幼儿园中班社会教案

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幼儿园中班社会教案1

活动来源:

在生活中,快乐欢乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的心情和乐观开朗的人格品质,但是,幼儿也会遇到不快乐的事情,他们不能够很好的化解自己的心情,也不知道如何去援助别人去化解不良的心情体验,因此,我设计了本次活动,旨在使幼儿感受快乐、欢乐对人的重要性,援助别人自己会更欢乐,从而培育幼儿共同共享欢乐和积极向上的性格特征。

活动目标:

1、留意倾听别人的话,能记住并和大家共享。

2、体验快乐、欢乐对人的重要性,了解人有不同的心情体验。

3、了解化解消极心情,会让自己和他人更快乐,体验援助别人的欢乐。

4、与他人共同共享欢乐,培育乐观、向上的性格。

活动预备:

1、自己带来的最喜爱的照片。

2、故事磁带《消气吧》

3、小河马、小猪、小老鼠的头饰(由老师扮演)

活动过程:

一、沟通、共享

1、请小伙伴与同伴之间共享自己带来的照片。

老师:我们都带来了自己最喜爱的照片,请你和你身边的小伙伴一起说说你的照片。照片里都有谁?是谁给拍的?当时你在做什么?你的心情怎么样?(幼儿相互共享)

2、说说你听到的。

老师:你听到了你身边的小伙伴是怎样介绍他的照片的?请你代替他给小伙伴介绍一下好吗?

幼1:小军带来的是他在玉黄山拍的,是他爸爸给他拍的,他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢,他很兴奋。

幼2:王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片,他和爸爸妈妈一起在做小火车,他很快乐,这照片是他叔叔给他拍的。

二、体验快乐、欢乐对人的重要性,了解人有不同的.心情体验。

老师:小伙伴带来的都是快乐、兴奋时候的照片吗?(是)那为什么老师让你们带最喜爱的照片的时候,你们都会带来快乐时候的照片呢?

幼1:由于快乐的时候,我们喜爱。

幼2:由于我们喜爱兴奋的照片。

老师:我知道了,由于我们兴奋的时候,我们就很简单的把兴奋的事情给记住了,我们小伙伴们都喜爱快乐、兴奋是吗?那为什么会喜爱兴奋、快乐呢?

幼3:由于兴奋心情好。

幼4:兴奋比哭好,哭就生病。

老师:哦,我们除了会笑,还会哭呢!那还会什么?

幼5:还会生气!

老师:生气的时候什么样子,小伙伴来表演一下!(幼儿仿照)

老师:那生气、哭鼻子和笑哪个好呢?(笑)

老师:所以我们要常常保持兴奋的心情,每天都带这微笑来幼儿园和小伙伴们玩,带着微笑回家,让爸爸妈妈也能像我们一样兴奋好吗?

三、了解化解消极心情,会让自己和他人更快乐,体验援助别人的欢乐。

1、听故事,了解故事内容。

2、巩固故事内容,激发幼儿想方法解决问题。

老师:小狐狸有了一件兴奋的事是什么?(开了一个消气吧)消气吧是什么呢?

幼1:就是让人消气!

老师:都是谁生气了呢?为什么生气?(小河马竞赛输了、小猪想减肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么样才能不让他们不生气呢?

幼1:给小河马买好吃的。

幼2:让小猪做运动。

幼3:和小老鼠玩。

幼4:带他们出去到游乐场玩。

幼5:和他们做游戏、买新衣服……

老师:那我们一起来试一试,看看你们想的方法能不能让他们消气,兴奋起来,一起来吧!(幼儿分成三组试着想方法让小动物们快乐)

3、幼儿实践、老师观测

4、幼儿体验援助别人的欢乐

老师:你们都想了什么方法?(幼儿回答)他们兴奋了吗?(扮演的老师回答)小伙伴想的方法真好,让小动物们都兴奋起来了,那小伙伴你们兴奋吗?你们看到他们不难过、生气了,你们的的心情怎么样?(幼儿回答)

