的美术教案五篇

第第页的美术教案五篇

美术教案篇1

教学目标：

1、观测了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2、培育同学细致的观测力及美术表现技能。

3、通过学习，使同学深刻地感受到社会巨大的改变，培育同学喜爱生活、喜爱家乡的思想感情。

教学重难点：

重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美妙的生活景象。

教学预备：

彩色笔

教学过程：

一、导入。

1、师语：同学们，随着进展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今日，我们就来画一画我们的社区。

〔板书课题〕

2、什么叫社区？

〔自己居住的小区一带；农村叫村庄〕、

3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都特别关怀，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。

〔同桌沟通，指名描述〕

师：真倾慕你们的'社区！

2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？

〔同学描述〕

3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小伙伴是怎样来夸自己的社区的？

4、观赏〔书上的同学作品〕。

〔1〕社区全貌〔线描〕：表现了社区的繁华与喧闹。

〔2〕海岛〔色调〕：表现了社区的清静与俭朴。

〔3〕健身、下棋〔线描〕：表现了社区健康、活力的生活。

通过观赏，使同学明确表现的形式〔线描与色调〕以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面〔环境与生活〕。

三、同学作业。

1、想一想，你预备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

2、同学作业，老师巡察辅导。

四、作业展评，课堂总结。

教学后记：

对于自己所居住的小区，同学们都是比较熟识的，只是还没有一个更深入的了解。老师在这堂课上的任务就是去引导同学到自己熟识的环境中去发觉美，认识美，并制造美。把同村的同学分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得非常愿意，作业效果也很超卓。

美术教案篇2

教材分析

《错位的图片》是学校美术课本第五册中的一节设计活动。

教材以儿童喜欢的图片形式，为大家提供了二条活动的线索：第一，从儿童的生活实际出发－展示了从生活中收集的一些小图片并经过了错位处理，如摩托车、小女孩的照片等。第二，针对同学动手技能的实际状况，附上了错位图片的制作步骤图例指导同学。

同学分析

1、三班级的同学对美术课有深厚的爱好，新奇心强，同时也是的但缺乏肯定的实践操作技能，因此，让他们通过制作错位的图片培育制造力、想象力和动力技能是很重要的。

2、同学具有了初步的设计技能和表达技能。

设计理念

1、在整个学习活动中，以同一张图片经过改变可以产生不同的美引出其中错位方法概念理解、“怎样制作错位的图片”的探究和设计并制作错位的图片的活动来表达同学的自主学习。老师在课堂上通过组织同学的合作探究和沟通活动，表达老师是儿童活动的指导者、合和支持者。

2、在自主探究与自主操作的活动中，采纳小组合作的学习方式，促进儿童的相互认同、相互学习、相互沟通和团结协作。

3、在大胆质疑、自主探究和沟通活动中，引导同学能发觉问题、提出问题，进行自主性学习。

教学目标

1、通过观赏各种改变的图片，让同学了解一张图片通过改变可以产生不同的美。

2、通过制作错位的图片，培育同学培育制造美的技能和实践动手技能。

3、通过错位图片的制作，培育同学耐烦、仔细的学习品质。

教学流程

一、教学预备

〔一〕老师留意收集或网上下载与错位图片有关的资料，设计引导性的问题，援助同学了解一些图形改变的知识。

〔二〕老师估计活动过程中可能涌现的问题及处理的方法。

〔三〕老师确定对同学进行指导和评价的方法及框架。

二、教学过程

〔一〕、图片观赏，揭示课题。

师：同学们，今日的美术课老师带来了很多美丽的图片，请大家认真看，看看你们能发觉什么？

【老师运用了大量由一张图片改变而成的图片，并引导同学说说图片的效果或老师介绍，生边看有声音的图片演示边发出阵阵感叹声，气氛特别的喧闹。同时也使同学了解到同样一张图片通过不同的改变可以产生不同的美。】

