大班左和右教案通用8篇

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大班左和右教案篇1

彩色太阳

活动目标：

1、进一步学习撕、贴技能。

2、训练手指的敏捷性。

3、在老师的引导下学习有序整理用具。

活动预备：

1、幼儿活动材料《纸工》。

2、浆糊每组一盒。

3、范例一个。

活动过程：

一、漂亮的太阳。

1、小伙伴，晴天的时候是什么样的?(会出太阳)太阳公公出来了给人的感觉怎样?(暖暖的)太阳公公是什么样子的?你看过太阳吗?对，我们抬起头看太阳的时候，常常会觉得刺眼，那是由于太阳发出了剧烈的光华。太阳的光华是五彩的，你看，老师这里就有一个五彩的太阳，你知道是怎么做出来的吗?

2、请幼儿观赏老师的范例。

二、引导幼儿学习制作太阳的方法。

1、出示操作材料：今日杨老师就来教小伙伴来做太阳，小伙伴可要看认真哦!

2、老师示范讲解《太阳》的.制作方法。

(1)老师一边示范制作一边讲解：

1、将太阳的沿外轮廓取下。

2、再把彩色纸撕下来。

3、再把彩色纸撕贴在太阳的四周。

三、交待要求，幼儿操作，老师巡回指导。

1、提出要求：要求幼儿先想想应当怎么做，再动手制作;桌子地面都要理洁净;遇到问题可以问老师也可以问小伙伴。

2、幼儿操作，老师对技能较弱的孩子进行指导，请技能强的孩子援助别的孩子(语言及动作)，提示保持洁净。

四、结束活动。

1、小结幼儿制作状况，引导幼儿相互观赏作品。

2、表扬做的好的幼儿。

幼儿园大班手工教案范文三

制作立体小盆栽

【活动目标】

1、探究学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。

2、尝试简约的涂色游戏，情愿用颜料为小花涂色。

3、提高手工制作的爱好。

【活动预备】

人手两张平面的“盆花”(—面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料假设干、老师范例。

【活动过程】

一、老师出示盆栽，引起幼儿爱好。

1、春天来了，美丽的小花都开了，今日老师给我们小伙伴带来了—盆小盆栽，看，美丽吗?

2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗?

3、请小伙伴们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。

二、引导幼儿通过大胆尝试，学习镧作一盆立体的盆花。

1、师：老师也给小伙伴预备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。

2、鼓舞幼儿大胆尝试，老师观测幼儿的操作状况。

3、请胜利的小伙伴来介绍自己的方法。

4、老师总结并示范正确方法和留意点。

三、鼓舞幼儿情愿尝试用颜料为小花涂色。

1、老师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。

2、老师简约示范并介绍涂色的方法。

四、幼儿操作活动，老师指导。

1、鼓舞幼儿大胆为小花涂色。

2、等颜色稍干后做成立体的小盆栽。

五、评价活动。

1、展示幼儿做的小盆栽，对幼儿涌现的一些状况进行概括。

2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。

3、出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。

大班左和右教案篇2

活动目标

1．喜爱玩报纸，上心探究报纸的不同玩法。

2．能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。

3．体验探究胜利的欢乐。

活动预备

幼儿预备：使幼儿具有需要的玩纸的阅历。

教具预备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透亮胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

活动过程

1．自由玩报纸，上心探究报纸的不同玩法。

老师引导：老师这天带来了许多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看能够怎样玩，比一比谁玩报纸的方法多。

幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)

老师与幼儿共同沟通报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)

2．探究报纸变纸球的方法。

老师引导：刚才我们用报纸玩了许多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢用什么方法能把报纸变成球呢想变成什么样的球(能带给足够的报纸，之后，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。

幼儿自由玩。老师巡回指导。

3．探究固定纸球的方法。

老师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么改变。

幼儿：散了，不圆了。

老师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原先那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢我们用什么来固定纸球呢(老师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。

幼儿探究固定纸球的方法。

4．师幼共同游戏：投篮。

老师引导：刚才小伙伴投篮的那个架子是不动的，很简单投。此刻，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本事把球投进我这个小背篓中来，好吗

活动反思

(一)崇尚简约

幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选取、活动组织、结构安排、媒体运用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清楚、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间呈现自我；老师有足够的机会促进生成，有足够的时间讨论幼儿。

1．材料简约有用。

本活动带给给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关阅历，体验到了探究、发觉、获得胜利的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注四周生活和常见的事物，发觉其中的趣味和奥妙，这有利于持续幼儿的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观测和发觉。

