的小班教案(精)

第第页的小班教案(精)

小班教案篇1

活动目标：

1、熟识音乐的旋律，能辨别出轻快、沉重的音乐改变。

2、能随着音乐改变变换大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的动作。

3、体验和同伴合作表演的欢乐。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：学过歌曲《秋天》，了解很多动物的不同特征

2、环境预备：创设森林场景

3、物质预备：大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的图片各一张贴在森林场景里，小鸟和大象头饰各一套，《秋天》《大象和小鸟》音乐磁带。

活动过程：

一、《秋天》乐曲中进教室。

T：秋天到了，我们一起去森林里唱歌吧！

二、引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点

T：森林里有谁？我们来学一学大象。看，这只大象在干什么？我们来学学。森林里还有谁？一起来学学小鸟。

小结：大象走起路来渐渐的、重重的。

小鸟飞起来轻轻的、快快的。

三、观赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。

1、第一遍观赏AB段

T：今日老师还带来一首好听的音乐，叫《大象和小鸟》。听，谁出来了？

2、第二遍观赏AB段，用动作来学。

T：再来听听，哪段音乐是大象出来了，哪段音乐又是小鸟出来了？你可以用动作来学一学。

小结：大象出来的音乐是重重的、渐渐的。小鸟出来的音乐是轻轻的、飞得快快的。

3、第三遍听老师讲解并描述故事，完整观赏AB、AB段

T：原来这首音乐中讲了关于《大象和小鸟》的故事呢。我们一起来听一听。

〔播放完整音乐〕师指图片讲解并描述故事

4、第四遍听音乐表演，表达对音乐的感受。

T：宝宝想不想来听着音乐表演这个故事啊？当你听到大象出来的音乐就做个重重的动作，

小鸟出来的时候就做个轻轻的动作呢。

四、分角色表演

T：宝宝，我们一起去森林里表演吧！

1、出示头饰

T：请这边的宝宝扮演大象，另一边的.宝宝表演小鸟，听到大象音乐时小鸟蹲下，大象围着小鸟走。听到小鸟音乐时大象蹲，小鸟围着大象飞。

2、交换角色表演

五、结束活动

T：今日，我们在森林里玩得真兴奋，下次再来玩吧！

师带领幼儿做小鸟飞、大象走的动作离开“大森林”。

活动反思：

本节课我通过传统的图片观测和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动积极性很高，对老师提出的问题积极回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分表达了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有实时的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

小班教案篇2

一、活动名称：

奇妙的魔术师

二、活动目标：

初步认识三角形、圆形、正方形。

三、活动预备：

魔术师的衣服、帽子各一件、三种图形卡片各一张、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。

四、活动过程：

〔一〕、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿爱好。

1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说："我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变"。〔边说边转一圈，从帽子里拿出三角形〕。

提问：〔1〕我变出了什么？你们认识吗？

幼儿自由回答〔2〕那请你们说说它的特征。

幼儿自由回答〔3〕你见过什么东西是三角形的？

幼儿自由回答

2、用同样方法，从帽子里变出正方形，提问相像问题。

3请小伙伴到魔术帽里变出图形，提问相像问题。

〔二〕、进行游戏：图形娃娃找家

1、以魔术师的`身份变出图形娃娃，送给孩子们。

师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变〔从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨别外形〕，你喜爱哪一个，就自己取一个挂在脖颈上，自己摸一摸，看一看你是什么外形的娃娃？

2、图形宝宝累了，我们带宝宝回家吧！介绍游戏规章，先来看看咱们的家在哪呢？〔带幼儿找和自己外形相同的标识牌〕介绍规章：孩子们听音乐跳舞，自己任意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝宝找得又快又准。

