间艺术活动有着深厚的爱好，这就为活动中念白部分的创编奠定了基础。本次活动通过歌颂、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赞颂，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动氛围。

活动目标

1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2.掌控说唱的'表现形式，依据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

3.萌发对民间艺术“捏面人”的爱好。

活动预备

与歌词内容相符的课件，圆舞板

活动过程

一、老师出示面人导入活动，激发爱好。

老师：“有个老爷爷特别喜爱捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？认真听”。

二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，掌控歌曲中的念白节奏，学唱歌曲。

1.师：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马

师：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩

师：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法

2.师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的这样吗？我们一起来听一听。

3.师唱歌曲提问：“你听到什么了？还听到什么呢？”

4.师再次范唱提问：你们认真听听，最末一句有什么特别的呢？

提升：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。

5.师唱响一点，幼儿跟唱〔2—3遍〕

师：谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么不同的地方？

〔幼儿回答〕

小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习2遍

三、分组进行，运用多种形式加深对唱曲的理解。

1.表演唱：要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

2.交换角色表演

3.男女生练习

四、依据歌曲内容，尝试创编歌词。

1.老师：“捏面人的老爷爷本事这么大，还会捏什么呢？”幼儿仿编，老师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

2.开火车仿编，老师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

活动反思

面人对于孩子们并不生疏，孩子们喜爱这种色调艳丽，形象逼真的形象，但面人怎样捏出来的，孩子们并不清晰，也没有认真的观测过，假如能有这样一位捏面人的老者亲身示范。更能为孩子提供探究空间。

幼儿园音乐活动教案9

活动目标：

1、会用自然好听的声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。

2、能表现小鸟早晨醒来后欢快愉悦的心情。

3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。

活动预备：

《小鸟醒来了》歌曲磁带

活动过程：

一、导入活动：

小伙伴，你们每天早上醒来后都会做什么？〔比如：洗洗脸、刷刷牙〕那小鸟起床后会做些什么呢？请听歌曲《小鸟醒来了》

二、学唱歌曲，理解歌曲内容

1、完整观赏歌曲，老师和幼儿共同随音乐拍手。

提问：小鸟醒来后都做了些什么〔向妈妈问好、梳理羽毛、做早操〕

2、请小伙伴分别扮演小鸟表演相应的`动作

3、再次完整观赏音乐

提问：小伙伴你最喜爱那一段歌曲？依据幼儿所述内容老师弹琴伴奏演唱。

4、幼儿听音乐边表演边演唱。

三、活动延伸：

启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的心情。

幼儿园音乐活动教案10

目标：

1．能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏曲曲调的特点。

2．丰富对中国戏曲文化的认识。

3．知道查找空处进行动作表演，动作的幅度不影响四周的同伴。

预备：

1．邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感爱好的家长志愿者来园，参加音乐区戏曲表演的指导。

2．选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，如京歌《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《大吊车》、豫剧《锄草》等，添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。

3．提供扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可提供戏曲表演的服装。

玩法说明：

幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，在家长志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进行戏曲表演。

指导要点：

1．老师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在指导时提高幼儿对戏曲表演的爱好，丰富幼儿戏曲表演的阅历。

2．家长志愿者可依据幼儿的`表演状况进行适当的示范，引导幼儿表现出戏曲拖长腔的特点，并留意演唱的合乐性。老师要鼓舞幼儿认真倾听、仔细观赏、积极仿照。

幼儿园音乐活动教案11

设计意图：

我班幼儿对音乐活动有很浓的爱好，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有肯定基础，但在表现技能方面进展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律温柔精美的作品表现优于激烈有力的作品表现。涌现此现象的缘由主要是老师选择教育内容时过于片面。

在日常生活中，常常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，假如培育得当，能促进幼儿社会性进展，于适应将来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好仿照和喜爱带有竞赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培育幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。

此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜亮，心情激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。

活动目标：

1、幼儿学习按音乐的节奏、心情、乐句的.改变表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴沟通。

2、培育幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。

活动预备：

1、斗鸡的录像带和录音带。

2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。

活动过程：

1、幼儿跟随老师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓舞幼儿按音乐节奏、心情饱满地做动作。

2、课程导入

〔1〕幼儿观看录像。

指导语：公鸡是怎样斗的？

〔2〕争论：公鸡斗的时候嘴巴、脖颈、翅膀和脚是怎样的？

〔3〕老师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。

3、熟识斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。

4、鼓舞幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提示幼儿按音乐的节奏做动作。〔老师适当用语言指导〕

5、老师将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿观赏。

6、鼓舞幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。

指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁情愿跟我—公鸡大王一起斗？

7、幼儿跟老师学分解动作，留意难点。

〔1〕指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。

〔2〕老师鼓舞幼儿按自己的意愿创编最末结束的动作。

8、老师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。

9、幼儿分成两组，分别与老师进行斗鸡竞赛。

提示幼儿留意节奏并用眼神、表情与同伴沟通。

10、幼儿结对进行“斗鸡”，鼓舞幼儿获得胜利。

幼儿园音乐活动教案12

教学提示：

学唱歌曲，了解蜜蜂的生活习性。依据歌词，懂得勤劳最光荣。学习这首歌时，小伙伴可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。

