2023-2024学年统编版必修纲要上册第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-基础（作业）

PAGE2答案第=!异常的公式结尾页，共=sectionpages44页第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融——基础学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．《魏书.任城王传》记载：“但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原……”据材料可知，下列说法不属于孝文帝迁都的原因是（

）A．平城文化落后 B．北方各民族交融加强C．平城中守旧势力强大 D．洛阳是中原政治文化中心2．北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和人民之间的矛盾十分尖锐。为此，北魏孝文帝采取的主要措施是A．迁都洛阳，削弱保守势力B．定期考核，依照政绩提拔官吏C．限制“恩荫”，防止权贵垄断D．发放俸禄，并由国家统一筹集3．下图为我国某一历史时期的政权更迭图示，序号与政权对应有误的是A．①——魏 B．②——前秦 C．③——十六国 D．④——北魏4．三国两晋南北朝包括三国、西晋、东晋十六国、南北朝几个阶段，除西晋外都处于分裂状态。把握历史阶段特征有助于我们加深对历史的认识。某同学设计了如图，请你根据所学知识判断这段历史时期的阶段特征是（

）A．中国境内人类的活动 B．政权分立与民族融合C．统一多民族国家的建立和巩固 D．早期国家的产生和社会变革5．孝文帝改革促进了中国北方民族融合，在中国古代史上民族融合的主要历史作用A．少数民族的封建化 B．游牧民族农业化C．各民族之间的经济文化交流发展 D．统一的多民族国家的形成、发展和巩固6．在北魏孝文帝的改革措施中，加速少数民族封建化的根本性措施是A．实行均田制B．与汉族通婚C．迁都洛阳D．采用汉族的政治制度7．淝水之战是东晋十六国时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的战役。这场战役A．奠定了南北方对峙的局面B．前秦政权在之后迅速崩溃C．东晋迅速强大并统一北方D．鲜卑族自此之后由盛转衰8．曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权一个重要的相似点是A．都曾定都长安 B．都处于全国分裂之中C．都曾统一或据有过黄河流域 D．都因少数民族入侵而结束9．东晋初期，高门士族琅琊王氏当权，其子弟王导在朝中为相，执掌东晋内政；王敦出外掌军，控制着东晋的长江中上游，形成了“王与马、共天下”的局面。这一现象表明东晋时期A．西周的分封制度得以恢复 B．士族成为东晋政权的支柱C．统治者内斗导致社会动荡 D．士族垄断管理地方的权力10．在魏晋南北朝时期，史称“六朝”的六个政权定都于地图中的（

）处附近。A．E B．G C．K D．P11．秦汉时期，关中地区是全国的粮食生产中心。到了元代，大都的粮食供应“仰给江南”。这一变化反映了A．元代农业生产的繁荣景象B．区域经济重心的转移C．古代水稻的耕种获利颇丰D．元政府重视水利建设12．4世纪下半期，前秦苻坚励精图治，曾经一度统一了黄河流域，但是淝水之战以后，前秦迅速败亡，北方再度陷入分裂混战局面。出现这一后果的最重要原因是A．东晋力量强大，苻坚军队主力全部被歼B．各民族间的隔阂依然存在C．封建经济的分散性D．江南发展迅速，全国经济重心已经南移13．孝文帝于太和十九年下诏：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”孝文帝此举①彻底消除了民族矛盾

②顺应了民族交融的历史趋势③实现了北方与南方的统一

④促进了北魏经济与社会发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．结束下图所示政治局面的历史事件是A．赤壁大战 B．曹丕建魏 C．孙权称帝 D．西晋灭吴15．该图是三国鼎立形势图，其中魏国所辖地区是A．①B．②C．③ D．④16．下表是北魏孝文帝改革的一项措施,该项措施的主要意义在于(

)鲜卑姓拓跋拔拔丘穆陵汉姓元长孙穆A．加速了鲜卑族的汉化进程 B．变鲜卑贵族为汉族地主C．改鲜卑人为汉人 D．消灭了鲜卑族的陋习17．中古地图有的以南为上：有的以东为上，并无一定之规。古人在文献中描述方位时，常遵循“坐北朝南”"原则，如长江（出三峡后的）两岸地区常被文人吸客称为“江左”和“江右”。三国时期，统治“江左”地区的政权是A．孙吴 B．曹魏 C．蜀汉 D．成汉18．《宋书》(记载南北朝时期“刘宋”政权史书)：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”此现象出现的原因是（

