中学思想政治课学法指导论与技能训练课件

第五章中学思想政治课学法指导论与技能训练第一节中学思想政治课学习方式

第二节中学思想政治课学习兴趣的激发及其技能训练第三节中学思想政治学习方法指导及其技能训练第五章第一节中学思想政治课学习方式第二节中学思想政治1第一节中学思想政治课学习方式

一、学习方式的含义二、现代学习方式的基本特征第一节中学思想政治课学习方式一、学习方式的含义二、现代2（一）学习方式与学习方法思维方式生存方式（二）学习方式的类型接受式学习发现式学习Back学习方式影响一个人的按认识活动的方式，学习方式分为（一）学习方式与学习方法思维方式（二）学习方式的类型接受式学3（一）主动性主动性是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性。（二）独立性独立性是现代学习方式的核心特征，它对应于传统学习方式的依赖性。

（三）独特性

每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。Next（一）主动性主动性是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习4（四）体验性体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。

（五）问题性

现代教学论指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。

back（四）体验性体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识5第二节中学思想政治课学习兴趣的激发及其技能训练一、激发学生的学习兴趣的方法及其技能训练二、激发学生学习兴趣的基本要求及其技能训练第二节中学思想政治课学习兴趣的激发及其技能训练一、激发学6激发学生的学习兴趣的方式：

1、音乐激趣2、漫画激趣3、表演激趣4、比喻激趣5、典故激趣

6、笑话激趣7、诗话与诗歌back激发学生的学习兴趣的方式：1、音乐激趣2、漫画激趣3、表7激发学生学习兴趣的基本要求及其技能训练

1.完善自我，提高教师的人格魅力，是激发学生学习兴趣的前提。2.苦练讲功，创造浓厚的学习意境，是激发学生学习兴趣的基础。

3.不断创新，丰富和完善教师的授课艺术，是激发学生学习兴趣的源泉。

4.与时俱进，增强教学的时代性和开放性，是激发学生学习兴趣的动力。

Back激发学生学习兴趣的基本要求及其技能训练1.完善自我，提高教8第三节中学思想政治学习方法指导及其技能训练一、预习指导二、听课指导三、中学思想政治的复习方法指导及其技能训练四、学生的自学指导及其技能训练第三节中学思想政治学习方法指导及其技能训练一、预习指导二9（二）预习的基本方法（一）预习的作用及其技能训练（二）预习的基本方法（一）预习的作用及其技能训练101.可以使听课具有目的性和计划性。

2.有利于学生提高听课水平，发展思维能力。3.能加强课堂记笔记的选择性和针对性，提高笔记质量，从而有利于再学习。back1.可以使听课具有目的性和计划性。2.有利于学生提高听课水111.预习教材的标题、纲目和引言、导语2.阅读教材，整体感知3.预习教材中的例题、思考题和练习题，把握重点Back1.预习教材的标题、纲目和引言、导语2.阅读教材，整体感知312

1.“四到”听课法

耳朵听到，眼睛看到，脑子想到，手记录到。2.做好听课笔记

笔记是防止遗忘，增强记忆的一种补充方法，也是帮助复习的重要工具。

3.加强听课的适应性这主要是指学生在听课的过程中对教师讲课的风格要适应。back1.“四到”听课法耳朵听到，眼睛看到，脑子想到，手记录13

1.读目录法

2.尝试回忆，自我检测法

3.编写提纲法5.比较分析法4.图示法6.概述辅以谈话法Back中学思想政治的复习方法指导及其技能训练1.读目录法2.尝试回忆，自我检14（一）指导学生自学阅读，培养良好阅读习惯（二）精心设计思考题，引导学生思考（三）指导学生进行知识整理，把思考引向深入（一）指导学生自学阅读，培养良好阅读习惯（二）精心设计思考题151.指导学生掌握阅读的基本方法（1）粗读