课堂游戏：

两只小蜜蜂

活动目的：

熬炼小伙伴的反应速度。

活动预备：

宽敞的教室

活动过程：

1。人面对面，两手作兰花指状开展，双臂上下飘舞。

2。“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀”边唱一边两手在胸前飘舞。

3。出手锤子剪刀布。

4。赢了的`小伙伴伸手作摔巴掌状，口念“啪啪”；伙伴和声“啊啊”不输不赢那么同时努嘴作亲嘴状。

音乐小知识：

莫非音乐家不应当象诗人和画家一样地讨论大自然吗？事实上，他能够讨论人——大自然最杰出的制造物。——约？弗？雷沙特

幼儿园音乐活动教案13

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

活动预备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

请小伙伴为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伙伴带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伙伴，他们每天都要一起到树林里散步，可是今日他们来到树林时发觉以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小伙伴你们能援助他们吗？”

3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，认真听听现在是谁在散步，是高人在散步，认真听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、老师为小伙伴发礼物――铃鼓。全体小伙伴起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特别兴奋他们想请小伙伴和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本次活动。

老师自评：

幼儿在活动中能积极协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受技能。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于预备的不充分，运用铃鼓时，老师应强调如何运用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

幼儿园中班音乐活动教案：多开心

幼儿园中班音乐教案：多开心

有益的学习阅历：

1．感受乐曲欢快的心情，熟识歌曲内容及曲调，会用欢快的心情演唱。

2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

3．加强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。

预备：

课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

活动与指导：

1．听音乐《多开心》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作精美，脚步轻快。

2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。

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中班音乐活动教案：鲜花开

幼儿园中班音乐教案：鲜花开

有益的学习阅历：

1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。

2．感受音的厚与薄，进展听音技能。

预备：

各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。

活动与指导：

1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，开心地进入教室。

2．听音练习：要求幼儿留意力集中，反应精确。

(1)老师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。

(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。

3．歌曲：鲜花开

“花园里的花开的可美丽了，一朵朵，特别的可爱，像我们小伙伴美丽的脸蛋，咱们快来用最好听的'歌声来唱鲜花开吧!”

(1)为了援助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的图片。

(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)老师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。

4．复习歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要连接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。

(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的心情。

5．节奏故事：小老鼠和大狮子

(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。

辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。

如：大鼓(雷声)**─

中班音乐活动教案：庆六一

幼儿园中班音乐教案：庆六一

有益的学习阅历：

1．知道六一节是全世界儿童的节日。

2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。

预备：

走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

活动与指导：

1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的改变，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的改变，加强幼儿对快慢的感受与辨别技能。

3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

(1)“六月一日是全世界小伙伴的节日，我们生活在今日感到无比的美满和欢乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小伙伴个个都是美美的。”

(2)幼儿观赏老师范唱《六一的歌》。

(3)随老师有节奏的朗读歌词。

(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。

4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清晰，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

(2)《大雨小雨》

幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。

5．观赏：《小鸭的舞》

(1)幼儿宁静的观赏《小鸭的舞》

提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们认真听听小鸭子在干什么?

(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢愉快泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很兴奋的游泳，速度较慢。

〔21〕─〔25〕小鸭子们游泳后又继续开心的跳起舞来，速度稍快。

结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开

幼儿园音乐活动教案14

活动目标：

1。稳定入院心情。

2。2。学唱简约的歌曲。

重点难点：

学唱简约的歌曲。

活动预备：

《高兴奋兴上幼儿园》

活动过程：

一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的留意。

二、朗诵歌词请宝宝观赏，并依据歌词内容对宝宝进行提问。

师：歌里都有谁啊他们为什么这么兴奋呀？

三、鼓舞宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简约的动作。

1。鼓舞宝宝仿照简约的`动作。

2。针对个别心情不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

3。宝宝熟识歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。

幼儿园音乐活动教案15

设计意图：

一、选材

音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又特别美好，让人听了特别开心，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜爱听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告知孩子们一个小小的道理，那就是与伙伴在一起是欢乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。

二、对音乐和故事素材的分析和调整

舞曲表达的是一种欢快心情，故事表现的是动物过桥会面好伙伴的欢快心情，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的欢乐情感。

依据本班孩子的进展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发觉问题了，幼儿都不喜爱扮演大胖子，由于胖子不健康，幼儿更告知我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别转变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探究。

三、思索：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？

二期课改追随的`，是学习技能、学习爱好的培育，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发觉、探究和表达，是一种与老师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。

四、目标定位和重难点的把握。

目标应当是整合的，因此我定位本次活动目标如下：

1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。

2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的欢乐。

重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。

难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。

活动材料：

前期阅历：

初步学习游戏：小老鼠和老猫

初步学习游戏：拉个圆圈走走

能正确运用乐器：鼓、小铃、双响筒

教玩具：

图谱一幅、泡沫垫板假设干

乐器：鼓、小铃、双响筒

音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走