）①北方人口大量南迁

②南方气候有利于农业发展

③江南地区土地肥沃

④西晋完成统一，社会稳定A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④19．北魏迁都后，在都城洛阳为外族使节设置了“四夷馆”和“四夷里”，主要居住有归魏的南朝人士、边夷侍子和朝贡使节、入朝的周边民族首领以及大多以朝贡使节名义进入洛阳的胡商贩客，并用归正、归德、慕化、慕义等词为“馆”“里”定名。此举旨在A．促进洛阳经济的恢复发展 B．彰显民族政策的开明C．凸显北魏的华夏正统地位 D．缓和南北政权的矛盾20．《魏书·广陵王羽传》中记载，孝文帝说：“北人每言北人何用知书，朕闻此，深用怃然。今知书者甚众，岂皆圣人……朕为天子，何假中原，欲令卿等子孙，博见多知。若永居恒北，值不好文主，卿等子孙，不免面墙也。”孝文帝的主要用意是A．准备迁都洛阳B．学习汉族文化C．学习汉族礼节D．学习汉族语言21．某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是A．统一国家的建立 B．政权分立与民族交融C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展22．某《竹枝词》云：“脚痛腰酸晓夜忙，田头车戽响浪浪。高田车进低田出，只愿高洼不做荒。”这首词描写的灌溉工具是A．耧车 B．翻车 C．筒车 D．风力水车23．明确宣布“不得以北俗之语，言于朝廷，若有违者，免所居官”，同时认为“如此渐习，风化可新”的是A．光武帝 B．汉文帝 C．孝文帝 D．忽必烈24．东晋司马皇族极力拉拢世家大族，如王姓大族，出现“王与马共天下”的局面。至宋齐梁陈诸君，则无论贤否，皆威福自专，不肯假权于臣。这一变化反映了A．专制皇权重振 B．中央集权加强 C．士族势力增强 D．政治腐朽衰落25．阅读“十六国统治者族属表”，根据表中信息，结合所学知识，对此解读正确的是匈奴羯鲜卑前赵北凉夏后赵前燕后燕南燕南凉西秦氐羌賨汉前秦后凉后秦成汉前凉北燕西凉①大部分政权由内迁的少数民族建立

②十六国政权都在北方地区建立③氐族建立的前秦曾统一过北方地区

④各族交融频繁差异缩小隔阂消失A．①② B．②③ C．①③ D．②④26．中国古代王朝的覆灭基本上者是这三种形式,一是体制崩溃,权臣夺权;二是寿终正寝,民乱四起:三是时运不济,外敌入侵,属于第三种灭亡形式的是A．西周,西晋 B．东汉,东晋 C．西汉、北宋 D．西晋、唐朝27．下面表格所反映的是孝文帝改革的措施之一，这一改革措施产生的作用是鲜卑姓氏改为汉姓鲜卑姓汉姓鲜卑姓汉姓拓拔元贺赖贺丘穆陵穆独孤刘步六孤陆贺楼楼A．为消灭其它割据势力统一北方奠定了基础B．促进了鲜卑族与汉族的交往、交流、交融C．结束了国家的分裂割据局面D．促成了北方民族的大量南迁28．“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南地区得到开发的表现包括①土地大量开垦②农作物品种增加③纺织、造船等有了明显进步④商业以长江沿岸最为活跃A．①②B．③④C．①②③D．①②③④29．由于政权的局部统一与争雄，存进了东南沿海与西南地区的开发，缩小了我国南北间的差异，为新的大一统奠定了基础。这一历史时期是A．殷商时期 B．战国时期 C．秦汉时期 D．魏晋时期30．下图为《北魏迁都示意图》。据此可知，北魏迁都A．推动民族交融 B．实现国家统一 C．进攻南面齐国 D．巩固中央集权二、材料分析题31．古代中国多元文化碰撞交流，沟通中外，推动了社会进步。阅读材料，回答问题。材料一

百家争鸣虽原则上是各家发表自己的看法，批评别人的意见，但也包含了对其他学派某些思想的吸收。如荀子，虽以礼为思想核心，但也特别重法与推崇孔子，以致有人将其当作法家，还有人将其当儒家。——选自孙景坛《百家争鸣新论》材料二

帝引见朝臣，诏断北语，一从正音。又诏革衣服之制，改国姓为元氏姓，盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。（1）根据材料一，概括作者对“争鸣”的主要认识。（2）根据材料二，指出作者所评述的历史事件及其观点，并据此谈谈我们对待不同文化的正确态度。

