浙江省金华市七年级上学期语文期中考试试卷含答案

七年级上学期语文期中考试试卷一、积累（19

分）阅读语段，完成任务。同学们，每当说起“朋友”一词时，我们内心shà

时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你贮蓄力量。朋友是一束阳光，温温暖暖地照亮你前行的脚步；朋友是一缕春风，轻轻柔柔地□（A.驱散

B.抚平

C.吹荡）你内心的褶皱。有了朋友，我们的心就有了着．

落，有了依靠。有了朋友，我们的成长定会一路花团锦

cù

，美不胜收。给加点字注音，根据拼音写汉字。①shà

时

②着落

结合语境，填入□处最恰当的词语是（

）（只填序号）。③花团锦cù

临近期中，小语同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。策略诗句收获看标题

3． ，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左前龙标遥有此寄》仍怜故园菊，

4． 。——岑参《行军九日思长安故园》标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。抓意象

5． ？

6． 。——王湾《次北固山下》

7． ，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》古人常借助意象“雁”和“月”来表达情感。明手法日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》虚实结合，彰显博大胸襟。

8． ，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》对比衬托，抒发离人愁思。总结：依据阅读策略进行复习，重新思考并整理古诗文，让我有了新的理解和收获。正如孔子所说：“

9． ，

10． 。”【拓展运用】送友人〔唐代〕李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬①万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【注释】①蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。请运用以上读．诗．策．略．（至少两种），结．合．诗．歌．内．容．分析作者的情感。

11． 以下有关文学、文化常识表述有误的一项是（ ）《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。古人称谓有谦称与尊称的区别，《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称自己的父亲，后者谦称对方的父亲。《金色花》的作者泰戈尔是印度作家、诗人，诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。

D．古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”代称二十岁、三十岁、四十岁和五十岁。二、阅读（43

分）名著阅读小明同学所在小组对《朝花夕拾》中助力鲁迅成长的因素进行了专题探究。下面是该组探究的部分成果，其中画线的三处内容有．误．，请你帮他们修改。①兴趣助力鲁迅成长经家庭启蒙三味书屋读私塾洋务学堂读书日本留学历★读《山海经》《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》《花镜》《尔雅音图》《毛诗品物相

图考》《点石斋丛画》《诗画舫》等。

★读《论语》《尚书》关

（《阿长与<山海经>》） 《幼学琼林》《周易》阅

★读《二十四孝图》。（《二十四孝 等。（《从百草园到三读

图》） 味书屋》）★看迎神赛会前背②《论语》。（《五猖会》）简儿时读古书，对封建思想产生抵触；在洋务学堂读具有现代思想的书，担忧国运；留学日本要读医书，遭遇“讲义事件”“幻灯事件”，认识到医学不能疗救愚弱国民麻木的灵魂，做出③学习生说物学的抉择。可见，阅读促使鲁迅思想不断发展，人生目标逐步确立。明★读《时务报》《译学汇编》《天演论》等。（《琐记》）★读医学专业书等。（《藤野先生》）①