2．过程简洁明白。

课堂是幼儿学习、思索的场所，不是表现老师才艺的场所。教学的过程设计要简约有效。简约的设计能够给幼儿留下更多的'学习时间和空间，让他们去发觉和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简约而清楚：自由玩报纸，探究报纸的不同玩法→探究报纸变纸球的方法→探究固定纸球的不同方法。这三个环节看似简约，却是我依据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。

3．资料简约充盈。

幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，由于幼儿的学习精力也很有限。因此，要提高课堂教学的效率，老师务必追求教学资料的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关阅历的基础上，探究报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，资料虽然简约，但幼儿的探究是充盈的、欢乐的。

(二)回来本真

本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的进展为本；“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊敬幼儿的真实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、制造。

1．尊敬幼儿的真实体验。

真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、群众玩报纸，到自己探究报纸变成球的方法，再到最末环节中自己选取材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自己对真实的材料进行真实的观测与操作而获得的真实体验。老师在每个环节中，充分尊敬每个幼儿的表达和制造方式，实时确定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，老师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法实时确定，并引导幼儿用自己的语言表达自己的探究过程。

2．营造自由制造的氛围。

自由是生命存在的最高形式，是获得制造的源泉，而制造是人的本质能量的最高追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们能够看到他们的探究是自由的、欢乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜爱的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球……他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮竞赛。当幼儿在竞赛中不断地搓、揉纸球时，老师实时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由选取材料，采用独立或两两合作或请老师帮忙的方法固定纸球，然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等竞赛，从中体验到自由制造、获得胜利的欢乐。

大班左和右教案篇3

活动目标：

熬炼幼儿的腿部能量和协调性。

体验团结协作的乐趣，培育竞争意识。

活动预备：

1、观看赛龙舟的录像

2、节奏轻快的音乐，收录机

3、红旗一面

活动过程：

一、预备活好听音乐，师生一起做仿照动作〔体育项目〕游泳〔活动上肢〕射击〔弓箭步，左右开弓〕乒乓球〔半蹲，体转〕竞走〔全身运动〕体操〔放松运动〕

二、"开龙舟"游戏

1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。〔老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧〕

2、老师观测：幼儿自由结伴的状况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调全都，有节奏地蹲着向前走。

3、集中幼儿一起说说，"开龙舟"游戏玩得怎样师：小伙伴，"开龙舟"的游戏好玩吗？你们玩得怎样？

幼：我们"开龙舟"时有一个小伙伴掉队了，他没跟上。

活动反思：

本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的爱好特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的爱好出发，着重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更着重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要留意详细技能方面的问题，如"走，跑，跳等"。这方面简单被忽视，由于我们往往只重视整体技能，如"协调性，敏捷性等"。此次活动目标的设计就忽视了详细技能方面的问题。

老师的语言很洪亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的技能需要在以后的教学活动中加强熬炼。体育活动虽然着重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。

口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在肯定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要留意平常的点点滴滴。

大班左和右教案篇4

活动目标

1：引导幼儿了解七星瓢虫形状特征，大胆添画，提高想象力；

2：尝试用渐变色来丰富画面。

第一个环节，我采纳了猜谜语径直引出活动主题-七星瓢虫。引导幼儿认真观测形状特征并在环节上加以强调，使幼儿对其印象更深些；

第二个环节，我采纳了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的爱好，同时，也盼望这种游戏的方式可以和孩子有个互动，让孩子更好地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还是略显仓促，以致效果没有想象中的.那么好；

第三个环节，我请幼儿发挥想象力丰富画面，请幼儿想方法让红绿这两种颜色变得多起来，由于幼儿在“毛毛虫爬呀爬”活动中对渐变色以有所了解，所以没有予以更多的讲解，以致有的幼儿一时没明白，从这一点我也认识到这个时候老师问话的明确性、引导性就特别重要，还需在日后的工作中不断学习与积累。

大班左和右教案篇5

教材分析：

?幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究的欲望。在开展幼儿科学启蒙教育的过程中，激发幼儿的新奇心，培育幼儿对科学活动的爱好和探究欲望，对幼儿的学习和阅历的获得有着重要的影响。在生活中，大班幼儿接触过许多弹性玩具，并对弹性物品特别感爱好，但对弹性的特征没有真正的了解，因此设计此次活动。在活动中，针对大班孩子的年龄特点，为孩子们预备了弹性的玩具，以及弹性及非弹性物品让孩子们进行分类，幼儿通过玩一玩、试一试，说一说，在实践中主动感知弹性的特征，了解弹性在生活中的应用，不仅激发幼儿探究科学现象的爱好，还引起幼儿探究四周事物的爱好。

