教师伦理学模拟练习题+参考答案

教师伦理学模拟练习题+参考答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？()A、人文教育B、品德教育C、实践教育D、精英教育正确答案：A2、‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律，这句话表明教师应该()A、关注学生的成长B、关注学生的道德生活和人格养成C、关注学生的情绪生活和情感体验D、关注每一位学生正确答案：B3、教师道德建设的关键是()A、健全教师道德运行机制B、形成教师道德激励机制C、加强教师道德约束机制D、建构教师道德教育机制正确答案：A4、属于师德养成的一般路径的是()A、师德品质B、师德规范C、师德教育D、师德原则正确答案：C5、特别强调发展教育必须发展师范教育的是()A、蔡元培B、梁启超C、杨昌济D、康有为正确答案：B6、伦理学的研究对象决定了它的学科特征包括()A、规范科学B、价值科学C、实践科学D、以上都对正确答案：D7、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征()A、道德规范的严格性B、道德行为的示范性C、道德影响的广泛性D、道德意识的高标准正确答案：C8、不属于我国加强理想信念教育的环节是()A、中国近现代史教育B、马克思主义理论教育C、社会主义核心价值体系教育D、专业技能教育正确答案：D9、认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是()A、夸美纽斯B、蒙台涅C、维多思若D、昆体良正确答案：B10、关于教师道德行为的目的的论述错误的是()A、行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为B、教师道德行为的目的也指行为者的目的C、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的D、教师道德行为的目的指行为本身的目的正确答案：C11、教师道德的认识功能是通过道德意识和()来实现的A、道德评价B、道德理论C、道德情感D、道德规范正确答案：A12、对教师道德行为的结果的论述中，正确的是()A、行为结果与目的、动机的关系始终是一致的B、行为目的是行为结果的实现C、行为结果对行为价值的意义具有绝对性D、意志自由论认为：行为结果对行为的道德价值具有决定性意义正确答案：D13、关于职业道德的说法错误的是()A、职业道德具有普遍性，是各行各业都应当遵守的B、职业道德与特定职业活动的特点相适应C、职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一D、职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现正确答案：A14、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落这体现的是()A、技术工具化B、技术手段的目的化C、技术异化的显现D、技术社会自由丧失正确答案：D15、对教师道德行为善恶的说法错误的是()A、教师道德行为的善行的结果包括了绝对的善和相对的善B、只要能出色地完成教学任务，无论条件如何都具有相同水平的善C、恶行的价值量大小可以划分出不同的等级D、对教师道德行为的善恶价值的进行定性和定量的分析，可以使评价教师行为的道德价值有着重要意义正确答案：B16、不属于教师道德修养的方法的是()A、慎独B、引导C、学习D、内省正确答案：B17、科学知识和成功是公共财富，为人类共享以上描述属于下列哪一种科学规范()A、普遍主义B、公有主义C、有条理的怀疑精神D、无偏见性正确答案：B18、下列选项中不属于教师道德理想内容的是()A、教书育人B、为人师表C、崇高的理想信念D、以人为本正确答案：D19、有关传统美德的认识错误的是()A、是传统道德规范体系的中心B、是师德教育的核心C、是中华民族精神的核心D、是中国古代道德文明的精华正确答案：B20、有关师德教育和师德修养的认识正确的是()A、二者是师德养成的唯一路径B、师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观C、二者既有区别又密切联系D、师德教育是自我改造和磨练的过程正确答案：C21、教师道德公正最基本的要求是()A、秉公办事B、公平合理地对待和评价所有学生C、坚持真理D、赏罚分明正确答案：B22、师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是()A、公民道德符合当前师德的实际情况B、公民道德是教师道德的决定性因素C、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提D、公民道德契合一般教师的道德心理正确答案：B23、教师伦理学的核心内容是()A、教师职业理想人格追求B、教师职业道德行为选择C、教师职业道德养成D、教师职业道德规范体系正确答案：D24、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是()A、师德活动是师德意识和师德规范的来源之一B、应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次C、不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行D、是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动正确答案：C25、关于人的行为的说法正确的是()A、人不能将自己和环境区别开来B、人的行为完全是由其自然需要引起的C、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划D、人的行为是一种积极能动的自主活动正确答案：D26、教师职业产生的前提是()A、社会生产力的发展B、人类教育活动的出现C、教育理论的发展D、脑力劳动与体力劳动的分工正确答案：D27、关于教师伦理学的说法错误的是()A、它指导着教师生活中的方方面面B、它以教师的道德现象为研究对象C、它是应用伦理学的分支D、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题正确答案：A28、1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括()A、促进知识的传播B