安徽省泗县二中―上学期高二级期中语文测试

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精泗县二中2011―2012学年上学期高二年级期中测试语文试卷（满分150分时间150分钟)一、古代诗文阅读(35分）（一）课内知识考查。(12分）1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）(1)或命巾车,。既窈窕以寻壑，。《归去来兮辞》(2）层峦耸翠,；飞阁流丹，。《滕王阁序》(3)凡在故老，，况臣孤苦，。《陈情表》2．解释下列加点字意思。（6分)(1)夙遭闵凶(）(2）则刘病日笃（）（3）而后乃今将图南(）(4）举世非之而不加沮（）(5）时矫首而遐观(）（6)披绣闼，俯雕甍（)(二）文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成3-6题。士之为人,当理不避其难，临患忘利，遗生行义，视死如归。有如此者，国君不得而友，天子不得而臣。大者定天下，其次定一国，必由如此人者也。故人主之欲大立功名者，不可不务求此人也。贤主劳于求人,而佚于治事。齐有北郭骚者，结罘[1］罔，，捆蒲苇,织萉屦，以养其母，犹不足，踵门见晏子曰:“愿乞所以养母。”晏子之仆谓晏子曰:“此齐国之贤者也。其义不臣乎天子，不友乎诸侯，于利不苟取，于害不苟免.今乞所以养母,是说夫子之义也，必与之.”晏子使人分仓粟、分府金而遗之，辞金而受粟。有间，晏子见疑于齐君,出奔，过北郭骚之门而辞.北郭骚沐浴而出，见晏子曰:“夫子将焉适？"晏子曰：“见疑于齐君,将出奔.”北郭子曰：“夫子勉之矣。”晏子上车，太息而叹曰：“婴之亡岂不宜哉?亦不知士甚矣.”晏子行。北郭子召其友而告之曰：“说晏子之义，而尝乞所以养母焉。吾闻之曰：‘养及亲者,身伉其难.今晏子见疑，吾将以身死白之。"著衣冠，令其友操剑奉笥［2］而从，造于君庭，求复者[3]曰：“晏子，天下之贤者也，去则齐国必侵矣。必见国之侵也，不若先死。请以头托白晏子也.”因谓其友曰：“盛吾头于笥中，奉以托。"退而自刎也。其友因奉以托。其友谓观者曰：“北郭子为国故死,吾将为北郭子死也。”又退而自刎。齐君闻之，大骇，乘驲［4]而自追晏子,及之国郊,请而反之。晏子不得已而反，闻北郭骚之以死白己也，曰：“婴之亡岂不宜哉？亦愈不知士甚矣。”——节选自《吕氏春秋》注释:[1］罘（fú），捕兽的网。[2］笥（sì），一种容器。［3］复者，负责通报的人.［4］驲（rì），一种车.

3．下列各句加点词的解释不正确的一项是（）（3分)

A．及之国郊及：到B．晏子使人分仓粟、分府金而遗之遗：赠送C．夫子将焉适适：到，往D．养及亲者,身伉其难伉：承当

4．下列各组句子,加点词的意义和用法相同的一组是（）(3分）

A．①于利不苟取②海运则将徙于南冥B．①闻北郭子之以死白己也②生物之以息相吹也C．①婴之亡岂不宜哉②报养刘之日短也D．①其友因奉以托②因事顺心，命篇曰《归去来兮》

5．下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是（)(3分)

A．“使人分仓粟、分府金而遗之”，反映了晏子救助危难、尊重贤士的胸怀.