（2）细读

（3）精读2.指导学生自学阅读，要注意培养良好的阅读习惯3.教学实践中，灵活地安排学生阅读back1.指导学生掌握阅读的基本方法（1）粗读（2）细读（3）16

学习是一个发现问题、解决问题的过程。问题是思维的起点，有了需要解决的问题，才需要思考。只有通过不断思考、讨论和争论才能加深理解。所以，精心设计自学思考题至关重要。设计的问题的设计要以教材的重点、难点，社会生活的热点，学生思想上的疑点，知识上的薄弱点，为主要内容。backback17在自学中一定要抓住知识的精华和内在联系，抓住纲目，学会进行知识整理，使书“由厚到薄”。指导学生进行知识整理，目的是把学生思考引向深入，帮助他们学会认识一个事物，应该从多方面、多角度去考察、探索，力图能比较真实地反映这个事物的整体及其和周围事物的联系。要求学生在制作知识图表时，为了把思考引向深入，需要采用不同方式：

可以向横的方面伸展可以向纵的方向开拓可以由一点向四周辐射可以由四周向一点集中在制作知识图表时，思考中的纵、横、分、聚往往是综合使用的,有时需要分析，有时又要综合。分析:是把整体分解为相互联系的部分，把繁杂事物分解为简单的要素，分别加以研究；综合则是把各个方面各个部分各个要素按其内在联系汇合为整体，进行比较、鉴别。综合必须以分析为基础，分析又有待于综合、深化。nextnext18复习思考题：名词：

1学习方法指导2现代学习方式

简答：1.思想政治课的学习方式有哪些？2.现代学习方式的基本特征有哪些？3.激发学生的学习兴趣的要求有哪些？4.怎样指导学生预习和听课？5.如何指导学生复习？6.如何指导学生自学？论述：如何在思想政治课教学中激发学生的学习兴趣？复习思考题：19【教例】在讲授《义务教育》的内容时，可选用漫画图

【教例】在讲授《保护青少年合法权益》时可选用漫画图

back【教例】【教例】back20【教例】在讲授初一思想政治《建立真正的同窗之谊》的内容时，可请同学表演发生在同学中的事例，从而让学生认识到什么是真正的友谊。小品剧情：甲、乙、丙、丁四人是同班同学。甲的爸爸从国外带回来一块手表，甲在其他三人面前炫耀。放学后，四人在打篮球时，丙不慎将甲的手表碰掉在地，使甲非常不高兴，丙真诚地向甲赔礼道歉，甲却不理他。丙又向丁自我检讨。甲乙在回家的路上，乙说丙是故意的，并要丁过来商量治丙的方法，这时丁委婉谢绝并批评了乙的做法，甲也认为丁说得对并原谅了丙。back【教例】back21back【教例】用“一滴水”与“大海”，比喻个人与集体的关系：一滴水只有融入大海，才会永不干涸；用“衣服与身子”、“鞋与脚子”的关系，比喻生产关系要适应生产力发展的规律；用“开窗户与安窗纱”的道理，比喻对外开放与抵制资本主义腐朽思想的侵蚀的关系；用“社会主义制度好比一座大厦，公有制便是这座大厦的基石”，比喻公有制的基础地位。这些比喻，生动形象、通俗易懂，既活跃了课堂气氛，又加深了学生对理论知识的理解。back【教例】22back【教例】在讲授初二思想政治关于《意志坚强的表现》内容时，引用越王勾践卧薪尝胆的典故。【教例】在讲授初二思想政治关于《掌握承受和战胜挫折的方法》的内容时，引用“塞翁失马焉知祸福”的寓言故事。back【教例】23back【教例】

