大班教案(范例7篇)

第第页大班教案(范例7篇)

大班教案篇1

一、活动目标：

1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够宁静有耐烦的倾听声音，听辨声音的来源。

2.喜爱用耳朵听声音，能够关注四周事物发出的声音，体验收获的乐趣。

二、活动预备：

绘本PPT各种声音片段

三、活动过程：

〔一〕引出主题耳朵

1.小伙伴，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。

2.请睁开双眼，你们的小耳朵本事可真大，听的真认真，动作也很快。

3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今日，我们就是要来认识一下耳朵的本事。

〔二〕我们的耳朵本事大

A微小的声音和嘈杂的声音

1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

2.各式各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会依据声音判断是什么东西发出来的。

3.我们现在教室很宁静，宁静的时候，可以听见很微小的声音，闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。老师仿照，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。

4.在嘈杂的环境中，我们可以听见许多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。〔播放一段嘈杂声音〕

B喜爱的声音和不喜爱的声音1、你平常也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？

2、你喜爱听什么样子的声音？为什么喜爱？

3、那你觉得什么声音是你不喜爱的？为什么不喜爱呢？

：有的声音听起来让人心情舒服，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美好的歌声等等。也有的声音听起来不舒畅，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。

C听辨声音

1、接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平常听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。

2、老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。〔闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。

D耳朵的功能

1、刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一贯可以听，它们被保留了下来。

2、耳朵的本事大吗？它还有许多本事呢，我们来看一下。

3、播放PPT。一边播放图片，老师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危急，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。

4、我们的耳朵这么重要，假如耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好爱护我们的耳朵，我们怎么样来爱护我们的耳朵呢？

〔三〕认识动物的耳朵

1.除了我们的耳朵本事很大，小动物的耳朵本事也很大呢。

2.你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么外形的？你知道它有什么特别的`本事吗？

3.播放PPT认识动物的耳朵。

4.：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清晰，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。

5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。

〔四〕自主阅读耳朵的本事可真大，我这里有一本书，请小伙伴去看一看，里面有许多关于耳朵的事情。

大班教案篇2

活动目标：

1、在游戏中理解、观赏古诗，学习古诗。

2、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简约复述故事内容，并进行角色表演。

活动预备：

小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。

活动过程：

1.仿照小鱼游来游去，心情开心地参加游戏。

幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地游戏。

2.参加情境表演，在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。

〔1〕观赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。

老师用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成“莲池”的场景，并为幼儿简约介绍江南美景，同时温柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿观赏。

〔2〕“小鱼们"观赏“莲池”中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验第二句：莲叶何田田。

老师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，鼓舞幼儿大胆表达自己的感受。

〔3〕“小鱼”们在莲叶中间游戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。

引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自若地游戏吧。

〔4〕听指令，做游戏。

分别出示“东、南、西、北”四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

3.完整地观赏、学习古诗。

〔1〕在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿观赏。

〔2〕师幼共同朗诵古诗。

活动反思：

今日的课堂上，老师先让同学说一说：通过读这首诗，你看见了什么？原本以为这个问题会有些难度，可没想到孩子们竟然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面，并且也很贴切诗歌的内容。接着，老师又让同学谈谈：你最喜爱什么？大多数的孩子都对文中的小鱼很感爱好，于是，老师便就势引导同学理解诗文的最末五行，感受鱼儿在水中玩耍的欢乐，指导同学的朗读。紧接着再结合书上的插图，援助同学理解“莲叶何田田”的漂亮景色并指导第一句的朗读。最末，老师又用生动详细的语言向同学描述诗歌描绘的.漂亮的景象，再顺势指导同学朗读全诗。

1.古诗的语言比较精练，有些词句对孩子来说，并不简单理解，所以在教学时，肯定要能把握教学“度”。现在，老师所面对的是一班级的同学，所以更要学会设定适合同学的目标，激发同学的学习爱好，切不可“拔苗助长”。