B．北郭骚“辞金受粟"表现了他孝顺母亲但绝不贪心的品格,在晏子出奔来辞时“沐浴而出”，又体现了他对恩人的敬重。

C．北郭骚决心“以身死白之”的原因是晏子曾帮助自己奉养母亲，而且还是国之栋梁，他的出亡会使齐国遭受侵犯。D．晏子两次感叹“不知士”，都反映了对不了解北郭骚之义的愧疚。6．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（7分）①说晏子之义，而尝乞所以养母焉。（4分）②今晏子见疑,吾将以身死白之。(3分）（三)古代诗歌阅读。（7分)画菊

（郑思肖）

花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷

。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中.【注】郑思肖，南宋末年福建连江人，宋亡后，他改字忆翁,号所南，隐居苏州.7．这首诗的主要表现手法是托物言志,它写出了菊花的特征，表现了诗人的情怀。(3分）8．“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”表达了南宋诗人不解的情结，朱淑真在《黄花》中也有“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风"的诗句。请选择两个角度分析二者的优劣。（4分)二、文学名著、文化经典阅读。(17分）（一）阅读下面《孟子》选段，回答问题.（7分）（公孙丑曰)：“敢问何谓浩然之气？"（孟子）曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心,则馁矣。我故曰：告子未尝知义，以其外之也。必有事焉而勿正,心勿忘，勿助长也。无若宋人然：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰:‘今日病矣！予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。”—-《公孙丑上》9.（1）翻译下列加点词的意思。(4分)无若宋人然今日病矣以为无益而舍之者非徒无益(2)结合选段，说说孟子认为浩然之气要如何培养。（3分）（二）文学名著阅读（10分）10.选出下列关于《三国演义》的叙述不正确的两项（）（5分)A．孙权刚下定决心共同抗曹，周瑜就觉得诸葛亮久必为江东之患，决定杀他.鲁肃不肯，建议派诸葛瑾去招孔明事吴。诸葛瑾到驿亭见孔明，孔明知道他的来意，反说诸葛瑾。诸葛瑾无功而返,周瑜大怒，杀了瑾全家。B．关羽与黄忠大战于长沙城下，斗一百余合不分胜负。次日又大战，关羽正要施展拖刀计，不料黄忠马失前蹄，关羽让黄忠换马再战.因感激关羽义气，第二天黄忠连续空射，于是韩玄要杀黄忠。魏延救下了黄忠，又杀了韩玄，出城投拜,关羽遂得长沙。C．庞统一心争功,不听众人劝阻,要从小路攻雒城。七夕这日，行前，刘备见庞统马不好，就将自己的白马换给他.张任伏兵在落凤坡,见骑白马的人来,以为是刘备，就大放箭，可怜庞统死在乱箭之下，年仅36岁。D．诸葛瑾赴成都哭求孔明还荆州，孔明又哭求刘备.刘备就写书与关羽令他交割三郡，关羽不肯。陆逊请关羽于陆口赴宴，企图杀之。关羽只身一人前去赴宴，席间谈笑自若，又佯醉扣住鲁肃的手，扯至江边.关平飞船来接应，关羽平安归去。

E．曹操死后,曹丕继位，曹丕想采用华歆之计除掉曹植,限其七步作诗，曹植行七步而诗成.但曹丕又嫌迟,并要求以“兄弟”为题应声为诗一首,曹植竟然当即口占一诗：“煮豆燃豆萁,同在釜中泣，本是同根生，相煎何太急!"曹丕也潸然泪下,又有母亲卞氏求情，就暂且贬曹植为安乡侯。11。简答题（字数100字左右,5分）（张飞为攻下巴郡,多次搦战。而严颜凭借）深沟高垒，坚守不出。……次日早晨,张飞又引军去搦战。那严颜在城敌楼上,一箭射中张飞头盔。飞指而恨曰：“若拿住你这老匹夫,我亲自食你肉！”请问后来张飞是如何攻下巴郡的，攻下后他是怎样对待严颜的？三、现代文阅读.(25分）（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成12-14题。（9分)

