教学和班主任工作总结

第第页教学和班主任工作总结

教学和班主任工作总结1

本学期，我担负六班级语文教学和班主任工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极协作本班各科任老师工作，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、基本状况分析

本班共有同学53人，随着班级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法转变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：德才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力，第二类同学，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，但他们也有冲击重点的盼望，这些同学就是所谓的可上可下的同学，进展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类同学，是老师最心疼的孩子，这些孩子一贯努力学习，渴望有一份抱负的成果，他们良善懂事，但成果始终不抱负，以致自己信心都大打折扣，面对这些同学，老师都倾注了更大的热忱，耐烦的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类同学是我平常关注最多的孩子，活泼好动，充斥了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在上课搞小动作、说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班同学所表现出来的特征，我在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历。

二、提高教学质量的做法

〔一〕抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌控得不够扎实，从检测的状况来看，孩子们对字形掌控比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在的课文中有许多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语说明就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要同学说明，显得枯燥，有些同学就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习技能强的孩子会自觉完成，本学期我在这方面进行了狠抓。采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文技能。

〔二〕做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求同学“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学掌控这个预习方法，有利于提高他的自学技能和阅读水平。

在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导同学认真观测周边的事物，关怀时事，对于热点事项，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的'感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达技能也在不断提高。

当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等那么始终在整下教学过程中要强调的内容。

〔三〕做好待优生的转化工作

本班需援助的待优生大约有十名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，援助待优生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时援助他们掌控，由于是多名优生来援助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，实时给待优生精神上的鼓舞和物质上的嘉奖，使他们重拾学习的信心。

〔四〕拓展知识视野

语文教学需要重视积累运用，只有同学对知识有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1.优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2.好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3.原创得意句段的展示。4.开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的技能。

三、家校联系，形成合力

本学期充分利用电话联系、钉钉、微信平台等，和家长随时联系，每天把应留意的事项实时通知给家长，把孩子在校的状况也反馈给家长。这样调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的家校教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

四、存在问题与不足

1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌控的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2.在教学过程中，对教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的积极性。

3.教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。

4.个别同学学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5.培优辅差工作还有待于进一步提高。

五、今后努力的方向和设想

1.采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。

2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3.多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，实时表扬鼓舞，加强他们的自信心和责任感。

4.重视优生的培育和待优生的转化工作。

5.在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。

总之，在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文技能得到了加强，为下学期的学习打下了坚实的基础。在今后的工作中我将不断学习，改善不足，完善自我，争取取得更大的提高。

教学和班主任工作总结2

焦灼的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担负三年〔1〕班语文、教学工作和班主任工作。三年〔1〕班共有同学67人，其中女生35人，男生32人。从同学的学习状况来看处于大部分同学还不错，差等同学只占据15%左右；特差的占8%。通过这一学期的努力，从同学以及家长反馈的信息来看，收到了肯定的效果。同时也存在很多不足，现将本学期的工作做如下总结：

一、在思想政治工作方面，坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。

加强学习尤其是政治学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。关爱同学，无私奉献。在工作中，我特别留意转变观念，把同学视为同等的教育对象，在教学过程中尊敬同学的人格，建立同等、和谐的师生关系。对同学做到关怀爱惜与严格要求相结合，不偏袒好同学，更不蔑视差同学，爱得有方，严得有度。特别是对后进生，我极力发觉和放高校生身上的闪光点，并为他们制造展示自我的机会，援助同学树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中做到了有“四心“，即爱心、耐烦、信心、恒心，以自己对同学的一片喜爱和对教育事业的一片赤诚，锲而不舍的做好了本职工作。同时还加强与同学家长的沟通，援助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的进展改变，变盲目协作为协作教育。

二、在个人教学工作方面，不断学习，不断充盈和完善自己。

老师肩负着教书育人的双重任务，为了能够更好地完成本职工作，无愧于同学、家长及社会的期望，无愧于人民老师的'光荣称号，在工作中，我要不断学习，努力提高自己的专业知识和专业素养，丰厚自己的积淀，努力提高教学水平，使自己在业务上、思想上适应时代的进展需求，做到了与时俱进。

