摆教案参考6篇

第第页摆教案参考6篇

摆教案篇1

活动目标：

1、初步尝试一物多玩，鼓舞幼儿想出枕头的多种玩法，进展思维。

2、进展基本动作，提高动作的敏捷性和协调性；继续培育幼儿对体育游戏的爱好。

活动预备：

1、兔宝宝的头饰〔每人一个〕，兔妈妈、兔奶奶的头饰各一。

2、小花枕假设干。

3、场地布置，兔奶奶的房子。

活动过程：

一、热身运动《晒太阳》

兔宝宝们，今日的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”听音乐，小兔们抱着小花枕，作运动。〔热身运动是开展体育熬炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的留意力吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所喜欢的游戏角色，进入到活动中，很自然的在欢快的音乐声中，开心的跟着老师做起了热身运动，。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。〕

二、尝试用小花枕一物多玩，进展基本动作

1、兔宝宝们，你们想跟小花枕做游戏么？可以怎么玩呢？请个别幼儿尝试，确定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？

评：以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。

2、幼儿自由操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。

评：自主探究，表达了教育活动中幼儿的主体地位；同时，由于幼儿年龄小，老师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地援助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验胜利的欢乐。

3、请幼儿演示新的玩法，老师：兔宝宝们真聪慧，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。

评：通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。援助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别技能较弱的幼儿，也可通过仿照，获得新的体验与胜利。

4、幼儿自由活动。鼓舞幼儿尝试合作。

三、游戏：帮兔奶奶搬家

1、老师讲解并描述故事

暴风雨要来了，兔奶奶的房子太旧了，要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了，搬不动，该怎么办呢。引发幼儿提出援助的方法，实时地确定。

评：以生动的故事情境，引发幼儿积极思索，学会关怀他人。

2、运砖、盖新居

1〕运砖：用不同的方法搬运。

评：巩固幼儿的即时阅历，通过游戏化的情境，以幼儿感爱好的方式，使幼儿基本动作得以提高。

2〕盖新居：学习合作铺平搭高的方法。

评：培育了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的开心和胜利的乐趣。

3、兔奶奶的感谢

配班老师以兔奶奶的身分涌现，对幼儿表示感谢。

四、结束活动——以小花枕作伞，躲雨。

评：放松活动，在活动中，幼儿始终保持开心的心情。故事情节取得圆满。

摆教案篇2

一、教学目标。

1、观赏插花艺术，初步懂得插花。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培育同学的动手潜力，提高同学的审美情趣。

二、教学资料。

1、插花。

2、水果拼盘。

三、教学重点和难点。

培育同学的审美潜力。

第一课时

一、导入新课。插花艺术与现代插花艺术的差别。

四、认识插花的种类，各自的特点。

五、指导同学插花。

1、预备工作要做好。

2、务必掌控有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、评比出最正确作品。

七、将自己的作品送给亲友，并写上祝愿语。

八、总结，表扬有关同学。

第二课时

一、导入新课。

水果内含丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？这天，我们学习水果拼

盘。

二、板书课题：水果拼盘。

三、出示有关拼盘，同学观赏，并说出有关特点。

四、贴出有关水果拼盘作品图片。

五、写出做拼盘时所要留意的事项。

六、指导同学学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘详细做法。

七、水果拼盘制作竞赛。

八、同学评出最正确作品。

九、总结。

十、教学反思。

摆教案篇3

一、原文：

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙(quē)处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦(*ī)月。

至于夏水襄陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。绝巘(yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱(shù)其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属(zhǔ)引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳(cháng)。”

二、说明：

1、《三峡》：选自《水经注疏》。三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。郦道元(466或472—527)，字，善长，范阳涿(zhuō)县(现在属河北)人，北魏地理学家。

2、自，从，由;七百里：约合现在二百公里。

3、略无阙处：没有一点中断的地方。略无，毫无。阙，通“缺”。

4、自非亭午夜分，不见曦月。自非：假如不是;亭午：正午;夜分：半夜。

曦：日光，这里指太阳;月，指月亮。

5、夏水襄陵，沿溯阻绝：襄：漫上;陵，丘陵;沿：顺流而下;溯：逆流而上。

6、或王命急宣：有时皇帝的指令需要急速传达，或：有时。

7、朝发白帝，暮到江陵：早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。白帝：白帝城，在现在重庆奉节东。江陵：即现在湖北江陵。

8、虽乘奔御风，不以疾也。即使骑上快马，驾着风也不像这么快。奔：这里指飞奔的马;御：驾;以：当作“似”;疾：快。

9、素湍绿潭，回清倒影：洁白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。素：白;湍：白色的急流;回：旋转，这里是回旋，回荡的意思。

