大班科学教案()

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大班科学教案篇1

一、活动目标：

1、通过反手、体验让幼儿理解转动，并区分滚动。(重点)

2、引导幼儿探究使物体转起来的方法。(重点)

3、引导幼儿在比较中发觉问题、分析问题，并了解影响物体转动的一些因素。(活动难点)

二、活动预备:

1、幼儿熟识陀螺，有操作阅历。

2、第一次操作材料：笔、筷子、绳子、碗、杯子、塑料瓶、纸圈、扣子、呼拉圈、球等。第二次操作材料：圆心穿孔的红色圆片、偏离圆心穿孔的绿色圆片及火柴。

三、活动过程：

〔一〕转一转，滚一滚，让幼儿的转动阅历重现。师：小伙伴们，玩过陀螺、转盘的请举手。能学陀螺、转盘转一转的请站起来，让我们一起学陀螺转吧！〔师生一起转〕老师累了，我的小陀螺累了吗？累了会怎样啊？〔幼儿学陀螺倒下〕

〔二〕试一试，说一说，援助物体转起来。

1、师设计对话(一个拟人化的碗：我也要转，我也要转。师：哦，小碗也要转，小伙伴，谁能援助它转起来？)

2、幼儿操作，老师指导，但不能过早介入，鼓舞幼儿尝试多种方法使物体转起来。

3、说一说。请幼儿沟通，说说自己援助过什么物体转起来，是怎样做的。老师多启发，鼓舞幼儿举一反三，当幼儿对滚动和转动混淆时，老师用对比的方法援助幼儿理解，运用纸圈演示转动及滚动并留下运动过的'痕迹。再请幼儿自己来转一转，滚一滚。

〔三〕做一做，比一比，援助幼儿发觉问题，分析问题。

1、师：小伙伴刚才援助那么多的物体转起来了，我差点忘了我的另外两个小客人，〔出示圆片及火柴〕它们也要转起来，看谁有方法？

2、请幼儿说一说，怎样做。

3、老师布置任务：用火柴串在圆片上做成两个转盘，小伙伴试一试，选一个厉害的与其他小伙伴竞赛。

4、老师发给幼儿人手一份操作材料〔一个红色圆片，一个绿色圆片及两根火柴〕，幼儿开始做转盘试转盘。

5、请幼儿说一说自己选哪个转盘参与竞赛。为什么？老师援助幼儿发觉问题，分析问题，援助幼儿总结出影响绿色圆片转动的是火柴串的位置。

〔四〕找一找，在生活中找转动。

师：小伙伴们，大家都预备好了自己的超级转盘吗？在竞赛之前老师还要布置一个任务，请小伙伴回家去找一找，哪些东西在运用时会转动，好吗？好，找到旁边的小伙伴，现在竞赛开始。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、尝试用不同的方法测量、记录并表达，初步理解不同测量工具的等换关系。

2、提高思维的变通性。

活动重点、难点：

明白等量代换的关系

活动预备：

尺、色带、吸管、小棒、绳子、筷子、记录表、水彩笔等等。

活动过程：

1、老师设疑争论：

老师设置问题情景。

——“星期天，小明和爸爸妈妈要上电影院看电影，从家里到电影院有两条路可走，走哪条道路比较近呢？”

幼儿依据目测对此问题作出判断。

老师提问，引出测量工具。

——“怎样才能准确知道答案呢？我们可以用哪些方法来测量？”

小结：可以用尺、色带、吸管、小棒、绳子、筷子等工具来测量。

2、幼儿动手测量：

老师提出测量的要求与方法。

——“测量时留意首尾相连，连续测量时记住数量；记录的内容自己能说清晰，别人能看懂。”

幼儿实践〔1〕：用一种工具测量教室中的'两件物品〔如：桌面与椅面〕，体验两种物品表面长度的差异。

幼儿沟通测量的结果。

幼儿实践〔2〕：用不同的工具测量同一种物品，感知理解测量工具的等量代换关系。

幼儿沟通实践〔2〕的结果。

3、老师解惑释疑：

请幼儿提出自己在测量过程中存在的迷惑，师生一起解答。

明白等量代换的关系，学会查找替代物进行测量等方法。

大班科学教案篇3

活动目标：

1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2．培育幼儿的观测力及动手操作的技能。

活动预备：

1．毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆〔大小不同〕假设干。

2．塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料假设干

3．吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一、设置游戏环境

老师无意中打翻一杯水，

问：

1、“谁能帮老师把水弄洁净？”

