大学教育心理学考试(习题卷32)

试卷科目：大学教育心理学考试大学教育心理学考试(习题卷32)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学教育心理学考试第1部分：单项选择题，共71题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.集体是群体发展的（）。A)最终结果B)中间环节C)目标D)最高阶段[单选题]2.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。A)他律阶段B)前习俗阶段C)自律阶段D)寻求认可取向阶段[单选题]3.操作技能的特点是()。A)物质性、外显性、简缩性B)观念性、内潜性、简缩性C)物质性、外显性、展开性D)物质性、内潜性、展开性[单选题]4.负强化是通过厌恶刺激的排除来（）某种反应在将来发生的频率。A)减少B)增加C)固定D)清除[单选题]5.8.认知结构的不断分化所依靠的学习形式是()。A)上位学习B)下位学习C)并列结合学习D)发现学习[单选题]6.以下选项中哪一个属于程序性知识?（）A)关于企鹅的定义B)某明星的个人资料C)名人的自传D)产品的使用说明书[单选题]7.（）儿童常常对学习成绩，陌生环境反应，敏感，担心害怕，显得很不安分。A)诵读困难。B)过度焦虑C)强迫观念D)交往困难。[单选题]8.不同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。（）A)适应期、稳定期与成熟期B)适应期、发展期与稳定期C)发展期、稳定期与成熟期D)适应期、发展期与成熟期[单选题]9.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切相关的具体知识和技能的掌握程度，这属于()。A)标准参照评价B)常模参照评价C)总结性评价D)形成性评价[单选题]10.教科书中的练习题多属于的问题A)创造性B)认知性C)有结构D)无结构[单选题]11.调整阅读速度属于()。A)监视策略B)计划策略C)调节策略D)复述策略[单选题]12.小学生的自我意识发展处于()阶段。A)心理自我B)社会自我C)道德自我D)生理自我[单选题]13.?怎样培养学生的创新意识??这样的问题属于的问题()A)有结构B)无结构C)一般性D)认知性[单选题]14.从高等学校职能的历史演变看，以洪堡创办柏林大学为标志，高等学校开始进入以（）为主要职能的阶段。A)培养人才B)培养人才与发展科学C)培养人才、发展科研与社会反哺D)培养人才与社会反哺[单选题]15.思维的()指人能对客观事物作出超乎异常的独特见解。A)敏捷性B)变通性C)流畅性D)独特性[单选题]16.教师在说服教育中,所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的,并且要做到?言必行,行必果?。这一说服原则是()。A)针对性原则B)可信性原则C)平等性原则D)开放性原则[单选题]17.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）。A)强化法B)代币奖励法C)自我控制法D)系统脱敏法[单选题]18.绘画属于（）。A)心智技能B)操作技能C)陈述性知识D)认知策略[单选题]19.英语老师对小芬的作文通篇都是定语从句而大感头疼。小芬的定语从句学得好,她在写作中特别喜欢使用定语从句。她虽然也学习了分词充当定语、独立主格、插入语等结构,但是每次写作的时候都不会想到运用这些结构,而是仍然运用定语从句。小芬的这种情况属于:()A)知识迁移B)思维定势C)功能固着D)记忆联想[单选题]20.美国心理学家谢里夫的研究表明，群体规范的形成经历三个阶段，其中第三个阶段是()。A)相互影响阶段B)出现一种占优势的意见C)由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性D)形成意见核心[单选题]21.弗拉维尔认为元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是。A)元认知知识B)元认知控制C)元认知体验D)元认知计划[单选题]22.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头、不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。A)抑郁症B)恐惧症C)焦虑症D)强迫症[单选题]23.从众行为的原因之一是()。A)行为参照B)省力C)服从D)强迫[单选题]24.对成就动机具有积极影响且能更好地预测成就的目标是()。A)掌握接近目标B)掌握回避目标C)表现接近目标D)表现回避目标[单选题]25.根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的A)信任感B)自主感C)勤奋感D)自我同一性[单选题]26.