10、绝巘：极高的山峰;巘：山峰。

11、悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉和瀑布，在那里飞流冲刷。悬泉：从山崖上流下来的似乎是悬挂着的泉水。漱：冲刷。

12、清荣峻茂，良多趣味：水清，树荣(茂密)，山高，草茂;良：真，实在。

13、晴初霜旦：初晴的日子或结霜的早晨。

14、林寒涧肃：树林和山涧显出一片凉爽和静寂。肃：静寂。

15、高猿长啸，属引凄异：高处的猿猴放声长啼，声音连绵不断，分外凄凉。属：连续;引：延长。

16、空谷传响，哀转久绝：空荡的山谷传来(猿猴)的回声，悲伤宛转，很久才消逝。

17、巴东：郡名，今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。

18、猿鸣三声泪沾裳：人们听到猿猴的几声哀鸣，泪水就要沾湿衣裳。

三、知识点解析：

1、郦道元是地理学家，他通过考察发觉了三峡的那些科学资料?他还是散文家，通过巡游又有那些感受?

通过考察，他发觉三峡两岸高山相连，隐天蔽日的雄奇，夏水泛滥的迅猛，春冬之时山水草木的多趣，秋景的肃杀与凄异。

他的感受随景而变，看到夏水迅猛感到“奇”(乘奔御风不以疾也);

看到春冬之时山水的清荣峻茂感到“趣”(良多趣味);

看到秋天林寒涧肃高猿长啸感到“凄”(猿鸣三声泪沾裳)。

2、联系上下文，比较各组括号里的词：(一词多义)

(1)自三峡七百里中(自)：从，由，译“在”

自非亭午夜分(自)：假设，假如。

(2)乘奔御风不以疾也(以)：似，像。

乡人皆恶我鸣，以故东徙(以)：由于。

(3)悬泉瀑布，飞漱其间(其)：那;

叶徒相像，其实味不同(其)：它的。

(4)故渔者歌曰(故)：所以

鸠曰，“何故?”(故)：缘由，缘故

(5)至于夏水襄陵(至)：到了

每至晴初霜旦(至)：到

(6)沿溯阻绝(绝)断

绝巚多生怪柏(绝)极

哀转久绝(绝)消逝，停止

(7)回清倒影(清)：形容词作名词，清波

清荣峻茂(清)：清亮

3、古今异义词：

(1)或王命急宣(或)：古义：有时今义：常用于选择复句的关联词)

(2)虽乘奔御风(虽)：古义：即使，今义：虽然

摆教案篇4

一、教材分析

?荷叶圆圆》是义务教育课程标准试验教科书一班级语文下册“夏天”主题单元的一篇课文。是一篇轻松活泼的小散文诗，它运用了比方的手法，写出了小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿四个小伙伴对荷叶的感悟，表达了荷叶的美，从而突出了夏天的特点，使读者从美中感受这个季节。课文语言活泼清楚，充斥童真童趣，特别利于启迪同学的聪慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。

本课的学习目标：

1、知识目标：会认“荷、珠”等几个生字。

2、技能目标：能正确流利，有感情地朗读课文，并背诵课文。

3、情感目标：体会荷叶的美，使同学喜爱夏天这一季节。

教学重点：

朗读感悟课文内容，体会荷叶的美。

二、设计理念

本课的设计理念表达阅读教学的三个层次，感悟、积累、运用。在“感悟”、“积累”方面开发同学的自主性，突出以读为本，在读中去体验，去发觉，去感悟，在导读环节中，留意老师角色的转换，既关注同学的阅读教学方面的要求，又着重读的层次性，在“运用”方面，培育了同学的思维其观测技能也得到再次的表达。

三、教学创新点

以读为本；让同学在读中感悟、积累；充分开发课程资源；开发同学的思维。

四、教法与学法

1、教法：

本文语言生动，词句精美，依据这一特点，本课主要设计了朗读入境法，新课程提倡同学充分地读，在读中实现同学素养的全面提升。本课设计了多层次、多角度的读。如：自读、范读、指导读、评议、分角色读、竞赛读等，让同学在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培育语言，积累词语，从读中受到情感的熏陶。

2、学法：

本课教学设计引导同学运用合作探究法，多元评价法等学习方法，更具教学特点。让同学在生活中体会四个小伙伴的心情，并在小组内开展争论，沟通等。这样多维互动的学习方式不但培育同学思维的独立性，并使同学参加到活动中，实现共同提高的目的，并沟通同学自己学习的方法。