在讲授《热爱科学勤奋学习》的内容时，也可给学生讲老舍《幽默文集》中的一个笑话：有个财主的儿子不好好学习。一年夏天他进城玩耍，渴得要命，突然看到洗澡堂的半腰挂着一个“清水池堂”的牌子。他只认得一个“水”字，便上前讨水，掌柜嫌他冒失，就给他舀了一碗。他一饮而尽，付钱后扬长而去。走了不远才发现把扇子丢在澡堂了。当他返回来取扇子时，看到掌柜的挺热情，就悄声对掌柜的说：“你的水要赶紧卖，我喝着有点馊了。”学生听了捧腹大笑。教师趁机说道：“同学们，你们看，不学习，连喝水都要喝洗澡堂里的馊水。”发笑的故事和幽默的话语，打破了课堂的沉闷，缓解了紧张情绪，融洽了师生感情，活跃了课堂气氛，让学生在轻松活泼的气氛中受到启发和教育，耐人寻味，回味无穷。back【教例】24back【教例】

在讲授“资本主义民主选举的欺骗性和虚伪性”时，可让学生朗诵托夫勒在《第三次浪潮》中的一首诗：“要想当美国总统，需要有一种好耐性；逢人拍肩装热情，婴儿脸蛋亲又亲。初选会上假惺惺，如醉如狂募美金；电视广告频露脸，天花乱坠献殷勤。”这首短诗增强了学生的感性认识，认清了资本主义国家“民主选举”的闹剧。如果没有这首短诗的形象描述，光靠教师抽象讲述，其效果可想而知。back【教例】25教学内容可选用的歌曲自立自强《男儿当自强》积极对待挫折《真心英雄》发展真挚友情《永远是朋友》《朋友》《第一时间》爱国情操的表现《国歌》《我爱你中国》《大中国》尊重长辈《烛光里的妈妈》民族之间要团结《爱我中华》培养爱国主义情操《我的中国心》、《长江之歌》诚实守信《包青天》陶冶高雅情趣萨克斯曲或古今中外的名曲欣赏事物是普遍联系的《山不转水转》…………back教学内容可选用的歌曲自立自强《男儿当自强》积极对待挫折《真心26【教例5—15】在复习“社会主义初级阶段我国面临的主要问题”时，可编写如下提纲：耕地资源紧缺资源分布不均衡人均占有量少开发利用不合理、不科学社会主义初级阶段我国面临的主要问题人口问题资源问题环境问题基本特点严峻形势——四点（略）——小结（略）重要国情——我国是世界上人口最多的国家基本特点——①②③④一个重要国情——自然资源总量大、种类多、人均少、开发难四个严峻形势全球性环境问题——环境问题的内容及实质我国面临严峻的环境形势——基本状况：总体在恶化，局部在改善，治理能力（略）back【教例5—15】在复习“社会主义初级阶段我国面临的主要问题”27【教例5—16】以“私有制产生同氏族制度瓦解是同一过程”为例：生产力的发展（金属工具及手工业的出现）个体劳动盛行生活用品及工具

私有制的产生牲畜促进

土地贫富分化（加剧）氏族公有制的瓦解

氏族制度的瓦解交换的发展氏族公有制的瓦解氏族成员地位的不平等

back【教例5—16】交换的发展氏族公有制的瓦解back28第一、对立比较法

【教例5—17】：比较高雅生活情趣和庸俗生活情趣的不同。类别不同点高雅生活情趣庸俗生活情趣含义指与时代发展同步，符合道德规范要求，使人积极向上的生活情趣指低级庸俗的生活情趣表现健康的、文明的进步的、向上的意志消沉、精神空虚影响有益于身心健康有利于开阔眼界和开发智力有助于提高道德和文化修养使人精神颓废，无所事事，荒废时间next第一、对立比较法【教例5—17】：比较高雅生活情趣和庸俗生29第二、类似比较法

【教例5—18】“刑罚”和“处罚“，二者都具有强制性，都是一种强制措施或方法，但它们强制的程度、对象、执行机关等都不同，决不能把它们混为一谈。next第二、类似比较法【教例5—18】next30第三、顺序比较法【教例5—19】比较“资本主义国家比封建专制国家具有的进步性”：社会形态比较内容封建国家资本主义国家在政治制度上君主专制议会民主制在君主制度上世袭制和终身制选举