习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身因素的个体,会习得是一种自我失控感,认为自己的一切努力都是无效的,因此会放弃努力,被动屈从,变得淡漠而毫无激情。根据上述定义,下列不属于习得性无助的是:()A)小红因弹钢琴出错屡遭母亲训斥,她认为自己没有音乐天分,不再愿意练钢琴了B)小李曾交往过好几个女朋友,但都以分手告终,于是他认为自己没有魅力,再也不敢和女孩交往了C)小王工作中粗心大意,常出现失误,被领导批评几次后工作细致了许多,近期再没被领导批评过D)小张大学所学的专业相对冷门,在多次求职无果后,他便不再对外出工作抱有热情[单选题]27.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于()。A)理性概括B)感性概括C)形象直观D)言语直观[单选题]28.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂性行为的方法是()A)强化法B)代币法C)行为塑造法D)示范法[单选题]29.与形式训练说迁移理论观点，联系最为紧密的是。A)逆向迁移B)负迁移C)特殊迁移D)一般迁移[单选题]30.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()。A)两个等级B)五个等级C)三个等级D)四个等级[单选题]31.按照自主性水平,学习动机的内化过程分成四个水平,下列选项哪个不属于这些水平?()。A)外在调节B)涉入调节C)认同调节D)整合调节[单选题]32.下列哪个过程属于问题解决?________A)吃饭穿衣B)漫无目的的幻想C)猜谜语D)回忆电话号码[单选题]33.爸爸在教小明?恐龙?的概念时，如果直接给小明看这个恐龙词，小明无法理解，如果爸爸给小明看恐龙的照片跟视频时，小明就能理解，当他听到或者看到恐龙这个词时就会呈现恐龙这个形象，小明的这种学习属于()。A)概念学习B)符号表征学习C)命题学习D)程序性知识学习[单选题]34.专业教师在制定课时计划时,能根据学生的来安排教学进度A)已有的能力结构B)先前的知识C)已有的学习习惯D)固有的学习方法[单选题]35.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题,这是指要促进学生的()A)操作B)理解C)学习迁移D)形成表征[单选题]36.要求学生分辨?勇敢?和?鲁莽?、?谦让?和?退缩?属于刺激的（）。A)获得B)消退C)泛化D)分化[单选题]37.()是教师对学生观察后，及时对所观察到的重要事实，以叙述性文字所作的一种简明的记录。A)项目检核表B)评定量表C)轶事记录D)态度量表[单选题]38.从作用的对象看，高等教育功能可分为个体功能和（）。A)经济功能B)政治功能C)文化功能D)社会功能[单选题]39.美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于()。A)构造一种完形B)形成和发展认知结构C)形成刺激与反应间的联结D)对环境条件的认知[单选题]40.以下选项不属于精细加工策略的是?()。A)记忆术B)做笔记C)提问D)监控[单选题]41.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）学习研究，建构了科学教育心理学的体系A)儿童B)人类C)学生D)动物[单选题]42.在赌场游戏机玩家，所接受的强化是一种。A)定比强化B)定时强化C)不定比强化D)不定时，强化。[单选题]43.一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系A)比较紧密B)缺乏学业效度C)很不协调D)基本协调[单选题]44.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现?()A)升华作用B)补偿作用C)投射作用D)否定作用[单选题]45.需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是（）。A)生理的需要B)归属和爱的需要C)自我实现的需要D)安全的需要[单选题]46.下列选项不属于我国高校办学自主权的是（）。A)人事配置权B)依法自主设置学科专业C)自主调节系科招生比例D)自主开展与境外高校的合作[单选题]47.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是()。A)有意注意B)无意注意C)随意注意D)有意后注意[单选题]48.概念同化的典型方式是()。A)接受学习B)发现学习C)机械学习D)有意义学习[单选题]49.运用正例与反例，指导学生进行知识学习，是促进大学生有效（）的条件。