师：谁能说说看了这些图片发觉了什么？

生：这些图片都很美丽。

有些图片是分别的。

有些图片是变色的。

……

师：大家都观测得特别认真，这些图片是由一张图片经过改变产生了不同的美。那么这么多图片的改变我们一节课都能学会吗？

生：能！

师：大家这么自信，那老师今日可要考考你们了，我们先来这张图片的改变吧，谁能说说它是怎样改变出来的？

生：是割成一条一条后把它放起来的。

是错开位置放的。

是隔一条错开肯定距离放起来的。

……

大家讲得真棒！这张图片是把它剪开后错开位置粘贴起来的。〔师边讲边板书课题〕

【由图片改变的大环境，聚焦到改变的一种形式－错位图片，并由此引出课题。】

〔二〕自主探究，解决问题。

师：把图片进行错位只有这种方法吗？

生：横的，竖的，斜的……

师：大家说得方法都很好，不过老师觉得还有许多方法，接下来大家就一起来争论一下，同时想一想怎样排列更美观，怎样剪得更快更好？〔电脑显示问题〕

同学小组合作，争论上述问题，师巡回指导并点拨几个小组。

【在自主探究的过程中，开展小组合作争论有利于提高同学的思维质量和教学效果。在小组争论中，可以自由发言，也可以轮番发言，通过双向沟通相互督促、检查、启迪和援助。】

师：哪个小组代表先来说一说。

生：我们小组争论后认为横割成一条一条后，可以的条子像楼梯一样排列。

师：斜向哪边？

生：朝左边。〔师显示出图例〕

师：除了朝左边，还可以朝向哪边？

生：朝向右边。〔师显示出图例〕

师：横条还可以怎样排列呢？

生：像小河一样弯曲的。

每一条拉开距离排列的。

像图片上一样隔一条再拉开距离排列的。

……

师：大家通过动脑筋，发觉了这么多横条的排列方法，那竖条的呢？

生：像楼梯一样排列的，也可以朝左和朝右的。

隔一条再拉开距离排列的。

像波浪线一样排列的。

……

师：斜条的呢？

生：……

师：刚才我们大家发觉了这么多图片错位的排列方法，那么要把图片刻成一条一条，并且刻得又快又好，谁能有更好的方法？

生：用尺子画好，然后标上数字，再把它剪下来。

也可以用美工刀刻。

不一这用尺子画的，也可以把图片折成一条一条，然后标上数字，再剪下来的。

……

【在同学汇报沟通时，让同学自主地选择问题进行沟通，老师对其汇报要有扶有放，积极调动同学的发散性思维，并援助其提高语言表达技能。】

〔三〕自主操作，完成作品。

接下来，大家就用自己所喜爱的错位方法，做一张美丽的错位图片。你可以在课本中错位图片的基础上进行改变。也可以自已独立设计或几人合作进行设计圆形纹样。做好的时候在图片旁边写上一句或几句自己的感受。〔电脑显示〕

〔同学进行操作，老师巡回指导。〕

【在自主操作中，正视同学的`差异，让同学自主选择作业，并通过独立制作或小组成员合作，进行错位图片的制作，老师巡回指导动手技能较薄弱的小组，并实时发觉问题订正问题，同时通过制作错位的图片培育同学的实践动手技能和同学之间互帮互助的精神。】

四、自主评价，课外延伸。

1、同学将自己做好的错位图片放在桌上，然后相互集体参观。同时将写三张观赏卡送给你的同学〔放在图片旁边〕。

2、课堂小结

师：今日这节课你们有什么收获呢？

生：我知道了一张图片经过改变可以产生了不同的美。

今日这节课我特别兴奋。

我能做错位的图片了。

……

师：这节课你感觉有不满足的地方吗？

生：我在刻图片刻得还不齐，下次要练练刻图片。

我的图片是横向错位的，现在我发觉竖向错位会更好看些。

我觉得这节课的时间太短了。

3、课外延伸。

师：前面同学们说都很有信心想把全部的图片改变学会，现在你们有什么感受？

生：错位图片的改变我们学了一节课，它的改变原来有这么多。

图片的改变实在太多，要想在一节课内学完是不可能的。

……

师：同学们都讲得对，图片的改变是太多了，我们靠一节课时间是不能学完的，不过大家可以在课后多学习几种改变。然后用自己喜爱的改变形式，做一张美丽的图片。

课后反思

这节课中，我利用多媒体为同学创设了生动、直观的活动情境，充分调动了同学的爱好和积极性，同时在活动中充分表达了同学自主、合作、探究的学习方式。在小组合作探究的活动中，通过相互援助、引导、启迪，较好地培育了同学如何进行合作学习的方法和意识。在实施自主性学习的过程中，着重引导同学在课堂活动过程中，着重知识的生成、进展与改变。需要反思的是：对同学自主探究的拓展不足：如一个同学说“排列”时，讲到可以剪成三角形后再排列，只是一句带过，而没有大胆放手让同学继续深入。