陶诗“远人村”新解现代人对“暧暧远人村，依依墟里烟"一句中的“远人村"的诠释大略分成了“远方的村落"和“远离人世俗情的村庄”两种.其本意究竟指什么,这还得结合陶渊明所处的具体环境来看。有人不同意把“远人村”译为“远方的村落"，理由是前句绝不能断为“暧暧——远-—人村"，若这样，势必将断后句为“依依-—墟-—里烟”。“墟——里烟"明显不通，所以前句当读为“远人——村”。于是就出现释“远人村”为“远离人世俗情的村子"的说法.此说法颇有“六经注我”的嫌疑。“远人”一词，古即有之,《论语·季氏》中即有：“夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之,则安之。"孔子所云“远人”是统称，泛指生活在距离某国、家较远地方的人，主要强调地理距离的“远”。“夷狄"虽然也在远地,却并不称“远人”,因为在当时，“夷狄”是被排除在“人”之外的。“远"是地域差别，并不涉及所谓“华夷之辨”，与文化差异无关。迄至秦汉，周边少数民族不断被吸纳进入汉族社会,“远人”从地域距离的“远人”，衍变到“文化距离”的“远人”，向春秋时“夷狄”的意义靠拢.这时的“远人"和“夷狄"，都可指称“华夏”之外的异族，只是前者可能服从了“华夏”教化，得到“华夏"认可，较“夷狄”而言,“远人"在风俗习惯上更接近“华夏”而已.自秦汉以后，“远人”开始强调文化距离，词义转移,侵入到“夷狄”的外延.三国两晋之时，“远人”一词,着重强调族群的差别。“远人"的涵义，在两晋向“夷狄”靠得更近，“远人”逐渐变成异族的代称.春秋时代的“夷狄”，后来融入了华夏体系，如吴、楚等。秦汉时崛起的匈奴，则成了这一时代的“夷狄”,后慢慢被融入汉族社会。及至三国两晋，此时的乌桓、西羌等，则被视为“夷狄”。而在秦汉时被称为“夷狄”的西南夷、南蛮等，这时早在“中夏”文化覆盖之下，他们能被朝廷征辟做官，甚至身居要职，不再被视为“夷狄”,而被称为“远人”。东晋时“远人”的涵义即是如此。再回到本文的主题陶渊明的诗上。园田居位于庐江郡，而庐江郡正是南蛮异族聚居之地，也是陶渊明的故乡.陶渊明归隐故乡,家宅僻处南野，与当地的异族混居在一起，所谓“远人村",当是他从自家庭院眺望到的异族村落。“远人村”是异族人群居的村落,还有一条旁证,即“村"字本身。“村”这种聚落形态,出现得较晚，大概源于东汉.到西晋末年，为躲避战祸，中原南迁的各豪族大家,亦采取“村”形式，广收田客、部曲(部曲,这里指家兵、私兵),“村"的分布更加普遍.陶渊明所见的“远人村”，大概还只是异族人的聚落。“暧暧远人村”，正是陶渊明眼前景观的如实反映，并没有什么“远离人世俗情”的“大义"，若有,至多只是描绘出他归隐后在野外与“异族”杂居的事实。

（节选自李飞《陶诗“远人村”新解》，有改动）12．下列选项中关于“远人”的说明，不正确的一项是（）(3分）A．“远人"在《论语》中泛指生活在距离某国、家较远地方的人，与文化差异无关。B．春秋时的“远人”并不包括“夷狄”,因为在当时，“夷狄”是被排除在“人”之外的.C．到了秦汉时期，“远人"向春秋时期“夷狄"的意义靠拢，体现出了文化差异。D．秦汉以后，“远人"词义的外延扩大,将“夷狄"也包含在其中。13．下列表述不符合原文意思的一项是（)(3分)A．从对仗的角度讲，不能将前句断为“暧暧—远-人村"，如果这样，后句必将断为“依依—墟—里烟”,而“墟—里烟"明显不通，所以前句当读为“远人—村”.因此作者不赞同将“远人村"解释为“远离人世俗情的村子”。B．东晋时期，在秦汉时被称为“夷狄"的西南夷、南蛮等能被朝廷征辟做官，已不再被视为“夷狄”，而被称为“远人”。C．“夷狄"一词随着时代的变化有着不同的特指范围,在春秋时代指吴、楚等，在秦汉时指匈奴等，在三国两晋时指乌桓、西羌等。D．到西晋末年,为躲避战祸，中原各豪族大家南迁，由于他们亦采取“村”形式，广收田客、部曲,所以“村"的分布更加普遍。14．请说明作者认为的“远人村”的本意，并简述其理由。（3分）（二)文学类文本阅读阅读下面一篇小说，完成15—17题。（16分）泪为谁流

夜，黑得出奇。

一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。

一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。

父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑,辛苦劳作，供儿子上学。

儿子是懂事的儿子，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学习，来报答父亲.