教学内容

人教版第二册14课《荷叶圆圆》第二课时

教学目标

1、知识目标：

学会写“朵、机”两个生字。

2、技能目标：

有感情地朗读课文。〔有技能的背诵〕

3、情感目标：

体会荷叶的美，喜欢夏天这一季节。

教具预备

生字卡片、纸贴画、课件、头饰。

教学过程

一、复习

师：小伙伴们，上一节课我们在《荷叶圆圆》中跟生字娃娃交上了伙伴，同学们真了不得。现在拿出你的卡片，在你们的小组内读给同伴听，看看自己还认识这些生字娃娃吗？

老师出示生字卡片，进行复习。

二、谈话导入

你喜爱夏天吗？为什么？

出示多媒体课件——荷塘美景、荷叶

师：这时候，有四个小伙伴来到了漂亮的池塘边，他们会说些什么静静话呀？

三、指导朗读

师：课文中青蛙把荷叶当成了什么〔歌台〕，咱们就把课堂当作自己的展示台，展示什么呢？〔读的水平和写字的水平〕

〔一〕出示“我会读”的课件

师：朗读时，需要留意什么？〔流畅、正确、有感情、能读懂〕

1、自己在小组内读。

师：课文讲了哪几个小伙伴，他们都把圆圆的荷叶当成什么了？

活动一：

出示反应课文内容的卡片，找出相对应的位置，贴在黑板上。

2、指导读。

3、有感情的朗读课文，老师指导动作。

4、指名分段朗读。

活动二：

每组选一个代表，戴上头饰，上台表演，评出表现最好的小演员并嘉奖。

5、找一个同学边背边演〔并告知同学们你是怎样记住的？〕，说说自己的学习小窍门。

6、齐背。〔表演〕

〔二〕出示“我会写”的课件

指导写生字：“朵、机”〔留意区分两个几的写法〕。

四、拓展延伸

请同学观看荷花的课件，图文结合，大略理解诗、词的含义。

五、作业

多媒体出示荷花荷叶课件图片。

让孩子们收集一些荷花荷叶的图片，让他们用一首诗、一个词语或自己的一句话起个名字。

六、板书

荷叶圆圆

水珠摇篮躺

蜻蜒停机坪立

青蛙歌台蹲

小鱼凉伞游

七、教学反思

这节课我经过课后反思认为还有如下几方面应留意：

1.要着重培育同学有感情朗读的技能。

在这节课中我以动画的形式播放了课文朗读课件。就立刻让同学依据课文范读所获得的信息进行文本内容的沟通争论，忽视了对同学阅读技能的培育和通过读感悟文本内容的教学引导。没有经过读的基础就对课文进行分析，使孩子们难以积极参加到展示读、分角色读、做动作表演读、抓关键词读等环节中。使教学环节缺乏以读为本的基础，难以把语言文字训练落到实处。课后孩子们表现也不是令人满足，经过这节课给我的最大感受就是语文教学要着重同学有感情朗读的技能，让同学读中悟情、读中体验，提高学习效果。

2.对低班级同学要重视孩子们的想象力培育。

课文中以荷叶为基础，有好多想象的句子，我们在教学中要积极利用文本资源，培育同学的想像力。如利用“荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都带来了欢乐，荷叶也肯定给小伙伴带来欢乐。”的句式，指导孩子们进行说话和写话练习，有利于加强课文内容与孩子们生活的联系，进展他们的想像力和制造力，援助他们提高语言表达技能。

3.要重视课堂生成性资源的利用。在教学第一段时有一种bba式词组，如“荷叶”中的“圆圆的，绿绿的”，在这类词组在状物描写中很形象，但我在课堂教学中对这些生成性资源没有重视，说明对课堂生成还考虑不足。

摆教案篇5

活动目标：

1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。

2．学会用简洁的线条、鲜亮的色调画出事物的主要特征。

3．培育幼儿良好的作画习惯。

4．培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：

1．一张画有树轮廓的"心愿树"背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。

2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。

活动过程：

1．组织争论：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

鼓舞幼儿能大胆表述自己心里的想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服……

2．和幼儿一起种"心愿树"，激发幼儿创作的欲望。

〔1〕出示"心愿树"，引起幼儿的爱好。

〔2〕提出"种树"的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在"心愿树"上。

3．动手画，老师实时指导。〔播放背景音乐《新年好》〕

〔1〕提示幼儿画出事物的主要特征，能清晰表达自己的心愿。

〔2〕留意色调艳丽、丰富。

〔3〕画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在"心愿树"上。

4．观赏"心愿树"。

〔1〕幼儿相互介绍自己的心愿。

〔2〕数一数全班一共有多少个心愿。

活动反思：

1、创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