四、与他人共同共享欢乐,培育乐观、向上的性格。

老师:小伙伴真棒想了许多方法援助这些小动物,让他们都兴奋起来了,那你们平常会遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而让自己变得欢乐呢?(幼儿回答)

老师小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,假如你有不兴奋的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气,也可以把生气的事告知老师、小伙伴、爸爸妈妈,他们会劝你劝慰你,你的心里会好受些,你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。假如别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会谅解别人,就会消气,变得欢乐,身体也就会更健康了。假如你常常生气又不消气,就会影响你的身体健康,所以,小伙伴们要养成积极乐观的性格,遇到事情要多动脑筋想方法。

延伸活动:

家长和孩子共同商讨消气的方法,贴在展板上。

幼儿园中班社会教案2

活动目标

1．通过游戏活动教育幼儿学习运用文明礼貌用语。如：“请”、“感谢”“你好”、“对不起”、“再见”。

2．培育幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。

3．大胆说出自己对的理解。

4．激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

教学重点、难点

1．教育幼儿讲文明，并运用文明礼貌用语。

2．引导幼儿正确处理同伴之间的冲突，从而提高交往技能。

活动预备

1．自编情景故事一个。

2。挂图四张。

3．歌表演磁带一盒。

4。小红花假设干。

活动过程

一、导入活动。

1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小伙伴在院子里玩滑梯。大家都玩的特别兴奋,只有方方和婷婷不玩。老师发觉了,走过去问是怎么回事?婷婷告知老师:刚才上滑梯的时候方方不当心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝告下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这奇妙的三个字一出口,婷婷立刻不哭了,谅解了方方,两个好伙伴又重归于好了。)

2、提问:小伙伴,你遇到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

小结:生活中我们常常会由于各种缘由不当心遇到了别人,这个时候我们要主动向别人赔礼;而当别人不当心遇到了我们,也要向我们赔礼,我们才情愿谅解他。这样大家在一起才能亲睦、开心的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不当心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边争论:假如挂图上的'小伙伴是我,我会怎样做!

三、观赏歌曲《对不起,没关系》

1、老师演唱歌曲,幼儿认真倾听歌曲内容。

2、老师和幼儿一起演唱歌曲,鼓舞幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个小伙伴到前面来进行情境表演。

小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇猛的向人家赔礼,说声“对不起”。这是多么具有奇妙作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也肯定会转怒为喜向你说“没关系”的!

教学反思

1．带领小伙伴继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“感谢”、“再见”,并评比出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。

2。通过听故事，小伙伴们学会了在与人交往时运用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。

3.。请小伙伴边看图边争论了假如是自己，会运用什么礼貌用语，从而培育了孩子与人交往的礼貌行为。

4。通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小伙伴们之间要友好相处，团结友爱。

5。小伙伴们喜爱听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的奇妙。

幼儿园中班社会教案3

活动目标：

1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。

2.能大胆地参加买菜活动。

3.对菜场有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

重点难点：

大胆地参加买菜活动。

活动预备：

1.与幼儿四周的菜场联系，取得对方帮助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路径和参观与活动的地点等。

2.每位幼儿预备1元钱，共买菜时运用。

活动过程：

一、参观前的谈话。

提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？〔幼儿依据阅历沟通〕

二、现场参观。

1.观测菜场的大门、标牌。

2.引导幼儿观测菜场有很多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各式各样的菜。

3.重点观测蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。

三、学习买菜。

1.引导幼儿观测顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。

2.鼓舞幼儿与营业员沟通。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。

将幼儿分组，老师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜爱吃的蔬菜。

四、尝试相互沟通。

相互观测各自买回的蔬菜，沟通买菜过程及回家后预备怎样烧自己买回的蔬菜。

活动反思：

为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。孩子们认识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边认真地观测,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场,他们发觉了各式各样不同的蔬菜?在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的`初步阅历。

通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观测到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观测力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的进展。

幼儿园中班社会教案4

活动目标

1.了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。

2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的骄傲感。

3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备

1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，援助幼儿填写调查表一份，帮助收集实物特产。

2.各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。

活动过程

1.了解家乡的土特产，引导幼儿观测收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及形状特征。

提问：小伙伴，你们知道什么是土特产吗?你认识哪些土特产?你知道我们的家乡都有哪些土特产?你最喜爱哪一种?为什么?