听到儿子考上大学的消息，父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩，似乎突然间年轻了许多.

看着父亲欣喜若狂的样子,儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已铺好.

然而,大笔的学费怎么办?多年来，父亲一直东挪西借，几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。

儿子不忍让父亲赔笑、求人，故作镇静地说：“我不念了，没用！"

“啥？”父亲跳起来，双眼瞪得大大的。身子微微发抖，齿缝间蹦出一个字:“念！”

“啊！"儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更伤心。

佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子.那是他的希望。

挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子.那是他的怒气。

一声痛呼,长老茧的手从玉米棒子上滑了下来，父亲的手在流血！

一声惊叫，握笔管的手已不能再抓住枯树棒子，儿子两眼直直的.

禁不住阵阵剧痛，佝偻的身躯缓缓倒下.

想不到失手误打，挺拔的腰板“扑通”坐地.

夜,黑得出奇。雨不知何时打湿了玉米叶……

父亲是为了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱却少，至少能给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。

儿子是为了父亲:在放假期间看护田地。夜虽黑,胆虽小，为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。

父亲是优秀的父亲。精心的他在舍不得花车费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。

儿子是称职的儿子.眼尖的他在发现有人闪入玉米地后,顾不得害怕，抡起了木棒,他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。

于是，独生子的满腔怒气化作对父亲的狠狠一棒……

夜，更静了，有的只是那父子相扶回家的脚步声,稳健的是儿子,小心翼翼中带着愧疚;迟缓的是父亲,疼痛乏力里有着欣慰。还有那雨声：嘀嗒，嘀嗒……

不，这不是雨！这是老天在流泪！（选自《青年博览》2001年第3期，有改动）

15.下列对作品的分析与概括，不正确的两项是(）（5分)A.小说采用了对举的手法，将对父亲和儿子的描写两两对举,相互映衬，使父子二人的形象更加鲜明。B。作者说老天爷在流泪,富有抒情意味，表达了对这对父子深陷生活的泥沼的深切同情。C.小说运用了倒叙的叙事方法,使简单的故事情节产生悬念,跌宕起伏。D.“雨不知何时打湿了玉米叶”的描写,穿插在父子互相体谅却产生误会的情节中，烘托出小说悲凉的氛围。E。小说以诗化的语言和出人意料的误会,表现生活的艰难，表现父子俩在艰难中互相扶持的真情，使整篇小说充满了抒情色彩.16．整个故事以“黑夜"为背景，文中多次描写黑夜的景象,其用意有哪些？（7分）

17．“父亲是优秀的父亲。”纵观全文，父亲的“优秀”体现在哪些方面？（4分）

四、语言文字运用(3分）18.请以“宽容”为关键词，仿写下面的两个句子。①过分的谦虚，无异于傲慢。（德国谚语)②向上级谦虚，是本分；向平级谦虚，是和善；向下级谦虚，是高尚。（英国谚语）五、作文(70分）