②

③

14．如果小金要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并结合具体情节说明理由。藤野先生 阿长 范爱农 陈莲河文学作品阅读一菱 角金曾豪①要种菱了。三月，水还凉，不要紧，在细细的菱秧根部拴一小片瓦片，往河塘里扔，扑通扑通，扔完拉倒。半个月后，菱头钻出水面来，过几天就成了一盘一盘的样子，浮在水面上。菱头有根的，扎在水底，不会漂走，随着水波一拱一拱地摇晃。②菱头一天天铺展开，慢慢铺满了水面，水面上的菱头疏密得当，分布大致均匀，它们好像是知道彼此避让的。叶是绿的，梗是红的，花是细碎的、紫白的，有种淡雅的香。③采菱是女孩子的事，把菱桶当作小船。一人一只，盘腿坐着，以手作桨，在菱塘里划来划去。所谓菱桶，就是大号的木盆，长圆形。提纲掣领，捉住菱头，提起来，一串菱角就起了水。白的菱不采，还没熟。摘下的菱角就堆在菱桶里。红菱的生硬，更显出女孩子小腿的白嫩，让人生怕尖尖的菱角扎疼了女孩儿呢。④江苏有个民歌叫《采红菱》，邓丽君唱过，水淋淋的，动听。《采红菱》还有一个版本：“七月老，八月落，新娶的媳妇摘菱角，舱里菱角没腰窝。挨着个‘扁子’还好过，挨着‘刺头’扎死我。该死的，光笑不疼我！”⑤这个版本诙谐有趣，充满生活情趣。这样的劳作不仅有物质的收获，还有精神上的享受。⑥大诗人白居易任苏州刺史时，写过一首采菱的诗：“菱池如镜净无波，白点花稀青角多。时唱一声《新水调》，谩人道是《采菱歌》。”⑦菱花大多是白色，也有黄的，细眉细眼的。常熟水北门外有片水域，叫菱塘沿，猜想那儿原本是个菱塘。当年柳如是初访钱谦益，就从那儿弃船登岸。当代诗人曹大铁就住在左近，他的书斋就叫菱花馆。⑧嫩菱宜生食，齿间爽爽脆脆的，一嚼，都是水了，甜得清洁，有一点点青涩，是真正的水乡滋味。老的菱宜煮食，有栗子的风格，面面的，丰厚。卖菱的人家，煮菱不用铁锅，用铜锅。铜锅煮出来的菱外壳基本不变色，卖相好。野菱肉老，生吃没劲，煮熟了倒比红菱青菱香，只是要小心了——那四只凶凶的角有点麻烦。在古书里，这种野菱不叫菱，叫“芰”。⑨熟菱不能往饱里吃，不易消化。小时候，大人就说熟菱吃多了会“吃伤”，不好办，要喝乌龟的尿才能解。说把乌龟放在镜面上，它就会拉尿。这种奇怪秘方大概是没有的，是大人用来吓唬小孩子的——乌龟的尿，多恶心啊。⑩菱入菜肴，与荤与素都能很好配合。任你葱油烹炒、菱肉不变色，白玉似的，亮人眼睛。把菱肉、藕片和鸡头米炒在一起，称“荷塘小炒”，很有江南的风味。⑪“菱”与“灵”同音，大人们都指望孩子们吃了菱会变得聪明灵巧。却不知，哪个孩子不都是有棱有角呢！（选自《蓝调江南》，有改动）学校广播站将以《菱角》一文为素材，制作一期介绍江南美食的视频节目。特向全体学生征集视频制作的建议，请你一起参与：摄制组根据文章把视频分成三个部分拍摄，请补充完整种菱→

→

就文中划线句，视频配音员向大家征集朗读建议。请从“重音”和“停连”两方面写出建议，并说明理由。嫩菱宜生食，齿间爽爽脆脆的，一嚼，都是水了，甜得清洁，有一点点青涩，是真正的水乡滋味。为更好地呈现视频，你觉得文章的哪一部分可以设计成特写镜头？并阐述理由。【小贴士】特写镜头是电影艺术的一种手法。用近距离拍摄的方法，把人或物的局部加以放大、强调，以造成强烈的艺术效果。文末，作者跳出对“菱角”的介绍，将笔墨转到对孩子成长的思考。请沿着作者的思路，结合你的理解，在视频结尾写一段结束语。文学作品阅读二满孙君飞①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。②父亲就像一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土市，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响……④有一次，父亲拉着满满当当的木板车过来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”，他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀．亮．……这一刻，我无比自豪。⑤可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。⑥他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西，他的腰身弯如无箭可射的猎弓，疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。⑦这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了，他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮，她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前，在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的，当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……他吃饱喝足，心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军？⑨父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐者，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干一件接一件地晾晒到院子里的绳子上，还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒，有了奇迹，有了满足，有了激动。⑩父亲看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。⑪再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些，可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天，他们都说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”⑫我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他们心里梦里空着的地方。⑬但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。19．阅读选文④—⑩段，补全下面的表格。段落④⑤—⑥⑦—⑧⑨—⑩主要情节父亲拉着桌凳等满车礼物回家。母亲用丰盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲。父亲边看着母亲晾晒衣物，边看我们玩耍，然后安然入睡。我的心理有些难过请分析下面句中加点词的表达效果。周围无数双眼睛都被它镀．亮．……选文第⑧段划线句运用了

和

的人物描写方法，突出了母亲

。选文第⑪段中父母说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”，第⑬段中，“我”却认为“我们最需要的东西，那里一直不缺不空。”这两句话是否矛盾？为什么？文言文阅读【甲】樊迟问仁。子曰：“居处恭①，执事敬②，与人忠．。虽之夷狄③，不可弃也。”（选自《论语·子路》）子曰：“始吾于人也，听其言而信其行今吾于人也听其言而观其行。”（选自《论语·公冶长》）【乙】华歆与王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄④难．之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍．所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪⑤？”遂携拯如初。世以．此定华、王之优劣。（《世说新语·德行》）【注释】①恭：端庄恭敬。②敬：严肃认真。③夷狄：边远蛮荒之地。④辄：立即，就。⑤邪：通“耶”，语气词“吗”。23．理解下列句子中加点词。①与人忠．②王欲舍．所携人③世以．此定华、王之优劣为人谋而不忠．乎太丘舍．去可以．为师矣“忠”的意思相同，解释：

