材料作文审题立意

材料作文的审题立意所谓“材料作文”，就是提供材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。

审题立意的一般步骤读材料析材料悟道理定立意审题立意的常见方法1.提炼中心法2.抓关键句法3.由果推因法4.多角度立意，寻找最佳立意5.求异同法（多则材料）1.提炼中心法

提炼中心法，是材料作文最为常见且最为稳妥的一种审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，所写文章一定会符合题意且又有深度。题例分析一阅读下面的材料，思考可以从哪些方面立意？

2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救工作小组发现，奇迹生还，其余3人遇难，1人失踪据中俄搜救工作小组一线指挥员武警新疆总队第五支队政委周腊合介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气条件恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下）、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身身体热量体力，为营救工作争取了时间。

【审题步骤】1、概括中心：人物+事件+结果2、提炼道理（一般有关键词句提示）3、组观点句，压缩成主谓句第一步：什么人？做了什么事？结果怎么样？

兹韦列夫和保托夫漂流遇险，最后奇迹生还。第二步：道理：良好的身体素质、丰富的经验、变通方法能创造奇迹。第三步：压缩成主谓句：经验创造奇迹变通创造奇迹良好的身体素质创造奇迹【来点文采，加点修辞】以经验之心，筑生命之塔（比喻）用变通的钥匙，打开奇迹的大门（比喻）学以致用1

鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。“要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。”这则材料的主旨是：我们应该怎样对待诱惑和弱小者;处于弱势地位的人，或身处险境怎样才能战胜强敌的问题。于是我们可以从如下几方面立意：每个人都会遭遇诱惑，把目光放远，才能避免跌进陷阱；藐视弱小，等于自掘坟墓；身处险境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。1、从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益2、做学问与做人立意：学以致用2题例分析二阅读下面文字，按要求作文

人，只有在自己站起来以后，这世界才属于你的。

这句话引起了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作；用规范汉字书写。【审题分析】这是2014年四川高考作文题。作文材料中的关键词是“站起来”。何为“站起来”？“站起来”，可以指一个人形体上站起来，也可以指一个人精神上站起来。性格的坚强，人格的独立，思想的高贵都可谓真正的“站起来”！如史铁生的躯体虽然不能够站起来了，卧床和坐椅是他永远的生存方式。但史铁生的思想永远是站立着的!站，不仅是形体上的站立，更是精神上的站立，精神足以顶天立地的站立。这种精神上的站立、精神上的站姿难道不更加傲人，更加打动人吗？靠什么“站起来”？实力、打拼、抗争……践行能让我们坚强“站起来”；

大爱之美德，独立之精神、笃定之信仰……思想能让我们的灵魂“站起来”。所以脚踏实地的时代践行者，特立独行的灵魂守望者，无论在什么样的环境中，都能站起来。

个人努力奋斗，自立自强，追寻到自己的成功，实现自我的人生价值，算是“站起来”。2.关键句法

善于抓住关键词。关键词往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

学以致用1

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

解析：读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的不骄傲、不自满、勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。学以致用2

有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。分析：本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句立意：①积极的态度决定成功的高度②要有不甘落后（敢为人先）的精神③要树立明确的目标（争第一）④勇于坐在生活的前排等。题例分析三

兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草，垂涎三尺。但山涧有几十米宽，除非长着翅膀的鸟才能到对岸。兔子心想，自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿……忽然一股巨大的旋风刮过来，兔子被刮上天空，它只觉得天旋地转，一会儿它轻轻地落在了地上。

自己竟然“飞”过了山涧！黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一个东西，惊呆了：这个会飞的东西竟是兔子！从此，兔子成了动物界的体育明星。黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地给自己的同类作报告。兔子常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨陈词，讲自己飞跃山涧的实践与体会，在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。一天，它站在山涧边上，为大家再次表演飞跃山涧的绝技，只见它用足力气，猛地向对面跃去。可是，它只“飞”出几米便坠到山涧里去了。提示：本题可用由果推因的方法来审题立意，兔子之所以会坠入山涧，原因就是没有认清自己仅仅是只兔子，根本不会飞翔。

可从以下角度立意：

①正确认识自己，别在鲜花与掌声中迷失自我；②正确看待鲜花与掌声，时刻保持清醒的头脑；③生活中的“偶然”未必就是“必然”，我们应该正确对待生活中的“偶然”。3.由果推因法任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。事物之间都是互相联系的。都是以因果关系的形式存在的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

学以致用1材料：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来了，结果被牧羊人抓住。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”写出该则材料的立意。乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：

盲目模仿别人，难免遭致失败;

人贵有自知之明;

摆正自己的位置，认识自我；一切从实际出发。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意，因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，敢于尝试，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。也可以从既要勇于尝试又要讲究实际立意。学以致用2【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。作业布置读下面这