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融——基础参考答案：1．B【详解】材料对平城与洛阳的利弊进行了比较，并未涉及到北方各民族交融的情况，B项正确；材料认为平城是“用武之地，非可文治”，强调的是平城文化落后，排除A项；材料认为在平城“移风易俗，信为甚难”，说明平城守旧势力强大，不利于改革推进，排除C项；材料认为洛阳“崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”，强调的是洛阳市中原政治文化中心，排除D项。故选B项。2．D【分析】试题分析：本题主要考查的是北魏孝文帝改革的内容。根据所学知识，为解决各级官吏贪污问题，北魏孝文帝采取的主要措施是发放俸禄，并由国家统一筹集。D正确。考点：选考一历史上重大改革·北魏孝文帝改革·改革内容【详解】3．B【详解】结合所学知识可知，西晋结束了三国分裂的局面，因此②是西晋，非前秦，B项符合题意；其它选项对应的政权均正确，排除。故选B项。【点睛】4．B【详解】从示意图可以看出，魏晋南北朝时期，大部分时间处于分裂状态，而且北方建立了很多少数民族政权，这说明当时政权分立和民族融合是时代特点，B项正确；A项是原始社会时期，排除；秦朝确立了第一个统一的多民族国家，排除C项；早期国家强调的是商周时期，排除D项。故选B项。5．D【详解】试题分析：本题主要考查考生分析问题的能力，A项少数民族的封建化、B项游牧民族农耕化和C项各民族之间经济文化交流ABC这三项都是民族融合的作用，但从整体上看，主要历史作用应是统一的多民族国家的形成发展和巩固，对后世产生了深远的影响。故选D。考点：历史上重大改革·北魏孝文帝改革·北魏孝文帝改革作用【名师点睛】我国是一个统一的多民族的国家，在历史上的民族融合对这一特点的形成起了重要的作用。典型的促进民族融合的事件有民族的迁徙、民族的改革、经济文化的交往等。自然的民族融合有利于民族矛盾的缓和，有利于各族经济文化的交流，有利于统一的多民族国家的巩固和发展。6．A【详解】试题分析：本题考查的是对北魏孝文帝改革政策的认识与理解，旨在考查识记教材基础知识的能力。根据题干信息，结合所学知识可知，加速少数民族封建化的根本措施，一般从经济的角度来思考，因为经济基础决定上层建筑，D项符合史实和题意，正确；B项不属于根本性措施，排除；C项不属于根本性措施，排除；D项不属于根本性措施，排除。故选A。考点：历史上重大改革回眸·北魏孝文帝改革·概况7．B【详解】淝水之战后，北方各民族纷纷脱离了前秦的统治，分裂为后秦和后燕为主的几个政权，故B符合题意；淝水之战使中国南北分立的局面继续维持，故A不符合题意；东晋趁机北伐，把边界线推进到了黄河，但没有统一北方，故C不符合题意；鲜卑族直到隋朝建立都是我国北方有影响的少数民族，并未因淝水之战由盛转衰，故D不符合题意。8．C【详解】详解结合所学内容可知，曹魏、西晋、前秦和北魏都曾统一或据有过黄河流域，C项正确；曹魏定都洛阳，排除A项；西晋实现了全国的统一，排除B项；曹魏不是因为少数民族入侵结束的，排除D项。故选C项。9．B【详解】根据材料可知，东晋时期的士族把持朝政，形成“王与马共天下”的政治局面，这说明当时的士族成为东晋政权的支柱，B项正确；东晋并未实行分封制，排除A项；材料并未强调东晋的内斗，排除C项；材料强调的是士族在中枢和军事方面的势力较大，而非地方，排除D项。故选B项。10．C【详解】结合所学知识可知，在魏晋南北朝时期，史称“六朝”的六个政权定都于今天的南京，即地图中的K处附近，C项正确；其实三处均非南京所在地理位置，排除ABD三项。故选C项。11．B【详解】据材料“秦汉时期，关中地区是全国粮食中心。到了元代，大都的粮食供应‘仰给江南’”可知区域经济重心发生转移，故B正确。A材料不能明确体现，排除。材料的信息提到了汉代、元代的粮食生产，没有提及江南耕种水田获利的信息，故C项错误。材料信息中也没有提及政府重视水利工程的兴修，故D项错误。【点睛】本题考查中国古代经济重心演变的相关知只。关键信息是:到了元代，大都的粮食供应“仰给江南”。12．B【详解】结合所学可知，由于前秦民族隔阂严重，民族矛盾尖锐，统治基础薄弱，导致其在淝水战败后迅速败亡，北方重新陷入混乱，故B项正确；A项，前秦迅速败亡原因在于国内民族及阶级矛盾激化，排除；C项，题干不能看出封建经济分散性对前秦统治的作用，排除；D项，经济重心南移完成于南宋时期，排除。