2.低班级孩子的思维方式是以详细形象思维为主的，所以在课堂教学时，肯定要结合他们的年龄特征，运用详细生动的语言，并结合诗文中详细可感知的意像，引导同学理解诗文。

3.教学时，要学会运用多种方法调动同学的积极性。本次教学中指导朗读时，老师采纳了“和老师比一比”的方法，结果发觉孩子的积极性一下子就被激发起来了，课堂气氛异样活跃，同学在练习朗读时表现得特别仔细。

大班教案篇3

树木的多样性、奇妙性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很简单吸引孩子的新奇心与探究兴致，从孩子进一步提高状况看，幼儿园大班孩子探究讨论欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展沟通与沟通，会用自个儿喜欢的方法表述自个儿的认知与感情。

一、设计用意：

时下，恰恰是春光绚烂、天地间的全部事物觉醒的季节，花开草绿，小树苗发芽啦，林子里一派郁郁葱葱的情景，叫人心情愉悦。日常生活中有形形色色的树，它们长得均不一样，从外形上看有些粗、有些细、有些直、有些弯、有些高、有些矮。从叶片上观测和察看，亦是千姿百态，树的类别亦有很多，有常绿树、落叶树等。树是我们人们的好伙伴，可美化、绿化环境，没树就没人类美满的家园。因此，设计这一教学课题既吻合孩子的现实需要——探究讨论树的形形色色与奇妙性，启发孩子的新奇心，又有助于孩子的长期进一步提高。培育孩子的环境爱护观念与喜爱自然界的美满感情。

本教学材料的要点、难点是：清晰形形色色的树及树木给小动物、人们带来的好处，教育孩子疼惜、爱护树木。

二、孩子状况讨论：

树木的多样性、奇妙性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很简单吸引孩子的新奇心与探究兴致，从孩子进一步提高状况看，幼儿园大班孩子探究讨论欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展沟通与沟通，会用自个儿喜欢的方法表述自个儿的认知与感情。

三、教学目标：

融合新大纲中教育要“以人为本”的教育思想，满意孩子的认识和感知技能与感情进一步提高的需要，依照《幼儿纲要》涉及的5大教育目标，确定这一次教学目标为：

1、很好的调动孩子数种感官，了解形形色色的树，启发孩子用完好无损、流利的语言述说自个儿的发觉，明白树木与自然及人们的关系。

2、尝试用自个儿喜欢的方法(画画、泥工、折纸、制作等)协作构建“树林公园”，进一步提高孩子的观测和察看力、制造力与动手技能。

3、启发孩子探究自然科学的欲望，培育孩子疼惜、爱护树木的感情，提高孩子的环境爱护观念。

四、教学预备：

为顺顺当利的做好上面教学目标，在教学预备方面，特作如下布置：

1、孩子知识阅历预备：请爸爸妈妈们带着孩子到林子或公园看形形色色的.树，爸爸妈妈们与孩子全都查询阅览树木的有关知识(科学画册、网络上)。

2、教学用具、学具预备：为显现学具、教学用具是孩子学习的课本，在这一次教学里，要求孩子、爸爸妈妈们、幼儿老师全都搜集叶子的标本、像片、图片以供观测和察看。与此同时搜集各色调纸、花布等以供制作时用。

3、心理环境预备：为让孩子在生态环境下学习，幼儿老师可选取旁边的公园或林子，让孩子在实地观测和察看形形色色的树，并在教学室内出示种种树的像片、图片。

五、这一次教学，总体设计思路是以《新大纲》为指导，融合玩中学、学中玩的思想，从找寻树——了解树的数种多样——探讨树的有关谈论的主题——树林公园——绿色世界5大块，按部就班，由表及中，从了解到体会到制造，使已有阅历与新阅历间创立有机联系，让孩子在互动式、Open式、探究讨论式的教育教学里，自己独立地、能动地、制造性地学习。从中进一步提高孩子的观测和察看力、了解力、联想力与制造力。