小结：土特产指一个地区特有的或特别闻名的产品：如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、泥塑等)。

2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。

(1)观测共享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。

(2)出示各种土特产图片，鼓舞幼儿有序地将特产根据颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。

(3)相互沟通自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。

3.观赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。

活动延伸：

特产自主品尝会，请幼儿品尝、观赏土特产，初步感受特产的不同。

教学反思：

在课堂教学中，开放的教学内容，引导同学查找和介绍家乡的`特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让同学在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感受到了家乡的漂亮与富庶。此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

幼儿园中班社会教案5

活动目标：

1、学习做客的礼节，和待客的方法。

2、进展幼儿社会交往技能，培育独立性和意志品质，以及责任意识和关怀他人的品质。

3、体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的进展提供了丰富的养分。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1、事先和**的妈妈联系好，确定时间。

2、预备一些简约的节目。

活动过程：

1、告知幼儿今日的活动主题是：做客去。让幼儿知道今日是到**家里去做客，**今日是小主人。

2、请幼儿争论：做客是要留意什么？怎样做一个热忱的小主人?

3、总结：我们去做客时要有礼貌，看见**的奶奶和妈妈要主动打招呼，在他们家里要宁静的参观或坐着，轻声说话，留意保持桌面和地面的干净，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说感谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。

4、做小主人要热忱，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。

5、交代去的路上的考前须知，要留意走路安全。

6、来到**家里，和奶奶打招呼，客气的接受款待。

7、请几个小伙伴给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。

8、整理好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。

9、回教室说说自己的感想。

活动反思：

带领幼儿到同伴家里去做客，这让全部的小伙伴都兴奋不已。小伙伴也收获颇丰。由于这次活动带给了孩子们更多更好的生活阅历。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的.一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的开心。同时孩子们解决问题的技能，规律思维技能、及合作和交往技能都得到了肯定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的参加者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和阅历的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了熬炼的空间。这社会实践活动，受到家长的全都好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘却了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的提示，才实时改正。盼望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本事。

幼儿园中班社会教案6

【活动目标】

1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和欢乐。

2、尝试设计等待的温馨提示标识，提示大家要耐烦等待。

3、培育孩子耐烦等待的意识。

【活动预备】

温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。

【活动过程】

一、游戏导入活动，激发孩子的爱好。

师：小伙伴，今日老师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。

师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的'?刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀?

幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。

师：大家都挤着拿抢着拿，太让老师绝望了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦!

师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?

幼：前面的小伙伴拿，后面的小伙伴就略微等一等，这样就不拥挤了。

二、查找标记的基本规律，尝试设计等待标记。

师：这个道理小伙伴都知道，但有的时候一焦急，就忘却了等待。就像刚刚拿糖果时一样。

师：你有什么好方法提示大家要耐烦等待呢?(看温馨小提示)

幼：可以提示别人留意等待。

幼：画幅画提示别人。

标记一师：这上面画的什么呀?

幼：画了许多标记，还有斜线呢!

师：斜线表示什么?

幼：表示不许、禁止!

师：这下面还有字呢?有没有谁认识?

小结：这个标记就是提示我们不能踩踏小草，要爱惜小草。

标记二师：这是什么标记?你在哪见过?

幼：在洗手池那，告知我们留意节省用水。

师：我们能不能也设计一个这样的标记来提示我们拿糖果的时候不拥挤呢?

师：画些什么来提示大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还可以写上字呢!

师：除了不要拥挤，我们还可以提示大家怎么做呢?

幼：也要提示别人耐烦等待。

师：对，你来试试。(幼儿示范)

幼：看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐烦等待。

师：我们把标记贴在哪呢?