13．C【详解】材料反映的是孝文帝改革中禁止使用鲜卑语，而是改用汉语，此举有利于鲜卑族和汉族之间的融合，能够促进北魏经济与社会的发展，②④符合题意，故选C；“彻底消除”的说法过于绝对，①错误；北魏没有实现北方和南方的统一，③错误，排除ABD。14．D【详解】结合所学可知，公元280年，西晋灭吴，标志着东汉末年以来三国分裂割据局面结束，因此D选项正确；A选项为三国鼎立局面的形成奠定了基础，排除；B选项标志着三国时期的开始，排除；C选项标志着三国鼎立局面的形成，排除。故选D。15．B【详解】根据所学知识，三国中的魏国定都于洛阳，其地理范围是以中原为主，B项正确；①为长城外，当时属于鲜卑，排除A项；③为蜀国，排除C项；④为吴国，排除D项。故选B项。16．A【详解】材料信息反映的是北魏孝文帝改革中的“改汉姓”，这一措施加速了鲜卑族的汉化过程，故选A；鲜卑和汉族的民族传统和文化不同，仅仅改姓汉姓并不能变鲜卑贵族为汉族地主，不能改鲜卑人为汉人，更不能消灭鲜卑族的陋习，排除BCD。17．A【详解】根据材料可知，长江（出三峡后的）两岸地区常被文人吸客称为“江左”和“江右”，其中三国时期，统治“江左”地区的政权是孙吴，A项正确；BCD项都不符合江左的说法，排除。故选A项。【点睛】18．A【详解】根据材料及所学可知，魏晋南北朝时期，北方长期战乱动荡，北民大量南迁，带到南方大量的劳动力和生产技术。南方气候湿润、江南地区土壤肥沃，都有利于农业的发展，南宋政权时期江南经济得以开发。①②③正确，A项正确；刘宋时期，西晋已经灭亡，④错误，排除BCD项。故选A项。19．C【详解】“归正、归德、慕化、慕义等词为‘馆’‘里’定名”反映了北魏以华夏正统地位自居，故C项符合题意；材料中的措施和促进洛阳经济发展以及缓和南北政权矛盾无关，排除AD；该措施凸显北魏的华夏正统地位，不是民族政策开明的表现，排除B。故选C。20．A【详解】据材料“若永居恒北，值不好文主，卿等子孙，不免面墙也”可知孝文帝表示在北方长久居住不利于大臣子孙学习文化，即劝说大臣南迁，故选A项；据材料“今知书者甚众”说明当时北方学习汉族文化的人多，但是B项不符合材料主旨，排除；材料“何假中原”“知书”和“若永居恒北”可知涉及文化和都城与汉族礼节、汉族语言无关，排除C、D两项。21．B【详解】材料“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”属于魏晋南北朝时期的重要事件，其特征是政权分立与民族交融，B项正确；A项是对秦汉时期特征的描述，排除；C项是对隋唐时期特征的描述，排除；民族关系发展仅是材料的一方面，排除D项。故选B项。22．B【详解】根据材料“脚痛腰酸晓夜忙、高田车进低田出”结合所学知识可知，这首词描写的是以人力为动力的灌溉工具翻车，故B项正确；楼车是西汉时期出现的一种播种工具，排除A项；筒车是唐朝时期发明的以水力为动力的灌溉工具，排除C项；风力水车依靠的是风力，而非人力，排除D项。故选B。23．C【详解】北魏孝文帝改革规定朝廷上不能讲鲜卑语，如果不听从命令，就免去他的官职，故选C；ABD均不符合题意，排除。24．A【详解】材料中“王与马共天下”反映了东晋皇权式微，世族势力增强威胁皇权。而后来南朝政权统治者“皆威福自专，不肯假权于臣”则体现了皇权逐渐加强重振，A项正确；材料不反映地方与中央关系，排除B项；C项与材料主旨相违背，排除；D项在材料中不能体现，排除。故选A项。25．C【详解】根据材料信息可知，这时期出现了匈奴、羯、鲜卑等少数民族建立的政权，这些大部分政权由内迁的少数民族建立，①正确；十六国统治时期，汉地江南、荆湘地区由东晋控制，十六国政权不是都在北方地区，②错误；前秦是十六国时期的政权之一，也是十六国中最强大的国家，曾统一过北方地区，③正确；根据所学可知，这时期民族融合，但民族之间的隔阂没有消失，④错误；综上所述，①③正确，C项正确；排除A、B、D项。26．A【详解】依据材料并结合所学可知，西周灭亡的直接原因是西方民族犬戎的入侵，西晋灭亡的直接原因是匈奴入侵，符合第三种灭亡形式，A项正确；东汉、东晋灭亡的原因是权臣夺权，属于第一种形式，排除B项；西汉灭亡的原因是权臣夺权，北宋灭亡的原因是外敌入侵，即金的入侵，排除C项；西晋灭