A)感知知识B)理解知识C)巩固知识D)应用知识[单选题]50.问题解决过程中使用的启发式策略不包括()。A)手段-目的分析法B)爬山法C)尝试法D)逆向推理法[单选题]51.艾森克在因素分析法的基础上提出了人格的()。A)两因素模型B)三因素模型C)四因素模型D)五因素模型[单选题]52.以下从学习分类上来看，不属于元认知策略的是（）A)调整阅读速度B)获得个别指导C)自我测查D)重新阅读[单选题]53.如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移是（）。A)正迁移B)负迁移C)顺向迁移D)逆向迁移[单选题]54.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）A)精细加工策略B)组织策略C)复述策略D)做笔记策略[单选题]55.头脑风暴小组成员的理想人数是()。A)3人左右B)6人左右C)10人左右D)20人左右[单选题]56.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()。A)交往动机与荣誉动机B)工作动机与提高动机C)高尚动机与低级动机D)社会动机与个人动机[单选题]57.19．把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机称为()。A)间接的远景性动机B)直接的近景性动机C)间接的近景性动机D)直接的远景性动机[单选题]58.?举一反三?和?触类旁通?所说的迁移类型是()。A)水平迁移B)垂直迁移C)负迁移D)逆向迁移[单选题]59.下列国家中，各高校设立?海森堡?奖学金制度，旨在提升教授职位的影响力的国家是（）。A)美国B)德国C)日本D)加拿大[单选题]60.消退实质上是一种A)正强化B)负强化C)无强化D)替代强化[单选题]61.教师在上课时会做必要的走动以及运用手势，以增加学生感知的效果，所依据的感知规律是（）。A)活动律B)差异律C)组合律D)强度律[单选题]62.复杂技能的形成一般经历的阶段为()。A)编码阶段--识记阶段--保持阶段--再认阶段B)理解阶段--再认阶段--回忆阶段--运用阶段C)认知阶段--操作分解阶段--再认回忆阶段--自动化阶段D)认知阶段--操作分解阶段--操作联系阶段--自动化阶段[单选题]63.按照布卢姆的等人的认知教育目标分类，代表着最低水平的认知学习目标是()。A)知识B)运用C)分析D)领会[单选题]64.下列不属于大学生的感知觉特征的是()。A)感知的目的性更加明确B)感知的精确性趋于完善C)感知的计划性尚需提高D)逻辑知觉水平不断提高[单选题]65.儿童认为我一走,月亮姐姐也跟着我走;我踩了草地,小草会疼得呜呜哭,说明儿童认知发展处于()。A)感知运动阶段B)具体运算阶段C)前运算阶段D)形式运算阶段[单选题]66.培养学生的自我效能感最好是令其（）。A)产生成就感B)观察榜样C)相信自己D)认识自己[单选题]67.班杜拉提出的学习理论是()。A)操作性条件反射理论B)认知建构理论C)社会学习理论D)认知结构理论[单选题]68.社会学习理论是由()提出的。A)埃里克森B)费斯廷格C)班杜拉D)皮亚杰[单选题]69.吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知--行为主义的模式的心理学家是()。A)班杜拉B)奥苏贝尔C)桑代克D)巴甫洛夫E)斯金纳[单选题]70.学生?念念叨叨?的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于()。A)物质活动B)物质化活动C)出声的外部言语活动D)内部言语活动E)不出声的外部言语活动第2部分：多项选择题，共16题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]71.常用的训练学生创造性思维的方法有()。A)推测与假设训练B)头脑风暴训练C)发散思维训练D)自我设计训练[多选题]72.影响说服效果的心理因素有（）。A)说服者B)说服对象C)说服信息D)沟通方式[多选题]73.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类?()A)程序性知识B)形象性知识C)动作性知识D)陈述性知识[多选题]74.动作技能是学生应当掌握的技能之一，其发展最重要的特点是。A)熟练化B)重复性C)力量化。D)自动化。[多选题]75.成就目标具有()。A)相对稳定性的特点B)自主性的特点C)情境性的特点D)效价性的特点[多选题]76.大学生的创造性心理障碍主要表现为（）。A)创造性意识障碍B)创造性思维障碍C)创造性能力障碍D)创造性人格障碍[多选题]77.奥苏伯尔认为直接影响学习迁移的认知结构变量有()。A)可利用性B)直观性C)可辨别性D)巩固性[多选题]78.