、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫C、集体精神、道德、社会、经济、文化进步D、人类个性的全面发展正确答案：A29、生态伦理的学科对象是()A、研究自然环境对于人类的价值B、研究人在自然界中的地位C、探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则D、以上全都对正确答案：D30、对教师道德情感选择过程的认识错误的是()A、教师道德选择既是理智指导下的选择，也是情感和情绪的选择B、理智与情感结合得好，可以达到更有价值的结果C、情感是否与理智相适应，对道德行为过程有着极大的影响D、在理智胜过情感的情况下，往往使行为过程偏离原定目的或预想结果正确答案：D31、高校教师的职业劳动的最终目的是()A、培养具有高尚思想品德的专业人才B、培养具有劳动技能的高等人才C、培养具有专业知识的高等人才D、培养具有生产技能的专业人才正确答案：C32、属于"严谨治学，实事求是"的要求的是()A、忠诚踏实，严肃认真B、科学的抽象，严密的论证C、客观公正地进行科研成果的鉴定D、以上都是正确答案：D33、马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式A、“实践—精神”B、“物质—意识”C、“自然—社会”D、“感性—理性”正确答案：A34、科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从以上描述属于下列哪一种科学规范()A、普遍主义B、无偏见性C、有条理的怀疑精神D、公有主义正确答案：C35、人文作为某类存在物而言时，以下说法正确的是()A、泛指人事，与人以外的自然现象相区别B、是人本身C、是与人有关的种种现象D、以上全包含正确答案：D36、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在()A、奴隶社会B、封建社会C、原始社会D、资本主义社会正确答案：A37、师德规范要求教师"追求创新，注重个性"，以下哪条不属于这一要求的内容()A、加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容B、形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖C、保持个性，敢于特立独行D、因材施教，注重学生个性发展正确答案：C38、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()A、它是一种思想关系B、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来C、它是受一定利益关系制约的D、它是一种思想观念和理论体系正确答案：D39、属于"坚韧不拔，勇于探索"的要求的是()A、刻苦学习，不断探求B、不畏艰险，开拓进取C、坚持真理，献身科学D、以上都是正确答案：D40、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是()A、在时空上具有弹性与自由度B、其手段是先进的教育理念和方法C、其对象是趋于社会化的青年学生D、其目的是为社会培养中高级专门人才正确答案：B二、多选题（共20题，每题1分，共20分）1、道德规范的必要性体现为()A、对犯罪行为的打击B、对政府行为的规制C、对个体行为的约束D、对普遍行为的制约正确答案：CD2、我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有()A、尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志B、对本职业深厚的道德情感C、诲人不倦、为人师表等职业道德品质D、对学生、社会高度的职业责任感和师德良心正确答案：ABCD3、孟子提出的教师道德规范包括()A、加强个人修养，反省、知耻、改过B、注重实践，知行合一C、以身作则，教者必以正D、提高自身能力，以其昭昭正确答案：ACD4、社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是()A、舆论是教师道德评价的唯一手段B、通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈C、通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用D、舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断正确答案：BCD5、教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是()A、它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法B、它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度C、它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式D、它适用范围比较广泛正确答案：ABCD6、从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是()A、教师道德品质B、教师道德公正C、教师道德良心D、教师道德义务正确答案：BCD7、有关师德养成过程中各要素的认识正确的是()A、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节B、道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志C、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务D、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步正确答案：ABCD8、在我国当今社会，教师道德荣誉包括()A、以崇尚科学为荣B、以辛勤耕耘为荣C、以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为荣D、以团结互助为荣E、以教书育人为荣正确答案：ABCDE9、教师道德作为一种特殊的意识形态系统，主要由以下要素构成()A、教师道德活动现象B、教师道德关系现象C、教师道德规范现象D、教师道德意识现象正确