“舍”的意思相同，解释：

“以”的意思相同，解释：

④歆辄难．之 （A.困难；祸患 B.质问 C.发难 D.对……表示为难）此处“难”最恰当的解释是

（填序号）用“/”给下列句子断句。（限断两处）听其言而信其行今吾于人也听其言而观其

行《世说新语》的语言精炼含蓄，隽永传神。明代胡应麟说：“读其语言，晋人面目气韵，恍然生动。”阅读【乙】文，请结合情境，展开想象，揣摩人物对话时的神．态．和动．作．。①朗

曰：“幸尚宽，何为不可？”②歆

曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪。”【乙】文结尾“世以此定华、王之优劣”。请联系【甲】材料中的

A

或．B．，结．合．【乙．】文．文，分析谁优谁劣。三、写作（55

分）根据下面的情境完成写作任务。阴雨绵绵的傍晚，同学们在教室里安静地做作业，一声春雷惊扰了正在奋笔疾书的小明……请你发挥合理的想象，对此时的环境和小明的动作进行描写。要求：符合情境；至少运用一种修辞；不少于

150

字。28．请以“一种甜味在心头”为题目，写一篇文章。要求：⑴感情真挚，内容充实，不得抄袭套作；⑵文中不得出现真实地校名，人名；⑶字数不少于

600

字。1．霎；zhuó；簇2．B3．我寄愁心与明月；4．应傍战场开；5．乡书何处达？；6．归雁洛阳边；7．峨眉山月半轮秋；8．枯藤老树昏鸦；9．温故而知新；10．可以为师矣；11．从题目来看，“送友人”可以看出这是一首送别诗，蕴含作者对友人离去的不舍；从意象来看，“孤蓬、浮云”皆为漂浮不定之意，象征友人行踪不定，任意东西；夕阳徐徐而下，似乎不忍大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情；从手法来看，作者运用比喻的修辞手法，诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，表达对友人的深切关心（情景交融也可酌情给分）。12．B阅读；《鉴略》；弃医从文陈莲河。他诊金贵，药引怪，医蛊不分，草菅人命，置医德、医风而不顾，耽误了父亲的病情，是一个可恶的庸医。采菱；食菱或烹菱示例：重音：“爽爽脆脆”要读重音，这个四字短语叠词的形式呈现，读重音更能够体现嫩菱的嫩和脆的特点。“嚼”字要读重音，搭配“一”字，短句，将嫩菱放在口中的一个简短的动作表现出来，强调这个“嚼”，体现后半句描写菱角的滋味。停连：首句“嫩菱”一词要稍作停顿，表示强调该句要重点介绍嫩菱的特点了。末句“是”字后要停顿，换气准备加重语气读“真正的”一词，表现出嫩菱的滋味是水乡的独有特点。示例

1：我认为女孩子采菱部分可以设计成特写镜头。我想作为江南的美食，很多全中国乃至全世界的人，他们都不知道这种食物是怎么采摘的。将女孩子采菱的场景用特写的镜头展现出来，既能告知观看者菱角是长在水里的，又能展现江南水乡女孩子勤劳朴实的劳作画面，一方的水土孕育中国南方特有的生活文化。示例

2：我觉得铜锅煮老菱的部分可以设计成特写镜头。该部分充分展现为保持菱角外壳颜色的靓丽，不失本色而用铜锅煮菱的特色，让视频的观看者能够清晰地看到菱角在铜锅内温煮冒着热气的场景，可以使人隔着屏幕会仿佛都能闻到一股清香。可以切实达到美食宣传的作用。因为“菱”和“灵”谐音，江南的大人们希望自己的孩子吃菱，能够变得灵活、灵巧、聪灵，这是所有父母长辈对孩子的希望。“菱”又叫做“菱角”，孩子在父母的期望下成长，但也不单单活成父母期望的样子，他们应该有属于自己的“角”。认同他们的灵气，尊重他们的个性，我们的少年，必定像这个刚出水的菱角一样，鲜活、爽朗，经过“烹调”，芳香四溢，风味独到。这才是我们独特文化孕育的下一代。无比自豪；父亲两手空空、疲惫沮丧地回家；疑惑不解；兴奋开心（快乐轻松）“镀亮”生动形象地写出了周围的人被高凳子的奇特吸引，目光有神采，内心羡慕。神态描写；动作描写；对父亲的温柔