幼：贴在玩游戏的地方。(老师贴标记)

三、再次游戏，体验等待带来的好处。

师：小伙伴，立刻音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小伙伴拿一粒糖，不过大家要留意不能拥挤，耐烦等待哦!(幼儿游戏)

师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐烦等待呢?(幼儿说，老师出示照片)

幼：我们在玩沙的时候也要留意等待，一个一个换套鞋。

幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。

幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。

四、设计等待标记，培育等待的意识。

师：原来在我们的幼儿园里还有很多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。老师给你们预备了纸和笔呢。(老师巡回指导)

师：你画的是什么?

幼：我画了滑梯，我要提示大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。

师：我来帮你写下来吧!

师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧!

幼儿园中班社会教案7

设计意图：

1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。

2、每到周一时，有的孩子会常常性的闹肚子。

3、在日常生活中，幼儿很喜爱把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。

4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。

5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。

6、幼儿的自我爱护意识差。

活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我爱护的意识及应对安全事项的技能。

活动预备：

真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；

图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗洁净的；每组一小筐〔内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等〕

活动过程：

一、真实案例《卡在气管里的五角星》〔用讲故事的形式即可！可以告知幼儿这是一个真实的故事。〕

老师讲解：这是一个真实的`故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最末经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈实时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病究竟好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。”

讲解并描述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么？

2、龙龙的身体好受吗？

3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

5、最末，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

6、医生对龙龙说了什么？

7、你还知道哪些东西特别危急，不能放入口中？

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。盼望全部的小伙伴肯定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿争论

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后争论：小伙伴这样做，对吗？为什么？

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小伙伴吃饭喝水时，肯定要宁静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗洁净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后争论：

小伙伴，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？

观看图片：

〔1〕老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

〔2〕过期的食物。

〔3〕腐烂变质的食物。

〔4〕假冒、劣质的食物。

〔5〕没洗洁净的食物。

提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了简单致癌。吃水果之前肯定要洗洁净。买食物肯定要有质量安全标识，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否那么会食物中毒的。

3、情景表演《好吃的鱼》

内容：今日是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别焦急，把鱼刺弄洁净了在吃，但明明可焦急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难过得哭起来了。妈妈一边劝慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

〔1〕明明应怎样吃鱼？

〔2〕鱼刺卡在喉咙里该怎么办？

小结：小伙伴吃鱼时，肯定要认真把鱼刺弄洁净再吃，一旦鱼刺卡住了，小伙伴也不要哭，由于越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告知妈妈或老师，带你到医院去治疗。

三、游戏判断对错

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

小结：不生病时，不能随意吃药，否那么也会对身体造成损害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果特别严峻。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小伙伴听过有许多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小伙伴尽量不吃，即使要吃时，肯定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子肯定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

小结：夏每天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，由于雪糕太凉简单让胃宝宝难过的。

4、小伙伴拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

小结：玻璃球是危急物品，千万不要放在嘴里玩，简单出危急。

四、操作活动

1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

例如：小伙伴一边走一喝水，简单呛到。

2、师巡回观测幼儿引导幼儿相互争论。

活动延伸：

1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。

2、每天严把幼儿入园这一关，仔细做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。

3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。

4、与家长协作，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

5、一日生活中，老师肯定要仔细观测，随机教育。每时每刻绷紧安全这根弦。

6、随机教给幼儿解决突发事项的方法。

活动分析：

1、通过真实的案例，老师向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。

2、用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，进行激烈的争论，取得了很好的效果。

3、图片《不能吃的食物》的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。

4、游戏《判断对错》我采纳分组竞赛的方法来组织的，设计深厚，特别投入。

幼儿园中班社会教案8

1、活动内容：

有趣的蛋

2、活动目标：

(1)、探究不同卵生动物的蛋。

(2)、认识蛋的结构。

(3)、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

(4)、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

3、活动形式：分组或集体

4、活动预备：

(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等假设干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)假设干。