促使从众行为产生的原因有()A)为取得团体中其他成员的好感B)与大家保持一致以实现团体目标C)不愿意感受与众不同的压力D)维持良好人际关系的现状[多选题]79.注意的基本特征是()A)概括性B)集中性C)间接性D)指向性[多选题]80.关于心理的性别差异下列说法正确的是。A)从13岁开始，男性空间知觉能力明显优于女生。B)女性机械记忆能力强，短时记忆广度超过男性。C)男性女性没有智力高低的差别D)从婴儿期到青春前期女孩语言发展一职于男孩[多选题]81.下列说法错误的是。A)观察法的主要优点是保持了人的心理活动的自然性和客观性获得，资料比较真实。B)个案法能够加深对特定个体的了解，所收集的资料具有可靠性。C)实验室实验法对条件控制最严格D)测验法，按内容可分为文字测验和非文字测验。E)实验法主要包括实验室实验和现场实验。[多选题]82.（）下列选项中，属于组织策略的是（）。A)画线B)记笔记C)列提纲D)画关系图E)设置目标[多选题]83.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则包括()。A)动机原则B)结构原则C)程序原则D)强化原则E)发展原则[多选题]84.下列说法错误的是()。A)自我效能感理论最早是由韦纳提出的B)可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关C)为同学瞧得起自己而努力学习属于远景性动机D)根据成就动机理论，学生最有可能选择成功概率约为E)?为中华之崛起而努力?属于远景性动机[多选题]85.加涅按不同的学习水平，把智慧技能一次分为()。A)符号学习B)辨别C)概念D)规则E)高级规则[多选题]86.知识学习的过程包括()三个阶段。A)知识的认知B)知识的获得C)知识的复习D)知识的保持E)知识的提取第3部分：判断题，共9题，请判断题目是否正确。[判断题]87.按照科尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德时要先教他们遵守规范养成良好的行为习惯。A)正确B)错误[判断题]88.元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果，而对自己的认知活动所进行的调节和控制A)正确B)错误[判断题]89.埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。()A)正确B)错误[判断题]90.无结构问题的已知条件和要达到的目标都很明确A)正确B)错误[判断题]91.实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式A)正确B)错误[判断题]92.本能行为也是一种技能A)正确B)错误[判断题]93.教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。()A)正确B)错误[判断题]94.教育心理学可以有效地学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。()A)正确B)错误[判断题]95.舒茨提出的人际需要的三维理论。A)正确B)错误第4部分：问答题，共4题，请在空白处填写正确答案。[问答题]96.学校心理辅导的高级目标是____。[问答题]97.布鲁纳依据学习目标，将学习分为()、()和()三大领域。[问答题]98.为了解决?用T、R、H、O、E五个字母合成一个有意义的单词?这一问题,先将五个字母所有可能的组合都罗列出来,再选择[问答题]99.模仿是在()的基础上进行的，就有效的操作技能而言，模仿需要以()为基础。[单选题]100.内在学习动机是心理结构中，最自觉最稳定，最有效最持久的学习动机，下列选项中属于内在学习动机的是。A)老师说考试得满分，就带我们去参观海底世界。B)能够在全校师生面前上台领奖，是光荣的事。C)争取将来考上好学校，能过上幸福生活。D)好好学习能增长知识为国家作出更大贡献1.答案:D解析:2.答案:C解析:3.答案:C解析:4.答案:B解析:5.答案:B解析:6.答案:D解析:7.答案:B解析:8.答案:D解析:9.答案:A解析:10.答案:C解析:11.答案:C解析:12.答案:B解析:13.答案:B解析:14.答案:B解析:高等学校的职能15.答案:D解析:16.答案:B解析:17.答案:A解析:18.答案:B解析:19.答案:B解析:思维定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下,思维定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法解决问题。小芬总是采用定语从句的句式进行英语作文写作,属于思维定势。20.答案:C解析:21.答案:B解析:22.答案:C解析:23.答案:A解析:24.答案:C解析:25.答案:D解析:26.答案:C解析:27.答案:B解析