的小班数学教案(精)

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小班数学教案篇1

【活动目标】

1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

3、喜爱参与数学活动，获得开心的心情体验。

【活动预备】

制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼假设干；创设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。

【活动过程】

1、扮演角色，导入游戏情境。

老师饰猫妈妈，小伙伴饰小猫在睡觉。猫妈妈说：“天亮了，公鸡叫了，我的宝宝快起床。”小猫一起叫着“喵喵¨¨”，并奔跑到妈妈身边。

2、猫练本事。〔运动觉感知〕

〔1〕妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做游戏〕。

〔2〕接着妈妈说，小猫做动作〔如：我的'小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等〕。

〔3〕练本事。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；第二次要求：妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。

〔4〕小结。表扬小猫有本事。

3、小猫摸鱼〔视听觉感知〕

〔1〕妈妈交代游戏内容：我们小猫最喜爱吃鱼了，今日妈妈带你们去鱼塘摸鱼。

〔2〕提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。

〔3〕小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查顺次：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最末请小猫自己检查。

〔4〕小结。夸小猫真能干，留意鼓舞技能弱的宝宝。

4、小猫摸奖品。〔触摸觉感知〕

〔1〕发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。

〔2〕一起共享食品。

小班数学教案篇2

活动目标：

1.感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

2.感受分类和标记在我们生活中的作用。

活动预备：

绘本故事PPT；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

活动过程：

一、谈话导人

1.师：天气慢慢冷了，大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。

二、观测大熊的食物，感知食物的外部特征

1.师提问：大熊都预备了哪些食物？〔引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…〕

大熊预备的食物可真多啊！于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊决断整理一下。

2.提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？〔有什么不同〕

三、幼儿操作1

按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

1.让我来把全部的东西都分类放吧！〔幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐〕

2.师提问：你是怎么分的？按什么分类的？

3.你们真聪慧，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的外形分、还有按食物的种类分。

四、幼儿操作2

把分类好的食物做出标记。

1.师：假如给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。

你有什么好方法标上大熊看得懂的标记呢？

2.说说标记：按食物大小分的'，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，

可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

3.出示表格，师幼共同归纳总结。

五、延伸

观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

师：运用了分类和标记的方法，用几种好方法都能把大熊的那么多食物整

理好并标上相应的标记。我们生活中也有许多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更干净吧！

小班数学教案篇3

活动目标：

1、感知“1”和“很多”，能用短句表达“1个**”、“很多个**”。

2、会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“很多”的关系。

活动预备：

1、幼儿自备1个水果，并知道其名称。

2、切好的水果3~4盘，红、黄篓子各一只〔红篓子里有1个水果，黄篓子里有很多个水果〕。水果〔色调艳丽、品种多样〕与幼儿人数相等。

活动过程：

1、感知1个物体。

介绍自己的水果——水果宝宝真可爱啊，你带的'是什么水果啊？带可几个？

幼儿介绍自己带来的硕果后，将水果放在桌上。

说说发觉——老师引导幼儿说说自己的发觉：这里有很多种水果，有苹果、橘子、香蕉……他们有大、有小、，有不同颜色。

2、猜猜说说，区分“1”和“很多”

猜一猜——老师请幼儿闭上眼睛，拿出红、黄两只水果篓子后请幼儿睁开眼睛，提问：猜猜篓子里面有什么？

说一说——红篓子里面有什么？有几个？黄篓子呢？〔鼓舞幼儿说出：1个**，很多个**。〕

3、送水果，感知“1”和“很多”的关系。

实践操作——红篓子里只有1个水果，怎么办？

幼儿想方法往篓子里送水果，边送水果边说：我送了1个**……

自由沟通。

老师：红篓子里原来只有1个水果，现在有多少呢？

篓子里有很多水果，引导幼儿感知“1”和“很多”的关系：1个、1个、1个合起来就是很多。

活动延伸：尝请幼儿在水果盘中自主的选择一块〔片〕水果尝一尝，并说一说所尝的水果是什么味道的。

小班数学教案篇4

一、活动预备：

1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。〔将个别圆形、正方形两等分〕

2、兔妈妈胸饰。

二、活动过程：

1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

老师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗？”

老师：“我们带点什么去好呢？”

游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做伙伴，最末要说出做的`是什么外形的夹心饼干。

2、引起幼儿玩“修路”游戏的爱好。

老师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”

3、幼儿“修路”，辨知图形。

老师先带领幼儿观测一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

3、尝试组合图形。

启发幼儿想方法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

4、游戏“踩石头”。

老师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么外形的图形，你们就去踩什么外形的“石头”并说出这是什么外形。“