据说，世上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。根据上面的材料,任选一个角度写一篇文章。要求:题目自拟;字数800字左右；体裁为议论文;论据恰当，论证严谨。 高二语文答题卷一、古代诗文阅读（35分)1.(1）。。《归去来兮辞》（2）；。《滕王阁序》（3），.《陈情表》2。（1）夙（）（2)笃（）（3）南（）（4)举(）（5）遐（）(6）披（）3.（）4。(）5.（）6．（1）（2）7．,8。二、文学名著、文化经典阅读(17分)9．（1）若病舍徒（2）10．（）11。100三、现代文阅读.(25分）12.（） 13.(）14．15。（)16。17.四、语言文字运用（3分）18。①②参考答案1.⑴或棹孤舟。亦崎岖而经丘⑵上出重霄；下临无地⑶犹蒙矜育,特为尤甚2.⑴早⑵病重⑶向南飞⑷全⑸远⑹分开3．A（A中的“及”解释为“赶上”）4.B（A①对于②到。B用。C①主谓之间,取消句子独立性②的。D①于是②因为）5．D（晏子第一次感叹“不知士”不是对不了解北郭骚之义的愧疚，而是感叹自己错把北郭骚当做义士.）6．①我悦服晏子的道义,曾从他那里求得用来奉养母亲的粮食。(关键词“说”、“所以”、“焉”各1分，句子通顺1分。）②如今晏子被（齐王)猜忌，我将用自己的死为他辩白。（关键词“见”、“白”各1分,句子通顺1分.）7。傲骨凌霜、孤傲绝俗。（1分）表示他坚守高尚节操，忠于故国的情怀。（2分，只说“坚守高尚节操”的给1分,只说“忠于故国"的给2分）8.①“枝头抱香死”的“死”比“抱香枝上老”的“老”更为痛切悲壮,且语气磅礴，誓无反顾。②“何曾吹落北风中”和“不随黄叶舞秋风”相较，前者反问，语气坚定；后者否定，语气稍弱。③“吹落”也有死的意味，痛切悲壮;后者的“舞”字带来了些许佻达的情调，与主题略显游离。④更重要的是，前者点出“北风”,分明指向起于北方的蒙古汗国，反抗之情，跃然纸上。后者的“秋风”则没有这种所指。（4分，一点2分，回答2点即可.）

9.（1）若：像.病:疲倦。舍:放弃。徒：只是。（2）浩然之气要与正义真理相结合，要日积月累地培养，不要人为有意地帮助它。10。选AD（A周瑜没有大怒，也没有杀诸葛瑾全家.D是孙权邀请，而且关羽带领周仓及八九个关西大汉同去.）11.后来张飞只教三五十个军士,直去城下叫骂，严颜还是不出。（1分）又叫军士四散砍打柴草，寻觅路径。严颜派人混进砍柴军士中.（1分)张飞故意宣称要从小路袭击严颜。严颜上当了，下埋伏来截张飞后路。（1分）不料却中了“真假张飞”计,反被活捉。(1分）严颜拒降，张飞以礼待之。（1分）严颜感其义而降，还让他的部下一起降，张飞就顺利赶到雒城.12．D（原文说“远人”开始强调文化距离,词义转移，侵入到“夷狄”的外延。而不是将“夷狄”也包含在其中。）13．A

（从对仗的角度得出的结论是“远人村”不能译为“远方的村落”，与作者的观点无关。）ks*5u14．所谓“远人村"，当是他从自家庭院眺望到的异族村落。（1分）理由：①三国两晋之时,“远人"一词，着重强调族群的差别。(1分）②陶渊明归隐故乡庐江，家宅僻处南野，与当地的南蛮异族混居在一起.(1分）15．CE（C采用了插叙的方法；E非诗化语言，整篇小说也没有充满抒情色彩。）16．①为小说定下一个凄凉的基调。或：渲染了悲剧的气氛.（2分)②推动了情节的发展。因为黑夜，儿子看不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能发现玉米地里藏着的人。（3分）③为下文的风雨大作作铺垫。（2分）17．①勤劳俭朴，尽量为儿子改善生活增加营养;②身在乡野，目光远大，条件再艰难也要让儿子读书，培养儿子成才。(一点2分,4分)18。①过分的宽容，无异于放纵。（1分）②对自己宽容，是豁达;对朋友宽容，是大度；对敌人宽容，是善良.(2分，排比句式正确1分，用词准确1分）附1:诗歌赏析：郑思肖的这首画菊诗，与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同，托物言志,深隐诗人的人生遭际和理想追求，是一首有特定生活内涵的菊花诗.

郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。元兵南下，郑思肖忧国忧民,上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳.郑思肖痛心疾首，孤身隐居苏州，终身未娶。宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。他还将自己的居室题为“本穴世界"，拆字组合，将“本”字之“十”置于“穴"中,隐寓“大宋"二字.他善画墨兰,宋亡后画兰都不画土，人问其故，答曰：“地为人夺去,汝犹不知耶?”郑思肖自励节操，忧愤坚贞，令人泪下！他颂菊自喻,倾注了他的血泪和生命！

“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”这两句咏菊诗，是人