(2)识字卡"蛋"。

(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

(5)音乐磁带。

5、活动过程：

(1)让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。

(2)出示识字图卡"蛋"。

(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的奥秘，认识蛋的结构。

(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"

(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?认识蛋的营养价值。

(7)幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

①与幼儿争论蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在精美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

6、总结共享：

请幼儿说说吃的`蛋是什么味道?最喜爱吃蛋做的那种食物。

7、活动评价：

(1)能认读"蛋"。

(2)熬炼了幼儿的观测力、语言表达技能及动手操作技能。

(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

(4)在精美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

8、活动延伸：

请幼儿探究如何让蛋浮起来?

教学反思：

幼儿能够主动去探究和发觉各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌控知识，并体验学习的欢乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。援助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的进展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没涌现很惊异的效果。所以以后要留意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

幼儿园中班社会教案9

活动地点：河滨公园

参加人员：中班全体幼儿和老师

活动目标：

1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣扬礼仪的乐趣和意义。

2、查找和观测春天的美景，感受大自然中各种植物的改变。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、与家长联系，通知家长援助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋

2、家长协作讲解并描述一些出游安全知识。

活动过程：

一、稳定幼儿心情，做好预备工作〔上厕所、所带物品〕。

早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。

二、带领幼儿排整齐队伍，提示幼儿留意安全，关注个别幼儿。鼓舞幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！〔在行走时，老师可引导幼儿认识多种标识，例如：斑马线等，加强幼儿的知识阅历〕。

三、活动安排：

1、让幼儿查找、观测春天的景色春天的树、草、花等有关改变。

2、组织幼儿进行礼仪宣扬活动，今日你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣扬的乐趣。

2、各班级自由组织简约的游戏：击鼓传花、木头人、密码游戏等。游戏结束后，可组织幼儿宁静的游戏。

4、幼儿和同伴共享自己带来的食物〔在幼儿共享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里〕。

5、老师与幼儿拍照留影。

四、活动结束

1、工作人员清理卫生。老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓舞幼儿坚持的原则。

2、组内通讯员实时发表新闻，班级组长完成春游小结。

活动反思：

现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有须要，通过这个活动，让幼儿体会到伙伴之间的友爱之情。依据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伙伴的友爱之情，体验为伙伴做事的欢乐尤为重要。老师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、精美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简约的问题：〔1〕故事的名称；〔2〕有那些角色；〔3〕小蜗牛做了一件什么事？在第二环节中我鼓舞幼儿大胆发表自己的'观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然技能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的伙伴欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小伙伴在讲故事的时候，其他的小伙伴听的不仔细，接下来我们要着重培育幼儿的倾听习惯。

就《微笑》活动，依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、争论法、讲解并描述法和提问法。

1直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2讲解并描述法：通过生动形象地讲解并描述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，援助幼儿树立简约的是非观念达到教育目的。援助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做预备。

3争论法：在活动中，我将争论法结合在讲解并描述故事过程中。如：请小伙伴而共同争论：小蜗牛为什么不欢乐？

4提问法：提问是老师引导幼儿观测事物，要求幼儿再现已掌控的知识，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同技能层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请技能较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请技能最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。

在社会活动中我常常用以下模式：

观赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师生动形象的讲解并描述，引导幼儿来体验援助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

发觉模式：老师提供适于幼儿进行发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉知识。在活动中，请幼儿回忆、争论故事中人物的对话，通过提问和幼儿争论，引导幼儿自己得出结论，充分表达幼儿的主动性和积极性。

讲解并描述模式：主要教会幼儿能精确地回答下列问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿提供讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。

幼儿园中班社会教案10

活动目标：

理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。

学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

学会体味春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。

活动预备：

《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

视频《春天到》

活动过程：

导课：小伙伴们，今日老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知老师？~~哦！有的小伙伴说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？

给幼儿展示第一张挂图，提问:小伙伴看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小伙伴可要认真听老师的故事喽！