美术教案篇3

活动目标：

1.学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能

2.在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确运用浆糊。

3.将做好的项链送给妈妈，培育幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：

各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

活动过程：

一、谈话引入今日是3月8日，你们知道是谁的节日吗?妈妈平常又要上班又要照看宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

二、出示范样，引导幼儿观测这是我给妈妈预备的`礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

三、老师示范制作方法：

先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子一个挨一个地粘，一贯将绳子粘满。

四、提出制作要求：

轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦洁净。

五、幼儿操作，老师指导。

六、相互观赏自己制作好的项链。

10：45-11：00餐前预备〔洗手、介绍菜品、进餐礼仪〕要求：

1.在老师、生活老师的提示下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。

2.在老师、生活老师的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。

11：00-11：40欢乐午餐要求：

1.提示幼儿进餐时小声说话.。

2.把餐盘放在指定位置。

3.餐后在老师、生活老师的指导下擦嘴、脸，漱口。

11：40-12：00餐后散步1.进餐后用温开水漱口。

2.积极参与餐后游戏。

12：00-2：30午睡要求：

1.拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后宁静入睡。

2.宁静入寝，不玩棉被、草席，不影响同伴。

3.嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小伙伴，都属于午睡习惯不良，请各位家长帮助老师订正孩子的不良习惯。

2：30-3：00起床要求：

1.起床后，在生活老师的援助下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。

〔孩子的衣服、裤子、鞋子要简约，简单穿脱，在家尽量让孩子自己动手。有一位懒散的妈妈就会有一位自理技能较强的孩子。〕

2.在老师提示下吃点心、喝水。

3：00-3：30吃点心要求：

请幼儿宁静地进餐保持桌面地面洁净。

3：30-4：00户外游戏

美术教案篇4

特别的我

【设计意图】

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的.欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

由于每一位幼儿都是特别特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验——线条勾画——观赏装饰——合作创作——跳舞庆祝的顺次，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获欢乐。

【活动目标】

1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

2、在活动中请幼儿体验合作的欢乐。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

【活动预备】

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标识、范画、工作服、将幼儿分7组

【重点难点】分组合作描画不同人体动态。

【活动过程】

1．观赏范画，激发幼儿活动的爱好：小伙伴认真观测，这张画有什么特别的地方？你们想不想画一张特别的画？

2．游戏《木头人》。交代规章：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各式各样精美的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。〔发标识〕男孩子全体起立到前面来，游戏规章是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

3．老师示范。小伙伴的动作都很特别，用什么方法能把咱们的动作留下来呢？某某小伙伴到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家观赏，老师描画出该幼儿的体态。

4．争论：请7位身上有标识的小伙伴上前摆各式各样的动作〔站姿或卧姿〕。大家共同分析7位小伙伴的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

5．幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。

6．游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。

7．幼儿自由创作：运用线条，图案或者色调装饰人体并为画面涂底色。

8．观赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，色调艳丽，人体装饰的特别有特点。

9．结束部分：庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。

美术教案篇5

活动目标

1、尝试运用老师提供的材料和自己喜爱的颜色，大胆的，有意识的表现菊花简约的形状特征。

2、能在老师的鼓舞、引导下，大胆运用美术材料制作不同形态的菊花。

3、能够体验到参加美术活动的乐趣。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备

1、菊花图片课件、各种范例一份，操作音乐。

2、纸盘、扭扭棒、皱纹纸花丝、卡纸纸条、固体胶、双面胶。

活动流程

一、图片导入，了解菊花的形状特征

1、师：今日老师给小伙伴们带来了一种秋天开放的花，你们看看你们认识吗？〔播放PPT〕这是什么花呀？

2、师：秋天来了，漂亮的菊花开放了，我们一起看看它的形状是什么样子的？漂亮的菊花都有什么颜色呢？

二、讲解示范制作菊花的步骤师：菊花真美丽，今日我们就一起动动能干的小手，学做漂亮的菊花吧！老师已经为小伙伴们预备了许多材