大班有关茶的教案8篇

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大班有关茶的教案篇1

主题名称：冬天的的故事

次主题名称：冬趣

活动名称：冬日美景

主要教学领域：语言教学内容及学情分析：黑龙江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与新奇。由于冬天既有孩子们喜爱的堆雪人、打雪仗，又可以在观赏美景的同时激发

孩子们的学习爱好。所以本次语言活动中，我以孩子的学习爱好和已知阅历为出发点，在学习活动中引导孩子观赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲切接触，并引导把自己观测到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。

活动目标:

1、通过观赏儿歌《漂亮的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的欢乐。

2、学习积累儿歌中精美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，进展口语表达技能和创新技能培

养幼儿积极合作、留意倾听的好习惯。

教学重点、难点：

1、通过学习观赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。

2、理解和掌控精美词句，并在学习沟通中学会运用。活动预备：

冬爷爷图片、师生共同搜集能够表达冬天特征的图片和实物活动过程：

一、谜语导入，激发爱好

师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？

师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。〔打一自然现象〕看看哪位小伙伴最聪慧，猜得又对又快？〔生：雪花〕

师：你们可真聪慧！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢？前几天老师

让小伙伴们走进大自然、走进生活去查找冬天的踪迹，你们找到了吗？〔贴冬爷爷的图片〕

二、观赏图片、爱好沟通

师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小伙伴共同来图片观赏吧。

师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？

三、学习儿歌、品读感悟

1、师读儿歌，幼儿观赏

师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特别漂亮的世界，你们想不想听听老师的描述呀？

〔老师感情朗读儿歌〕

师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？

幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、顽强勇猛的小伙伴们呢！

2、跟读儿歌，查找特征

师：小伙伴们，你们喜爱这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？

师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？

幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走进冬天，感受冬天

师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与欢乐好吗？

老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐

4、感受品读，互动评价

师：孩子们，冬天虽然是寒冷的.，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师相信你们肯定有自己的感受对吗？下面就请小伙伴们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小伙伴们，盼望大家要做到仔细倾听别人的朗读，看看朗读的小伙伴哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小伙伴可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。

四、引导记忆，积累词句

师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记住来？

师：孩子们你们发觉了吗？这首儿歌里用了许多精美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小伙伴们好吗？

结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话

五、拓展空间，沟通感悟

师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别漂亮。处处白雪

皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜爱冬天吗？

六、搜集、创编，赞美诗歌

师：学了一首精美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们快乐吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？假如想不出来，就发挥集体的能量，共同创编一首儿歌好吗？〔只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要予以鼓舞。〕

七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美妙》活动反思：

为了充分调动孩子们的学习爱好，尊敬孩子们独特感受，顺当完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜爱冬天、喜爱试验感受、喜爱探究创新，又在了解了幼儿的阅历水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、欢乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持深厚的爱好参加活动。

为了培育孩子们阅读爱好和语感，我引导孩子们在老师范读、同学自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的欢乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子查找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累精美词句进行练习说话等学习环节。

大班有关茶的教案篇2

一、活动名称：

男孩女孩

二、活动目标：

1.尊敬并了解男孩、女孩的性别差异，情愿表达自己的想法。

2.喜爱自己的同时，学会观赏和接纳对方。

3.体验与异性同伴合作游戏的欢乐，并喜爱异性同伴。

三、活动预备：

话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)

四、活动过程：

(一)导入：

教：孩子们今日老师和小伙伴探讨一个问题好吗?幼：好。

教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男、女。

教：说得对，就像你们有男孩有女孩。

教：那你知道你是男孩还是女孩吗?

(二)基本部分：

1.了解男孩女孩的性别差异。

1)玩游戏:我说1男孩站2女孩站3做好

(老师小结:小伙伴都知道自己是男孩还是女孩)

2)幼儿说男孩女孩的不同之处。

教：小伙伴反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?