〔小伙伴帮忙拖地、用抹布抹〕

2、“说一说刚才的水都到哪儿去了？”

3、“想一想还有哪些东西能吸水？”

〔棉花、纸、植物等。〕

二、幼儿探究试验

1、请你把桌上的'东西渐渐地放进水里，你发觉了什么？鼓舞幼儿大胆讲解并描述

2、老师提问：“抹布为什么会吸水？”〔幼儿争论〕

3、蔬菜会吸水吗？鼓舞幼儿找一找白菜、萝卜吸水的缘由

老师总结：

像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。

三、迁移阅历

在日常生活中，你还发觉什么地方存在着毛细现象鼓舞幼儿大胆讲解并描述

活动结束

附：知识背景：毛细管：

指很细很细的管子，人们通常还把物体的微小缝隙也认为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系汲取水分，再通过很多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分那么靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持潮湿的。把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。

大班科学教案篇4

为活动背景，使幼儿对月亮有了进一步的认识。同时让幼儿了解月缺月圆的改变规律，激发幼儿对月亮圆缺改变现象的新奇心和观测爱好。

活动目标

1、引导幼儿在理解故事内容的基础上，了解月亮缺——圆——缺的改变规律，知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。

2、激发幼儿对月亮圆缺改变现象的新奇心和观测爱好。

3、培育幼儿的倾听、理解技能以及进行简约记录的技能。

教学重点、难点

重点：让幼儿了解月缺月圆的改变规律。

难点：让幼儿知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。

活动预备

月亮改变周期图，演示操作教具等。

2、谈话：天上的明月。

月亮每天晚上都会出来吗？出来都是一样大的'吗？请小伙伴说说自己观测到的月亮的不同样子。

3、观看月亮改变周期图，感知月亮圆缺的周期性改变，同时了解“月亮围绕地球转动一圈就是一个月”。

争论：月光是从哪里来的？月亮是怎样围绕地球转动的？月亮绕地球转动一圈是多长时间？月亮在转动时会有怎样的改变？

老师小结：月亮的改变是由于地球自转和围围着太阳公转的结果。每年阴历的初一、初二是月亮一个周期改变的开始，最开始的月亮，细细的。像小姑娘的眉毛，我们把它叫“新月”。然后，月亮会渐渐变胖，像镰刀，像小船，到了初七、初八，月亮变成了一个半圆，我们把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮变成了一个大圆盘，这时候，也是月亮最圆、最亮的时候，我们叫它“满月”。然后，月亮又会渐渐地变成半个圆的“下弦月”和月牙形的“残月”，月亮就是这样重复着缺——圆——缺这样一个周期性的改变。

4、请幼儿用手电筒、小皮球、乒乓球作演示月亮围绕地球转动的情景，进一步感知月亮周期性的圆缺改变。

活动延伸：

1、故事《嫦娥奔月》，丰富幼儿关于月亮的知识。

2、请家长和幼儿一起观测月亮的改变，并作简约的记录。

大班科学教案篇5

【设计意图】

动物是孩子成长过程中的亲切伙伴，喜爱动物是孩子们的天性，孩子们平常已经了解了很多动物的特性和习惯，对动物表现出深厚的爱好。它们是怎样沟通信息的？孩子们的问题一个接一个，通过“动物的通讯”这节科学活动课，不但让孩子们了解动物的动作、声音和气味等都能够起到传递信息的作用，还能让孩子们产生新奇，并能促进孩子们积极、主动地了解动物传递信息的不同方式，满意孩子探究小动物的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发觉法、观测法等克服老师说教传统形式，让孩子们做到玩中学、学中玩，欢乐的获得知识、习得阅历。

【活动目标】

1、了解动物传递信息的三种方式〔色调、气味和动作〕。

2、能按动物传递信息的方式分类。

3、愿意探究动物世界的神秘。

【活动预备】

阅历预备：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。

物质预备：各种动物图片假设干，《动物的通讯》课件。

【活动过程】

〔一〕激发爱好，引出主题。

1、师幼相互介绍，打招呼。

师：我是谁？

幼：金老师。

师：想跟我做好伙伴吗？谁来跟我握握手？谁来跟我拥抱下？〔……〕刚刚呀，我们通过握手，拥抱的方式来交到了好伙伴，这些啊都是人类的联络方式。那你们知道动物的联络方式有哪些吗？比如说当小鸟遇到危急的`时候，它们是怎么联络同伴的呀？我们一起来看一看，好不好？