为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其的效用，这学期我着重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课，做到课前再备课，备教材、备同学，课前的预备工作做到了实时、充分。课堂上积极为同学制造良好的轻松地学习氛围，从激发同学的学习爱好入手，充分地调动同学的学习积极性。课后实时反馈，记住教学中的胜利点和失败点及改进方法。

三、班主任工作方面

〔一〕仔细做好了劳动、卫生和安全教育。

1、要求同学积极参与家庭和学校中的自我服务性劳动，让同学真正做到自己能做到的事自己做。2、教育同学做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服干净，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育同学仔细做好值日生工作，保持班级的干净。3、加强安全教育加强安全意识，提高自我防范技能，利用早会，班会，组织同学学习《中学校安全须知》和《中学校自我防范安全常识》。教育同学不玩火，不放鞭炮，不能随意到江河游泳，不做危急动作，上学和放学路过公路留意交通安全……

由于我和全班同学的努力，本学期基本上每星期都能获得学校的卫生或纪律流淌红旗，没有发生一次担心全的事故。

〔二〕事无巨细，耐烦地培育同学良好的习惯。

如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好的习惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”，究竟是三班级同学，他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐烦的教育他们，真诚的引导他们，期盼他们的每一点进步。本学期我在了解每位同学的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，着重培育同学养成良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。我利用班队会课加强同学的思想教育。通过全班同学的争论，我耐烦细致的讲解，让同学明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。〔包括我还教育同学学会爱护自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者动它等；珍爱生命，不能随意自杀等……〕对班内表现好的和各方面有进步的同学，我多鼓舞、多表扬，对表现差的同学也尽可能采用劝服教育的方式，常常性的对全班同学的表现进行总结、评比，以此不断强化，援助同学初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在平常一点一滴的细心管理，我班同学的各方面习惯越来越好，同学的表现也越来越超卓。这为同学今后的成长和学习成果的提高打下了坚实的基础。

〔三〕定期召开家长会，向家长汇报同学的全面状况，共同讨论教育内容和方法，亲密家校协作，同步教育同学，促进转化工作的有效开展。

本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互援助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝集力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在许多有待加强和改进的问题。比如班干部的管理技能还有待提高，还有一小部分同学学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成果差，影响班级的整体成果还有待进一步加强提高。

本学期我尽了自己的责任和技能去完成了教育教学工作任务，取得了肯定的成果，但缺点和不足在所难免，今后我将继续加倍地努力工作。

教学和班主任工作总结3

一学期即将过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。仔细执行学校教育教学，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推动我校“自主—创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑对一个新老师身置其中去迎接这种挑战，是我需要重新思索的问题。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期我只做课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班同学状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地运用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践说明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于新老老师的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是我最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的'阅历与启示。

常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为本人反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。例如：“这几天同学学习了较大的面积单位《面积的认识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较大的面积，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当继续努力。

本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，同学自查后予以改正。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本人从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场。良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

教学和班主任工作总结4

本学期我继续担负一一班的语文教学和班主任工作。一班级是同学步入正轨学习轨道的起始阶段，同学假如能在这个阶段养成良好的学习习惯，那么在以后的学习过程中将会越来越轻松。所以，本学期我继续在培育同学养成良好的学习习惯上下功夫，现将自己工作中的得与失总结如下。

一、培育同学养成良好的学习习惯

对于一班级的学校生来说，培育他们在40分钟的课堂上学会仔细听讲是特别重要的。为让同学学会听课，我反复告知同学：上课要抱臂坐端，保持宁静，眼睛要盯着老师或看着黑板，耳朵要仔细听老师讲，脑子要上心思索或记住老师讲的内容。为使全体同学长期而又稳定地养成这种良好的学习习惯，我还用同学喜爱的小红花和表扬信不断激励同学。慢慢地，同学的自制力越来越强，他们无论从坐姿还是到课堂纪律，都有了特别大的进步。

二、抓好同学的基础知识教学

一班级作为学习的起始阶段，需要要为今后的学习打下坚实的基础。本学期，我主要识字写字、读书等方面作了努力。

〔1〕抓好识字写字训练。识字写字教学是一班级语文教学工作的重难点。让每一个同学都能写一手规范美观的好字，是我所追求的一个教学目标。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我特别着重自己在课堂板书、给同学批语、留言时做好示范。其次，我充分利用课文中的范字，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特别是在习惯方面，该怎样握笔，该保持怎样的写字姿态，常常对同学进行提示或强调。