幼：(幼儿回答)

(老师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)

2.说对方、观赏、尊敬对方的性别。

1)将幼儿分成男孩女孩两组。

教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?

幼：(幼儿回答。)

教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。

幼：开始辩论。

2)采访老师：

教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的老师们。

主持人：请问老师你喜爱男孩还是女孩?为什么?

(老师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子，都各有各的优点)

3)相互夸一夸

教：孩子们子喜爱自己的同时，也要去观赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜爱的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼：(幼儿回答)

教：通过小伙伴的`表达看出大家都喜爱小女孩的细心、认真、洁净、爱美。

喜爱男孩的勇猛、顽强、有能量。

(三)结束部分：

游戏：合作拍气球

(1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。

(2)规章：男孩爱护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停止游戏。

(老师小结：男孩很努力的爱护女孩，女孩靠自己的机敏，灵敏来爱护身后得气球，共同合作，相互援助，请给自己的搭档一个大大的拥抱)

活动反思：

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的预备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，仔细备教案，做好充分的课前预备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：

在目标制定上我以知识目标、技能目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习爱好。在课堂中不仅要给孩子充分的精神嘉奖，更要有物质嘉奖，所以在预备教具时，我预备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时预备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在预备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子欢乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达技能，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了许多的设想，假如孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质嘉奖的方式来激发孩子的发散性思维技能，在辩论环节可能是班里男孩多的缘由吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争论，我把发言权给了女孩，争论环节最末通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来胜利与不足都会具备，胜利会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。

大班有关茶的教案篇3

活动目标

1、在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。

2、情愿较大胆地表达对小动物喜欢的情感。

活动预备

1、已有知识阅历；

2、多媒体课件、操作板、音乐。

活动过程

一、小乌龟找伙伴。

小乌龟上山坡〔歌颂活动〕

“小乌龟想到山坡的另一边找伙伴玩，让我们一起去看看他的伙伴都是谁？出发吧！”

二、小动物开商店。

1、开店了。

“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”〔幼儿说说〕

2、三家店。

“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的.生意特别特别的好，我们一起看一看。”〔ppt〕

“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”〔幼儿回答〕

“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。”〔出示三个小动物ppt〕

“这三个小动物用给自己的本事开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的伙伴争论下，把自己的想法和伙伴说一说。”

——花店

“为什么大象开了花店呢？”〔幼儿〕

：说的真对呀，由于大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。

——书包店

“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”

：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许很多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本事开了一家移动书包店。〔老师扮演袋鼠〕

——气球店。

：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气能量大的人，所以河马它最适合。

·导盲犬

“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜爱，而且人也特别的喜爱。哎，这家店的主人是谁呢？”〔小狗ppt〕

“这只小狗究竟开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜爱呢？让我们走进去看一看。”

：这只小狗是一只导盲犬，是特地援助盲人，看不见的人。这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，特地援助有需要的小动物和人。〔ppt〕

三、小乌龟开店。

1、讲故事。

2、小乌龟开店〔幼儿猜想〕。

大班有关茶的教案篇4

活动目标：

1、知道并掌控拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

2、在活动中感受打电话的乐趣。

3、在模拟游戏、争论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步进展语言表达技能、分析判断力和人际交往的主动性。

活动重点：

知道并掌控拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

活动预备:

1、幼儿已有打电话的阅历。

2、视频预备：电话礼仪示范表演。

3、图片3种，电话机2部。

活动过程：

1、导入活动，出示电话机。提问："你给谁打过电话，是怎么打的？"请幼儿自由表达，并鼓舞幼儿上前尝试和老师一起玩"打电话"游戏。

2、学习打电话的礼仪。提问"我们什么时候需要给别人打电话？"出示3张ppt图片引导幼儿观测，图片内容分别为：过生日打电话邀请好伙伴、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的.基本电话礼仪。