3、进行游戏，游戏时可任意变换标识牌的位置，留意观测孩子们的爱好，随时结束。

〔三〕、课堂小结小伙伴们，今日我们一起认识了三角形，圆形，正方形，并且还把图形宝宝送回了家，大家高不兴奋？好啦！下次老师再带你们认识更多的图形宝宝。

五、教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

小班教案篇3

设计思路：

孩子们在户外活动时已见过蚂蚁，对蚂蚁有肯定的印象，我想通过这次谈话了解孩子对蚂蚁认识有多少，从孩子已有的阅历入手，按部就班地开展对蚂蚁的探究。

活动目标

1、通过谈话，让幼儿对蚂蚁的形状特征、生活习性有一个初步的了解。

2、培育幼儿的口语表达技能及概括技能。

3、通过观测、饲养等活动，调动幼儿各种感官的参加，使幼儿初步了解蚂蚁的形状特征、生活习性等。

4、培育幼儿关怀小动物、爱惜小动物，加强幼儿的环境爱护的意识。

5、培育幼儿观测四周事物的技能及参加活动的积极爱好，体验主动探究发觉的乐趣。

活动预备：

蚂蚁课件图一幅

活动过程：

〔一〕幼儿围成半周，观赏课件。

〔二〕师幼谈话：

师：你们看见过蚂蚁吗？在什么地方见过？

刘：我在我家窗台上见过话多蚂蚁。

方：我在公园的石柜路上看到许多蚂蚁。它们在搬一条死了的'毛毛虫。

朱：我在教室门口看到过蚂蚁。

师：说说你们见过的蚂蚁是长得什么样的？

汪：圆圆的头。

陈：一节一节白，似乎有三节。

冯：两头大，中间小。

宋：有两只触角，还有六只细细的脚。

李：头很大……

师：蚂蚁的家在哪里？

众幼：泥洞里

师：蚂蚁住在泥洞里，为什么我们能看到它们呢？

方：由于它们要出来玩。

张：有时它们想找吃的，找水唱、……

师：你们都说得特别好，那我们到幼儿园看一看，找一找蚂蚁好吗？离园回家，你们带爸爸、妈妈也去找一找蚂蚁，明天带给老师看一看好吗？

小班教案篇4

[活动名称]：积木基础造型拼搭

[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，熬炼幼儿的'精细动作和手眼协调技能，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培育幼儿观测力。

[活动模式]：室内活动。

[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]：搭积木儿歌。

[活动过程]：

一、介绍积木组：

H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。

二、基础造型拼搭

1.搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。〔小猫顶球〕

2.搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；③在小狗积木头上放一个小球。〔小狗顶球〕

3.搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色〔绿色〕积木上方。

4.搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红〔绿〕色H型积木旁。

三、幼儿活动，分组拼搭

四、老师巡察，分组指导

五、教唱儿歌：

奇趣积木组，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。

六、小结：

表扬造型搭的快、搭的好的小伙伴和协作协作好的小组。提示小伙伴基础造型积木颜色可依据小伙伴喜欢任意搭配，无非常要求。

小班教案篇5

活动目标：

1、能大胆选择色调学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2、初步学习相互观赏作品，并试着用语言描述泡泡。

活动预备：

1、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

2、收集假设干大小不一的瓶盖等作印章，颜料假设干盘，抹布。

3、《小鱼游》的音乐。

活动过程：

一、导入，引起幼儿的爱好。

师：今日天气真好！小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈一起来玩吧！〔播放《小鱼游》的音乐〕

二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

〔1〕介绍瓶盖和颜料。

1、师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的？

幼：波罗波罗…

2、师：看，老师这儿也有许多小鱼呢！它们呀也在欢乐的游泳！可是少了一些美丽的泡泡。怎么办呢！

3、师：今日老师带来一个新工具，看是什么呀？〔出示瓶盖〕

幼：瓶盖。

4、师：光有瓶盖还不够呢！还得有颜料，看看有什么颜色的。〔红、黄、蓝〕

5、师：要怎么来印泡泡呢？

〔2〕示范瓶盖印画。

1、老师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。

问：还想吐一个什么颜色的泡泡？

2、师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？〔请个别幼儿说说〕

引出：可以拿一块小抹布把它擦洁净了以后，再去蘸别的颜色。

3、老师继续用同样的`方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提示幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

4、提问：谁情愿到上面来吐泡泡的？〔请个别幼儿上来〕你想要吐什么颜色的泡泡？

〔请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。〕

5、师:老师这有个鱼塘里都吐满泡泡。〔出示范画〕

6、师：好看吗？小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？

7、老师提出要求：每个小伙伴都有一个瓶盖，选你自己喜爱的颜色用瓶盖进行印画，印的