各过程的详细教法、学法实时间分派如下：

1、过程：播放光盘。古老树林中，恐龙等数种野生动有趣物在林子里在自由地嬉闹，根本目的是将孩子留意力吸引到这一教学中来。

2、过程：运用数种感官了解树形形色色，生生互动、老师跟幼儿互动，相互谈发觉。

新大纲思想要求我们，在教学里，要帮助小孩运用场景商榷、谈话等环境要素，施展小孩的积极性、踊跃性，因此，我让孩子在林子中，通过自个儿看、摸，很好的了解树的形形色色，得到树的有关阅历，“你还看见过哪一些树，它们有何不同?有何一样的地方?把自个儿的发觉告知好伙伴。”幼儿老师、孩子在老师跟幼儿互动、生生互动里，构成协作学习体制。

3、过程：播放光盘，由于古老树林的损坏，许多树木被损坏，恐龙及很多小动物被灭亡啦。此刻特别大都市涌现沙尘风暴。

4、过程：孩子探讨：为何讲树是人们的好伙伴，树木对人们有哪一些帮助，你喜欢树吗?为何?

这儿，一那么充分调动孩子已有阅历，老师跟幼儿互动、生生互动，与此同时凭借当代教学中介，处理好难点，运用光盘补偿孩子径直阅历的欠缺，通过真实、生动有趣形象的场景出示树木与自然及人们的关系，进而让孩子体会到疼惜、爱护树木，植树造林的关键性。

5、过程：融合植树节，孩子自选教学材料，尝试用自个儿喜欢的方法构建“树林”，新大纲提示我们，要进一步提高孩子的智能优势，开发智能弱势，要面对一個又一個不一样的、有差别的小孩，运用不一样的方法，相宜不一样的小孩，在此中，我们让小孩按自个儿喜欢的方法(折纸、画画、泥工、拼搭——)选取自个儿喜欢的项目，做自个儿喜欢的事来表述自个儿对树木的认知与疼惜、爱护。幼儿老师一贯参与孩子的教学，实时地予以支持、启发、帮助。

上面教学充分显现《新大纲》里“科学教育应紧密联系孩子的实际日常生活开展，运用四周的东西与状况作为科学探究的对象。”使孩子真正在玩中学，学中玩，相互沟通，相互商榷，培育了他们的制造性与动手技能，环境爱护观念由此提高。

结束：孩子在“小树苗快长大”的Music声里，载歌载舞，把自个儿联想成小树苗，让孩子疼惜、爱护树木，喜爱自然界的美满感情进而提升。

大班教案篇4

活动目的：

1、情愿参加科学探究活动，在活动中拓展思维，有肯定的创新。

2、在探究、发现、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。

3、通过幼儿，培育幼儿的发散性思维和创新意识。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、探究、发觉生活中弹性的特征。

活动预备：

1、弹性玩具假设干。

2、有弹性和无弹性的物品假设干。

3、幼儿制作玩具的材料假设干。

活动过程：

一、引导幼儿自由探究，感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探究的爱好。“今日，老师带来很多好玩的玩具，每样玩具，都有一

个小奥秘，小伙伴可以用许多方法去发觉它们的小奥秘。比如：用手压一压、拉一拉、

捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要当心，别把玩具弄坏了。”

2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探究，感知物体的弹性。

3、老师巡回观测，参加幼儿的探究活动，启发幼儿发觉“物体有弹性”的奥秘。

4、幼儿讲解并描述自己的探究过程及发觉，了解物体弹性的基本特征。

老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它

或压它的时候，它就会转变外形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”

二、再次探究并对物品分类，巩固对弹性的认识。

1、分组投放有弹性与无弹性的物品。

2、幼儿自由探究。

3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

三、游戏：找一找，想一想。〔联系生活了解弹性的.用途〕

1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

四、引导幼儿争论：

1、假如全部的物体都没有弹性将会怎么样

2、怎样利用物体的弹性发现一种用品或玩具？

五、做一做、玩一玩。

1、“今日老师给你们预备了许多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发现一件有弹性

的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。

2、鼓舞幼儿先想想预备做什么？用什么材料做？先和好伙伴说说。

3、提出操作要求。

4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。

大班教案篇5

活动目标：

1、培育幼儿对与劳动者的感恩与敬爱之情，知道劳动的光荣，情愿劳动。

2、培育幼儿的观测技能与绘画技能，知道绘画技巧并能有所提高。

活动预备：

1、老师范画，一人一张画纸，记号笔，黑色水笔。

2、带领幼儿去看劳动者。

活动过程：

一、谈话引入。

师：“我们立刻要迎来什么节日呀？”