3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演〔内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒："喂，您好。请问您找谁？""你好，我找你妈妈，她在家吗？"红红说："请稍等，我立刻让妈妈来接。"妈妈来接电话了，说："你好！……再见。"〕让幼儿回忆视频内容，并练习学说："喂，你好"；"请稍等！"。组织幼儿与同伴争论："假如要找的家人不在家该怎么办呢？"引导幼儿选用合适的方法转告他人。最末幼儿和老师练习接电话，巩固刚才所学。

4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪阅历。

出示不同小图片提出问题："这些图片中的小伙伴接、打电话时有礼貌吗？"引导幼儿说出："当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，肯定要主动转达，而且不要随意挂断电话；非常电话如119、110、120都不能随意打。"接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小伙伴？贴上电话礼仪之星奖花；并援助卡片上的小伙伴连上电话线。

活动延伸1．日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。

2．家园共育：

让家长鼓舞幼儿拨打好伙伴电话、主动接听电话，并运用礼貌用语。

区角材料投放：

1、语言区投放实物电话，巩固练习幼儿与亲人、同伴之间打电话。

2、科学区投放纸杯、棉线，幼儿自制听筒电话。

大班有关茶的教案篇5

活动目标：

1、认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

3、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

游戏预备：

把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

操作过程：

师：老师这里有一个大鞭炮，假如你读对了鞭炮里的字母〔音节、生字、词语、句子〕，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？一位同学上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。假如读对了，下面的同学跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，假如读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节约游戏的时间，老师可以请一组同学一起上来，进行组内同学的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的竞赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

活动反思：

本次活动进行的还比较顺当，幼儿对体育课爱好十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够激烈。在进行游戏的时候，小伙伴能很好的遵守游戏规章，没有一个小伙伴离开事先预备的圆圈，可能是老师事先预备的圆圈小了一点，幼儿简单在圆圈中撞起来。

大班有关茶的教案篇6

活动目标：

1.感受进行曲雄壮有力的性质，激发喜欢运动的情感。

2.引导幼儿用动作表现熟识的运动项目，进展幼儿音乐听觉、音乐想象及音乐表现的技能。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.体验歌颂活动带来的愉悦。

活动预备：

音乐《运动员进行曲》、各种运动项目的运动小人，纸，水彩笔。

活动过程：

一、1.在“运动员进行曲”声中幼儿迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。

问幼儿听了这段音乐有什么感觉。

2.感受和理解乐曲的性质，看表演。

二、1.介绍这首音乐，出示运动小人。

2.老师做动作，进场，运动，退场。

3.幼儿学运动小人的运动项目。

三、听音乐看范图集体表演。

1.让幼儿听音乐，看图做动作。

2.让幼儿讲讲自己喜爱什么运动。

四、创编动作。

1.让幼儿将自己喜爱的运动画出来。

2.让个别幼儿上去介绍自己的运动小人，别的幼儿学一学。

五.集体表演。

1.跟着音乐，进场，运动，退场，当中运动可以让幼儿任意选择图片。

2.分组把图片贴到黑板上，让幼儿跟着音乐表演。

3.让幼儿编出和别的小伙伴不一样的运动，跳出来。

大班有关茶的教案篇7

活动名称

山谷回音真好听

活动目标

1、用轻快、精美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。

2、能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌颂，乐于参加音乐表现和即兴制造活动。

3、通过演唱、倾听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象引发幼儿喜爱大自然。。

环境创设视频、小鼓等假设干打击乐器、豆子重点与

难点学会歌曲并能用轻快、精美、富有童趣的声音演唱歌曲。

难点：能用强弱对比表现歌曲。

活动过程：

一、律动

幼儿能跟着音乐有节奏的做，留意动作的变换。

二、节奏练习

出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。

三、复习歌曲《对唱》

能用对唱的方式一起来演唱。

要求幼儿用自然的声音唱。

四、学习歌曲《山谷回应真好听》

1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象?

2、观赏视频，了解这种自然的回音现象。

说说回音是怎么样的?运用豆子在鼓上的跳动了解。

3、我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。

4、全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。

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