(2)抓好读书训练。如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的.积极性是最为重要的。在课堂上，我常常设立各式各样的读书竞赛，小组读、男女生竞赛读、指名读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我着重在阅读教学的过程中，引导同学开展想象，读出自己的感受来；第三，着重自己的示范性。由于一班级的同学仿照性极强，所以在教同学读课文之前，我都特别留意每篇课文的字音、语速、语调、语感等，尽可能地为同学作出更好的示范。

三、存在问题及改进措施

通过一学期的努力，虽然大多数同学都养成了良好的学习习惯，也取得了优异的成果，但班里几个学习习惯较差、家长也不能予以相应辅导的孩子，学习技能却远远落后于大多数同学。对于这些同学，一方面是由于平常我对他们的关注程度不够，另一方面是由于我没有足够的耐烦去教育他们。今后，我将直面自己的问题，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐烦的毛病，同时选取合适的方法，尽自己最大的努力去援助这几个学习困难的孩子。盼望下学期，通过自己和孩子们共同的努力，能取得更加优异的成果。

教学和班主任工作总结5

从事教育工作几年，第一次担负一班级的班主任，深感工作的不易和繁琐，同时也能感受到在每天的课堂管理中的个人成长。在这个过程里离不开学校先进的育人理念、办学宗旨和同事的帮忙提点。而能让个人的教学管理技能不断提升的最有效的方法之一，便是自我反思。

一班级的孩子，由于年龄小，自制力差，再加上刚从幼儿园的教育模式中脱离，各种学校生行为习惯还没有养成，所以上课涌现不遵守纪律的现象在所难免。作为一班级的老师，遇到这种状况先不要焦急，只要有爱心、耐烦，再加上肯定的教育措施，相信孩子们好的课堂行为习惯肯定会养成。

一班级的孩子一入学，我就组织他们仔细学习学校生一日常规要求，让他们认识到学校和幼儿园的不同，早早做到心中有数。比如早晨到校先把一天需要用到的书本和文具放到桌子里，然后阅读绘本。再就是一班级同学，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的概念理解不够，也把握不好尺度。为此，老师对同学提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细、要实，要同学一听就懂，知道做法。比如在要求同学上课要用心听讲时，就首先让他们明白怎样做才是用心听讲。为此我就编了一首儿歌“小伙伴，要记住：小眼睛，看老师。小耳朵，听老师。要发言，先举手。头正，身直，脚放平。有时同学上课开小差，做小动作，老师一说儿歌前半句，同学立刻接着说后半句，这样既复习了上课听讲常规，又有效地提示、督促了不守纪律的孩子。

学校生长久性差，意志薄弱，简单涌现循环往复的现象。因此，培育同学的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作。为了巩固教育成果，我也挖空心思。一般状况下，每个人都想知道自己通过努力所做的.事会得到人们怎样的评价，一班级的同学更是如此。为了迎合同学的这种心理，对表现超卓的孩子我都是实时大力表扬，这种表扬，有时是一种赞许的微笑，一次亲昵的抚摩，一句由衷的赞养。有时是给一朵小红花，送一颗小红星等。当然大多时候都是当众表扬。对那些不好的、退步的实时提示，谆谆教导。提示方式也许多：可以是自身示范，可以是谈心教育，可以是榜样学习，总之都是以鼓舞为主，激发同学的信心。

一班级学校生年龄小，自我教育掌握的技能差，处理不好学习和玩耍的关系。导致了上课拖拖拉拉，完不成学习任务。这首先需要老师在课堂上要创立一个自主学习的环境。而要想使同学自觉主动的参加学习，同学要有足够的心情上、心理上的安全感，使同学有志气迎对学习的挑战。为此，在教学中，老师要确定好自己的位置，“微笑着面对每一个同学”，尊敬、爱惜、喜爱每一个同学，擅长蹲下来与同学谈话，使他们感到老师是他们的学习伙伴，是他们的大伙伴。使同学信任自己，这样就拉近了师生间的距离，让同学亲其师，才能信其道。良好的师生关系无比重要，老师不能用不恰当的评价把同学推向消极的一方，尤其是一班级的学校生，需要更多的证明的鼓舞与确定来让同学猎取心理上的安全感，给他们制造了自主参加学习的良好环境。