答案：ABCD10、教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面()A、人文知识B、情感责任C、艺术涵养D、教育理念正确答案：ABCD11、关于教师道德良心下列说法正确的是()A、作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志B、就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一C、教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感D、教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现正确答案：ABCD12、教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()A、教师道德义务向良心的转化B、教师道德他律C、教师道德自律D、教师道德自律与他律统一正确答案：BCD13、关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是()A、教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件B、教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范C、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提D、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提正确答案：ABD14、蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括()A、自由、平等、博爱B、谦虚、正直、爱国、爱生C、知识渊博D、忠党、爱国、爱生正确答案：ABC15、教书与育人的关系正确的描述是()A、育人重于教书B、是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程C、是一对充满矛盾的辩证发展过程D、先教书自然能育好人正确答案：BC16、下列对教师职业行为中的善恶理解正确的是()A、在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行B、有的教师行为在性质上是绝对善的行为C、可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量D、有的教师行为是相对意义上的善正确答案：ABCD17、内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为()A、它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳B、它是教育行为当事者一种内在的控制力C、它是实现教师道德评价成效的途径和目的D、它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力正确答案：ABCD18、高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()A、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾B、科研工作与劳动付出的矛盾C、科研工作与教学工作的矛盾D、科研协作中的矛盾正确答案：ACD19、与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有()A、示范性强B、层次性高C、感染性强D、内控性强正确答案：AB20、从广义上讲，下列属于教师道德范畴的是()A、教师道德教育B、教师道德品质C、教师道德原则D、教师道德评价正确答案：ABCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、教师的道德行为首先是其对个人利益与社会教育事业整体利益的认识为选择根据A、正确B、错误正确答案：A2、良心在心理上是一种发自内心深处的对自己的道德主体性的隐蔽呼声A、正确B、错误正确答案：A3、教师职业行为中的善行和恶行，可以进行价值量的区分A、正确B、错误正确答案：A4、按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了"大众化阶段"A、正确B、错误正确答案：A5、在日常生活中，人们常把"伦理"和"道德"作为互相指称的概念在同一意义上使用，这两个概念是没有区别的A、正确B、错误正确答案：B6、进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点A、正确B、错误正确答案：A7、1968年美国国家教育协会(NEA)制定了《教育职业伦理准则》，一般来说，拥护这一准则才能取得成员资格，才能得到学校聘用和各州教育许可证A、正确B、错误正确答案：A8、每个社会都要求教师既有高水准的专业知识，又有高尚的道德情操和高度的社会责任感A、正确B、错误正确答案：A9、教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的A、正确B、错误正确答案：A10、荀子提倡"师"与"天、地、君、亲"并立，这种思想已含有教育民主、平等因素A、正确B、错误正确答案：B11、教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极A、正确B、错误正确答案：A12、市场行为可以说是一种社会行为，但不能说是一种文化伦理行为A、正确B、错误正确答案：B13、出于对学校的保护，我们不应该把市场经济的物质利益原则和竞争机制引入学校教育管理中来A、正确B、错误正确答案：B14、高校的社会服务是随着高校功能的不断被发现而渐进形成的，虽然有其一定的独特性但是也可以由其他社会机构承担和代替A、正确B、错误正确答案：B15、对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理由A、正确B、错误正确答案：B16、作为高校教师，应该无偿开展科技产品的研发、成果推广转让、科技信息咨询和教育培训等社会服务活动A、正确B、错误正确答案：B17、教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定A、正确B、错误正确答案