经典中班教案

第第页[经典]中班教案

老师示范动作，孩子跟着仿照

三、找伙伴

〔老师先找一个小伙伴示范再请小伙伴依次进行。〕

T:Introduceyourselftoyourfriend

C1:I’madog,wowwow.

C2:I’macat,miao,miao.

C1:Nicetomeetyou.

C2:Nicetomeetyoutoo.

类推

新授单词〔dog,cat,rabbit,bear,mouse〕领读环节：T:老师出示单词并领读。

游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等

老师讲解游戏规章

T:Everybody,let’smakeacircle全部的.小猫找到对应单词的家)

T：It’stimetogotobed.(全部的小动物假装睡觉。)后面类推2-3轮

进餐时间

T:Let’shavelunch.Look,hereissomefoods,look,what’sthis?〔老师出示食物图片或实物〕

C:Fish.

T:Wholikesfish?

C*:I’macat,Ilikefish.

T:Hereyouare.

C*:Thankyou.

类推

四、结束：

T：“Nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.Musicstart.”

〔“现在大家都相互熟识是伙伴了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来！”〕一起唱跳歌曲《Icansing》

老师：“Animals,let’stakeaphototogether.Let’smakeapose.Let’ssay“Happy

Children’sday.”

〔“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧！一起说‘HappyChildren’sday.”

！’”〕

中班教案篇5

【活动目标】

1、依据自己对“爱心”的理解协商并争论出评比“爱心天使”的标准。

2、能大胆向同伴介绍自己的爱心事例。

3、擅长发觉身边的爱心事例并积极向同伴介绍。

【活动预备】

1、家长依据幼儿在家表现，将爱心事例以书面形式记录下来。

2、“爱心天使”奖状及标识。

3、爱心标识，各种人物的标识。

【活动过程】

一、谈话导入：

老师出示爱心天使标识：这像什么？

〔爱心上面有一对翅膀〕老师介绍爱心天使的含义：爱心天使不但会爱自己，爱身边的人，还会把自己的爱心插上飞行的'翅膀，传播到世界每一个角落。

二、幼儿讲解并描述自己对爱心的理解。

师：你觉得什么样的人可以成为我们班里的爱心天使？

幼儿讲解并描述自己的理解，老师将幼儿的讲解并描述以围绕爱心为中心的开展式图标进行记录。

老师依据幼儿的评价标准进行小结：爱心天使就是情愿主动去援助别人，是一个良善、富有爱心的人。

三、结合生活阅历，讲解并描述自己身边的爱心事项。

师：在你的生活中，或者在教室里，你接收过别人的援助吗？

幼儿讲解并描述生活中自己的小故事。

老师依据幼儿的讲解并描述进行评价：在生活中能够主动援助他人的小伙伴也是爱心小天使。

四、幼儿自评或他评。

师：你觉得我们班里谁是爱心天使？为什么？

幼儿依据刚才的争论结果进行自评或者他评。

五、老师评价并颁奖。

1、老师将幼儿名字记录在黑板上，大家举手表决，得到大部分小伙伴认可的就可以成为“爱心天使”。

2、为当选的爱心天使颁发奖状。

3、老师小结：让我们以掌声庆贺这些爱心小天使，老师相信其他小伙伴们以后也会学着爱身边的人，做许多有爱心的事情，成为真正的爱心天使。

中班教案篇6

活动目标：

1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。

2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发觉的与同伴沟通。

3、对讨论磁铁的奥秘感爱好，体验动手尝试的欢乐。

4、对磁铁有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁〔每人一个〕等。

活动过程：

〔一〕引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。

————〔以老虎的口吻讲解并描述〕今日一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。

————〔出示兔子〕有只兔子，这下可以饱餐一顿了！

————〔演示教具〕为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎竟然也往后退。这是怎么回事？

————小伙伴，这里面的奥秘你知道吗？

小结：磁铁的能量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。

〔二〕认识磁铁

1、你见过的磁铁是怎样的？〔黑黑的，有吸引力〕

2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！〔每人两块磁铁，，请幼儿动手实践操作，发觉问题〕

3、你发觉了什么？

试验〔三〕认识磁铁能吸住铁的.特性

1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？

〔幼儿自由操作，认识磁铁的特性〕

2、玩一玩你的磁铁，你发觉它还能吸住什么？

〔幼儿试验证明〕

〔四〕一起说一说总结

〔五〕设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。

游戏情境："今日早上老师预备的曲别针不当心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多"。组织幼儿分组自主游戏，查找曲别针。

引导幼儿沟通找到区分针的方法，多玩几次。

总结："有的小伙伴很聪慧，他用磁铁转一下就吸住了许多的曲别针。"老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。

〔六〕结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

中班教案篇7

活动目标：

1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。

2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

3.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动材料：

1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。

2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

活动过程：

1.观赏活动室的窗花。

2.老师给幼儿表演剪窗花。

3.观赏录音儿歌。

4.依据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，援助幼儿理解和记忆儿歌。

5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。

6.老师与幼儿表演儿歌。

7.指导幼儿剪窗花。

教学反思：

今日上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的'美，体验表现美的欢乐。2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。3、进展幼儿动手技能、想象力、制造力和审美技能。真确培育幼儿运用剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以观赏窗花进行导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人发现的。

中班教案篇8

时间：20**年11月25日上午班级：泉州市机关幼儿园中三班

执教者：陈均婉指导老师：何玉瑜李葱葱

一、设计意图：

经过小班一年的游戏活动，我班幼儿已学会按意愿选择游戏主题，有初步的角色意识，能反映角色的简约职责。但是，游戏中幼儿在商量安排角色的同时往往会产生冲突。因此，本阶段的角色游戏中，老师着重引导幼儿学习商量安排角色，在游戏中进行交往，逐步丰富幼儿的游戏阅历。

二、游戏目标：

1、学习运用礼貌用语与人交往，体验游戏的'乐趣。

2、继续学习与同伴商量安排角色。

三、游戏预备：

1、娃娃、炊具、餐具、家庭成员标识；各种食品袋、生活用品盒；取款机、纸币玩具、银行卡；剪刀、洗发水瓶、电吹风玩具、围脖；玩具烧烤串、包子、春卷、帽子；方向盘、警察帽；各主题标识等。

2、师生事先共同布置好各游戏主题的部分场地。

四、游戏过程：

〔一〕开始部分：

1、谈话引入，鼓舞幼儿相互沟通游戏意愿。

引导语：“今日玩角色游戏，你想玩什么主题？”

2、介绍游戏材料，师生共同争论游戏规章。

引导语：①在商量角色时，假如许多人都想玩娃娃家，怎么办？

②顾客去银行领钱、到超市买东西时怎样有礼貌地和别人交往？

3、鼓舞幼儿按意愿分组协商角色安排，帮助幼儿进行场地布置。

〔二〕游戏部分：

幼儿按意愿选择主题进行游戏，老师观测指导。

〔1〕引导幼儿学习商量