老师还要让课堂生动起来。这要求老师在课堂上的语言充斥童趣，更重要的是还要有符合儿童特点的，同学喜爱的教学方式。比如一班级的小伙伴有意留意时间短，一般只有15至20分钟，因此，我们可以利用孩子的无意留意，在学习中适当穿插儿歌，开展游戏，让课堂动静交替，让同学保持较强的求知欲望。

再就是老师要大胆放手，给同学制造自主学习的机会。以前总觉得一班级的自我学习技能差，但渐渐放手后，发觉不少惊喜之处，如让个别同学充当小老师的角色，让其带读；以四人小组为单位进行合作学习。并舍弃那些同学厌烦的过多的讲解，在教学中，着重同学的参加，同学能做的，让同学去做，同学能说的，让同学去说。老师要多听同学的看法，努力为同学创设自主学习的机会。这样他们才能更好的体验到胜利的欢乐，激发学习的爱好，从而以更高的热忱投入到学习中来。

以上是个人一个月以来从事一班级教学工作的体会和反思，我相信只要在日常教育教学工作中，遇到问题多动点心思，多费点力气，多下些功夫，在驾驭课堂和班级常规管理的技能必定能逐步提升。

教学和班主任工作总结6

本学期，我继续担负二班级七班的班主任和语文教学工作。本班同学的成果参差不齐，学困生有七八人左右。依据同学的特点以及同学成果差的缘由，我因人制宜采用了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。

一、尊敬人格，爱护学困生的自尊心。

学困生和其他同学一样，同样具有剧烈的自尊心，当其受到某种损害，为了采用爱护措施往往形成某种异样心理和畸形表现：有的存在对立心情，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采用疏远集体，回避教育；甚至有的有意违纪，吸引留意。凡此种种，根本缘由在于缺乏爱的暖和而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化学困生的教育中，光用批判和处分是不能奏效的，需要对他们倾注爱心，非常尊敬他们的人格，用民主、同等的方式对待他们，坚持“四不”的教育方式：不歧观；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽。用爱心溶化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。

二、多谈心，深入了解。

学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教育不能仔细对待。其实在他们的内心深处还是盼望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。在认真观测，发觉了这一特点后，我便采用了谈心的方式力争得到他们的信任。在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界洞察他们不遵守纪律，不仔细学习的根本缘由，和他们像伙伴一样谈话。刚开始他们对我还不能完全信任，所以很不情愿把真话说出来，于是我就常常抽空和他们谈。慢慢的他们中的'一部分人开始和我交心，在和他们交谈的过程中我了解了同学各自学困的真正缘由。钱宏亮告知我，平常他只有妈妈带着，爸爸平常很忙，更本没时间管他，妈妈对他的学习也放得比较松，久而久之他养成了学习偷懒的习惯。有时他也想改，可是总是惰性大于信心，后来他干脆放弃了。黄展鹏对我说，在他们家里他简直就是个珍宝，爸爸妈妈特别在乎他，使他从小就养成娇气、依靠别人的习惯，所以很难克服在学习中的困难，常常想坐享其成，因此现在学习不好。通过一番深入交谈，我对每位学困生的心理都有了肯定的了解，因此我对症下药采用了家访、建立家校联络、个别辅导等方式进行初步的转化。

三、培育学困生的责任心。

对学困生的教育要擅长捕获他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应当把热忱关怀同严格要求结合起来。在把爱的雨露洒向学困生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们形成渴望进步的内驱力。只有在培育了责任心以后，学困生的转化才有实现的可能。当然，对学困生的逐步要求要考虑他们的心理承受技能，不能操之过急，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应当有不同的要求，对学困生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。当他们获得进步时，进行实时地表扬和鼓舞，促使他们保持继续前进的动力。

教学和班主任工作总结7

转瞬本学年又要结束了，回顾本学年的工作，在担负七班级、八班级地理教学和八年二班班主任工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有