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小班语言高快乐兴上幼儿园教学设计反省小班语言高快乐兴上幼儿园教学设计反省主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，喜爱看木偶表演，愿意说出自己的认识和感觉，知道要高快乐兴上幼儿园，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看高快乐兴上幼儿园教学设计吧。活动目标：1、喜爱看木偶表演，愿意说出自己的认识和感觉。2、知道要高快乐兴上幼儿园。3、指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿敢于勇敢表述自己的看法。5、鼓舞幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。活动准备：小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。活动过程：1、出示小白兔手偶，引题。教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？2、教师表演手偶戏“高快乐兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高快乐兴上幼儿园？－1－上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各样角色的对话。小白兔高快乐兴上到哪里去？此后来了哪些小动物？它是怎么叫的？小白兔怎么说的？小鸭子怎么回答的？他们一起怎么样上幼儿园的？路上他们碰到了谁？他们又是怎么问的？小花猫怎么回答的？三个好朋友怎么上幼儿园的？4、经验迁徙：小动物们高高兴兴上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，此后我们该怎么上幼儿园?5、游戏：出示幼儿园不一样地方的照片，请幼儿互相沟通。每个孩子抽一张，而后谈谈是是后边地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》活动反省：第一环节：以讲话的形式直接引出话题，并出示装修品春卷，给幼儿一种直观的物体体现。更能激发幼儿原有的经验。第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟习歌曲的旋律。并经过发问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。第三环节：关于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行打破。有可能先后的次序摆放不够稳当，幼儿关于－2－看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没详细说明4个叉叉代表的意义。关于拍手，小朋友仍是比较能接受，可是只好进行几遍，向来拍

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