5、到兔奶奶家，结束活动。

三、活动目标：

1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

3、激发学习数学的爱好。

小班数学教案篇5

一、活动目标

1、能手口全都点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2积极参加活动，感受操作中学习数学的欢乐。

二、活动预备

1、1~5的`师用大点卡一套，幼儿用的小点卡假设干套大范画一副〔缺花朵花瓶)，假设干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子假设干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。

3、邀请五名幼儿参与。

三、活动过程：

(一)、整理课堂教学环境。

游戏：《我的小手骨碌碌》

〔二)、点物匹配示范教学

师：今日，我们要邀请几位小伙伴到班上来做客，我们先把教室装饰得美丽一些。(出示范画)

师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎了?

师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否全都，表扬幼儿的能干。

(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。

师：小伙伴数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热忱。

(四)、幼儿操作实践点物匹配。

1、小伙伴来做客，我们怎么款待他们呢?家里有彩色面泥，小伙伴们想搓元宵款待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡，好么?

2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动中依据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。幼儿相互观测、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。

四、活动结束：

老师总结本次活动中幼儿的详细表现，表扬和鼓舞那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得进展的同时并获得欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对教学活动的爱好。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、学习两种物体交替重复的规律排序

2、通过操作活动，发觉和探究简约的排序规律

3、体验操作活动的欢乐。

活动预备：

1、教具预备：一串红绿彩灯;两种星星按规律排列的.全范例板、半范例板与填空范例板

2、学具预备：“小星星”

活动过程：

一、红绿灯游戏——感知红绿交替的规律

幼儿仿照司机，在线上开车。老师说“红灯亮”，幼儿在线上蹲下;老师说“绿灯亮”，幼儿继续开。

二、听音乐，做动作——进一步感知两种物体交替重复的规律

播放〈一闪一闪亮晶晶〉儿歌，幼儿依据节拍与老师一起做拍手-拍肩……动作。

三幼儿依据规律摆星星——学习两种物体交替重复排序

师：我们刚才都做了哪些动作?每个动作拍了几下?假如用你手里的小星星摆出来用几种颜色?每种颜色用几个?请小伙伴把刚才的动作规律用你两种颜色摆出来。

四、依据范例板尝试用“小星星”的学具照样子排列——探究行、列的排索规律。

出示小星星排列的三种范例板，幼儿自己选择范例板，依据范例板的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。

五、沟通小结，整理学具。

小班数学教案篇7

目标：

1、尝试按肯定规律排队

2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

预备：

各种外形、大小、颜色的蜡光纸假设干。

重难点：

幼儿根据一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

过程：

蜡光纸排队。

——出示蜡光纸，引导幼儿观测这些纸的外形、颜色、大小。

——启发幼儿给他们排排队。

——观测幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。

——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

——全体幼儿再次学习排序。鼓舞技能强的幼儿将数量和颜色〔或大小〕交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好伙伴排排队。

——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

礼物排排队

——翻幼儿用书，鼓舞幼儿独立完成。

——引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。

副组活动：

名称：碰一碰

目标：1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。

2、在对碰中享受开心亲热的'气氛。

预备：磁带

过程：1、学唱歌曲

——

幼儿跟随老师学唱歌曲。

——当唱到“找一个伙伴碰一碰”时。立刻找一位同伴拉起手。

2、跟随音乐游戏

——幼儿在自由空间跟着音乐走步。

——当唱到“找一个伙伴碰一碰”时立刻有找一位你的好伙伴手拉手。

二、益智游戏：

名称：口到手到

目标：培育幼儿的反应技能，能做到手口全都。

玩法；口到手到，老师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖颈、脚跟、头发、椅子等。

要求：幼儿手指的进度要快，不能慢，否那么违反规章。

小班数学教案篇8

设计思路：

《纲要》中指出：“老师要利用儿童感爱好的身边的事物作为探究的对象。”

小班的幼儿对图形和色调特别感爱好，因此我设计了这个活动。但小班幼儿还处于详细形象思维，对图形的认识需要直观详细的方法。因此我以情景表演的形式吸引幼儿留意力、增加趣味性。通过提供丰富的、可操作的材料，让幼儿拼摆图形促进幼儿动手操作技能的进展，同时提高他们参加活动的积极性。

活动目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、体验参加活动的欢乐。

活动预备：

1、房子一间、纸制小路〔上面镂刻不同外形、不同大小的图形〕

2、小白兔头饰一个，请一名大班幼儿扮演小白兔

3、外形、