部编版语文六年级上册 3 古诗词三首 宿建德江教学设计_第1页
部编版语文六年级上册 3 古诗词三首 宿建德江教学设计_第2页
部编版语文六年级上册 3 古诗词三首 宿建德江教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古诗词三首第1课时教学目标：1.学习《宿建德江》中的生字"德",并能正确书写。2.在理解诗句意思的基础上，想象作者描写的画面，并能体会到诗人所要装达的感情。3.熟读成诵、能流利、有感情地朗读。《宿裘德江》，正确默写本诗。教学重点：1.能有感情地朗读并流利地背诵《宿建德江》。2.能正确默写《宿建德江》。教学难点：1.结合注释理解诗句的意思。2.在理解诗句意思的基础上体会作者的情感。教学方法：启发示教学，学生自读自悟，合作探究。教具准备：多媒体课件。学生搜集作者有关资料。教学过程：一、复习引入1.背诵古诗《春晓》引出作者孟浩然2.学生汇报作者有关资料，老师相机补充3.揭示课题《宿建德江》板书课题。二、新课学习1.读题目《宿建德江》①理解诗题。了解时间，夜晚。②学生生字"德"dé读音二声指导书写，右边"心"上一横别丢了。2.学生读古诗：要求读正确。老师强调"泊、烟、诸"中"泊"bó；3.有节奏地读，并划出节奏。三、理解诗意，体会情感1.老师"许多古诗都有诗眼".找出本首诗的诗眼"愁"(它描写体者的心情)。2.学习第1句诗。①多媒体展示、离情别绪的诗句，学生读第1句。②找出本勺的景物？"烟渚""日暮"。③引导学生结合生活实际：日暮时分我们在干什么？作者在干什么？再读诗内。想象画面。。体会作者的感情。④。用你的话说你有到的画面。从而理解诗句意思。3.学习第2句.学生自主学习，可以合作探究。为什么天比、树低、月与人近?学生汇报后老师相机补充。③用自己的话说诗内的意思。4.体会诗人的感情。日暮时分。只有野旷、烟渚、江水：明月、相伴，作者是多么的孤寂，不由地思念家乡与亲人。5.有感情地朗读古诗，背诵古诗。四、老师总结。五、作业。1.背诵。默写古

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论