〔二〕观看三种动物的联络方式，了解动物的三种联络方式。

〔1〕【出示小鸟课件】了解小鸟的联络方式是声音。

师：小鸟虽然不会说话，但它可以用声音来联络同伴，那你们想知道其它动物是怎么联络同伴的吗？

〔2〕【出示蚂蚁课件】了解蚂蚁的联络方式是触角、气味。

师：小伙伴们，你们想知道蚂蚁是怎么样联络同伴的吗？你可以跟身边的好伙伴一起商量下。

那你们究竟想不想蚂蚁的联络方式是什么？那就来看看吧！

原来啊，小蚂蚁的联络方式有两种呢，是触角和气味呀！

〔3〕【出示蜜蜂课件】了解蜜蜂的联络方式是动作。

师：你们真厉害呀，那么快就掌控了小鸟和蚂蚁的联络方式，不行，我要考考你们，听好了啊！“团结劳动是能手，家家住在小门楼，个个开着糖坊铺，日日夜夜忙不休”。它是谁呀？〔蜜蜂〕对啦，是小蜜蜂！那么蜜蜂们的联络方式又是什么呢？想知道吗？请看大屏幕再来告知我。〔回答……〕

小蜜蜂的联络方式是动作！

师小结：现在啊，大家知道了小鸟，蚂蚁，蜜蜂的联络方式，这三种联络方式分别是声音，气味，还有动作。

其实啊，还有很多小动物也有各自的联络方式，下面啊就请小伙伴和你的小伙伴们边看大图片边沟通争论，看看这些小动物的联络方式是什么呢？赶快上来吧！

〔商量，争论……〕

〔三〕幼儿操作图片，练习巩固。

〔1〕幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互沟通联络方式。

师：下面呢，请小伙伴们选一张自己喜爱的小动物的图片，轻轻地回到座位，跟身边的伙伴讲一讲。〔……〕

我们一起来看看大屏幕吧！

〔海豚的联络方式是声音和动作，小狗的联络方式气味和声音，小猫的联络方式动作和声音。〕

〔2〕幼儿自己判断再将手中的图片放入相应的联络方式的“家”

师：你们真棒呀！一下子就知道了这么多小动物的联络方式。那么，还有什么动物的联络方式也是声音，动作，或者气味呢？下面我要来大家做一个小游戏了，把卡片送回它们各自的家，这里啊有三个家，

这个是声音联络方式的家，这个是气味联络方式的家，这个就是动作联络方式的家，你们肯定要把动物送回正确的联络方式的家中哦！赶快行动吧！〔检查〕

〔四〕开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

师：今日啊，我们了解动物们的三种主要的联络方式，你们还知道动物们的其他联络方式吗？

我这里就有一个小动物呀，它的联络方式是色调。你们瞧！

在公园来，当人们对孔雀赞美，拍手的时候，孔雀就会开屏，把它们尾巴美丽的颜色展示给人们看。

动物们的联络方式真是多呀！这些联络方式还援助人类做了许多事情呢，你们看……

〔五〕揭示主题，理解通讯的意义

师：动物们这些联络方式我们把它们成为动物的通讯，相信啊动物们的通讯还有许很多多呢，都等着我们去继续探究，学习呢？小伙伴们你们平常在生活中可要认真观测啊，把发觉的信息跟好伙伴，老师一起共享！

大班科学教案篇6

活动目标：

1、感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望。

2、记录自己的试验结果，体验发觉的乐趣。

3、萌发对镜子的新奇心，体验镜子游戏的欢乐。

活动预备：不锈钢勺子〔数量与幼儿人数相等〕；幼儿记录用纸、笔；镜子假设干；老师记录纸〔大张〕

活动过程：

一、比较镜子和勺子。

1、引导幼儿观测勺子与镜子。师：老师为你们预备了镜子和勺子，请你认真的观测一下，你有什么发觉？

2、幼儿沟通自己的发觉。

3、引导幼儿用摸、看的方法发觉勺子与镜子成像的不同之处。师：为什么镜子和勺子照出来的人