幼儿：“五一劳动节”

师：“劳动节是谁的节日呀？”

幼儿：“是劳动的人，环卫工人，门卫师傅，老师等的节日。”

二、带领幼儿观测劳动者

1、老师带领幼儿观测园外的环卫工人是怎么工作的？门卫师傅是怎么工作的？厨房的.师傅是怎么工作的？

2、师：“他们辛苦吗？“

幼：“特别辛苦。：”

师：“我们可以怎么援助他们？”

幼：“给他们折小红花，援助他们打扫，给他们画画送给他们等。”

三、出示范画，幼儿观测。

师：“观测图片，你看到了什么？”

幼：“环卫阿姨这么热还在打扫。”

师：“他们累不累？辛苦吗？”

幼：“累。”

师：“所以我们要援助他们，好不好？”

幼儿：“好。”

四、幼儿绘画，老师巡回指导。

1、幼儿依据亲身体验到的观测到的现象来进行绘画。

2、幼儿巡回指导，实时指导个别技能弱的幼儿。

3、提示幼儿绘画背景与人物的特点。

五、作品展览

1、请个别幼儿向大家介绍作品内容、含义。

2、请幼儿相互观赏作品。

3、将幼儿作品放在作品栏做展览。

大班教案篇6

活动目标：

1、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。

2、理解新年就是进步，新年就是欢乐的含义。

3、拓展思维，尝试仿编。

活动预备：

日历、假设干字卡、课件。

活动过程：

一、音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。

二、以日历引出课题

大一班的小伙伴们我们又见面了，赵老师看见你们好快乐哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。

大一班的小伙伴真热忱，不知大一班的小伙伴是不是也很聪慧，谁知道今日是几月几日？对了，今日是12月30日。〔出示日历〕在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个喧闹的节日就到了，是什么节日？〔引导幼儿看〕新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很喧闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。

三、游戏逛超市，激活幼儿相关的生活阅历。

看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有兴奋欢乐的好心情，还有最最重要的`新年购物篮，请小伙伴们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，〔请四五个幼儿操作〕

四、学习诗歌

刚才小伙伴们买了很多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。

1、观赏新年动画第一遍后，提问：

刚才看了诗歌的名字是什么？

诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？〔我们小伙伴放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛〕

诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？

那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听

2、观赏新年动画第二遍，提问：

我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？〔细声〕

我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？〔大声〕

我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？〔高声〕

3、引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。

现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？

现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？

现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？

那为什么太阳说新年就是进步，新年就是欢乐呢？

由于新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，许多东西都不会，现在在大班，学会了许多知识和本事，到了明年会上学校，比现在更有知识和本事了，当然有进步了，我们有进步了当然会很兴奋欢乐了。

4、分角色朗读，提示幼儿留意声音的改变。

现在我要请大一班的小伙伴来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟

5、带领幼儿整体朗诵一遍，提示幼儿留意表情动作。

你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，假如你们再加上表情和动作就更精彩了。

五、拓展思维，学习仿编

刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步欢乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。

这个小伙伴说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说，

大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？

我问小草什么是新年，小草细声地说：新年是阳光，新年是嫩芽

我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：新年是歌声，欢乐

我问春风什么是新年，春风高声地说：新年是快乐，新年是盼望

六、音乐活动《新年好》

大一班的珍宝们就像小诗人一样编了很精美的诗歌，我都盼望日历快快翻完，新年快快来到，惋惜和你们度过了一段欢乐时间，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的珍宝们伸出小手，祝大一班的小伙伴在新的一年里身体健康，每天欢乐。魔法妈妈快帮我把祝愿送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝愿送给你们了，我们小伙伴之间还没送祝愿呢，来珍宝们，快起来，找到好伙伴，手拉手站好。我们也要把新年祝愿送给客人老师呀，来珍宝们，和客人老师再见了。

课件说明：

第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐

第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Falsh动画

第三个鞭炮按纽