完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的改变？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的'对话，说出春天的特征，简约复述故事。

提示：恩~，老师的故事讲完了，不知道小伙伴们有没有留意一个有趣的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？

活动评析：

通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。

幼儿园中班社会教案11

活动目标：

通过观测、操作等活动，引导幼儿初步认识秋季穿着的服装，如毛衣、毛裤、外套，并能说出它们的名称。

引导幼儿学习穿、脱毛衣和外套，培育幼儿的自我服务意识。

活动过程：

一、活动流程

观测服饰——装饰衣服——观赏评价师：小伙伴穿的衣服都一样吗？

幼儿：我看到小伙伴穿的毛衣很好看。

他的毛衣上面有许多小点点。

我的毛衣上面是一条一条的。

我看到小伙伴的毛衣有红的、绿的，黄的。

我们用小手指来装饰毛衣！

蘸颜料时要当心不要把袖子弄脏了！

我们用美丽的小纸片来装饰毛衣！

我们给毛衣涂上美丽的颜色！

幼儿部分作品展示：

粘贴组：

点画组：

平涂组：

二、户外活动

早操、幼儿自选游戏〔沙包、响筒等〕。

小班仿照操、站立姿态操，游戏“貼人”。

趣味仿照操练习。

三、生活指导

重点指导幼儿学习穿、脱衣服的方法详细方法：

脱衣服：

CD开襟式：解开衣扣，向身体两侧打开衣服向下滑至肩下，脱下两只衣袖。

(2)套头式：将衣服的下摆向上提至腋下，先将两条手臂脱出，再使头部脱出

穿衣服：

开襟式：先把衣服披在肩上，分别将两条手臂伸入衣袖，再扣上纽扣或拉上拉链。

套头式：先分出衣服的前后，衣服的前面面对自己朝下，把头套入中间的大洞洞，再分别将两条手臂伸入衣袖，最末将衣服拉整齐。

四、区域活动

重点指导益智区和操作区。

益智区：引导幼儿学习根据套娃的大小烦序组装套娃。

我先把套娃排好队，然后再把它们送回家。

你这样做是不对的，应当把这个大一些的先放进去，那个小的最末才放。操作区：引导幼儿学习双手协作拉拉链，鼓舞幼儿多练习。

我们先看看老师是怎样打开苹果拉链的。

我们也可以自己拉拉链了。

五、生活活动《穿裤子》

重点：引导幼儿初步学习穿裤子的方法。

难点：幼儿能独立穿裤子。

活动流程：观测裤子一学穿裤子一个别指导

我们先看看裤子的`前面在哪边？

一边的火车先钻进山洞，呜——火车出来了！

另一边的火车钻进山洞，呜——火车也出来了！

我的裤子很快就要穿好了！

六、离园活动儿歌：《穿裤子》

附儿歌：穿裤子

宝宝自己穿裤子，似乎火车钻山洞，

呜一呜一呜，两列火车出山洞。

这是本主题活动的第一天的活动。在这一天中，幼儿能仔细地观测小伙伴穿

着的衣服，知道秋天到了，小伙伴都穿了毛衣、毛裤、外套。在活动中，老师在讲授和演示的基础上，观测了幼儿的独立穿、脱衣服和裤子的过程，并随时进行个别指导。同时，在指导中，老师的评价也应当贯穿其中，如幼儿穿、脱得好，老师要实时夸赞，幼儿如果涌现问题，最好也要以适合幼儿的语言奇妙地提出.不损害幼儿的学习积极性，这样才能引导幼儿学习自己提裤子的方法，提高幼儿的生活自理技能。

幼儿园中班社会教案12

一、活动名称：

自我介绍

二、活动目的

1、相互认识，从小培育幼儿对小伙伴、家人、老师有礼貌的好习惯。

2、让幼儿大胆说出自己的名字，培育幼儿的自我识及口头表达技能。

三、活动预备

小熊布绒玩具一个

四、活动过程

集中活动：宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手

活动流程介绍：今日我要和大家