活动目标：

1.初步感知发觉物体的弹性，了解弹性在生活中的应用。

2.自主探究发觉物体的弹性，理解弹性的特点，运用清楚的语言表达自己的观点。

3.喜爱探究、发觉，积极表达沟通，体验探究和发觉的乐趣。

活动重点：感知弹性的特点

活动难点：用不同的方法发觉身边的弹性物品活动预备：

知识预备：

活动前让幼儿到日常生活中去查找各种有弹性的物体，初步感知弹性这一科学现象，了解弹性的特点。2.物质预备：

第一次操作材料：布娃娃、气球、弹簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海绵、手套、拉力器等。

活动过程：

一、出示自制弹簧玩具，激发幼儿的爱好。

二、试一试、玩一玩弹性玩具，感知弹性玩具的特点。

1.出示弹性玩具，鼓舞幼儿大胆探究弹性玩具的特点。

2.幼儿探究，老师观测指导。

3.沟通共享，总结提升。

问题：你玩了什么玩具，怎么玩的，发觉了什么奥秘？

在沟通中老师鼓舞幼儿大胆共享、完整讲解并描述，老师实时依据幼儿共享状况提升并小结：这些玩具在小伙伴捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的过程中都发生了改变。

提出问题引发思索：为什么这些玩具我们一用力它就发生了改变，不用力又变回原来的样子了呢？

引导幼儿争论、总结出：篮球用力一拍就会跳起来；气球用力一吹会变大，拉力器和弹簧玩具用力拉会变长，不用力就弹回去跟原来一样……

我们把有这种本事的玩具叫做弹性玩具。

4.再次感知弹性玩具的特点

三、探究比较并分类，进一步感知弹性，深化对弹性的认识。

1.出示生活中常见的物品，幼儿进行操作探究并分类2.引导幼儿共享沟通，老师重点引导幼儿说出：它们有没有弹性？为什么？

四、联系生活，拓展认知，感受弹性物品带给我们的便利。

提问：

1.你身上有弹性的东西吗？给我们带来了什么样的便利？

2.生活中，你还看过玩过或用过什么有弹性的物品？给我们的生活带来了什么方便？〔ppt〕

五、延伸活动：继续查找身边或你发觉的有弹性的东西与你的小伙伴和老师进行共享。

课后反思：

在我们的生活中，弹性的现象、物品有许多，孩子们也对此司空见惯，但孩子们对弹性的特点去深究的很少。在《幼儿园教育指导制要》中指出要让幼儿亲历科学、体验科学，在活动中老师更多的去引导孩子自主实我发觉，在玩中感知弹性的特点，激发幼儿的探究欲。

在这个大班科学活动中，老师对教学活动的过程有清楚、合理的设计，每个环节目标明确，环环相扣.在整个活动中数师运用了开放式的提问，引导幼儿积极探究、动手操作、实匙，发觉弹性玩具的奥秘。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计出示自剖弹簧玩具，微发幼儿探究的爱好。第二环节引导孩子在玩中感受弹性玩具奥秘，知道弹性的特点并能用不同的方法辨别生活中的常见物品，第三个环节迁移了孩子们的生活阅历，使他们吏多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的阅历。

在活动中孩子们很感爱好，并能积极的参加到活动中，通过本次活动孩子们在原有的阅历基础上得到了进展，知识上有了新的收获。

通过反思，我觉得整个活动中有以下值得确定的地方：

1.活动过程条理清楚、层层递进，由浅入深，对于材料的提供也有肯定的层次性.

2.尊敬幼儿的主体性，从幼儿的爱好入手，爱好是最好的老师，在激发幼儿的爱好后，引导幼儿自主然究实默，感知弹性的特点.在活动中为幼儿提供了感爱好的材料，使幼儿在玩中学、玩中探究。

在活动中不足的地方：

1.老师的语言不够简练，语言还需严谨。

2.活动中在对物品进行有无弹性分类时，说到橡皮泥的弹性时，本想引起争议，我觉得这里老师可用夸张的表情语气，引起孩子们的争议，对于大班幼儿，可让他们对此进行争论。

大班左和右教案篇6

目的：

丰富幼儿的词汇，能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。

掌控正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。

引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

预备：

1.各种卡片，内容可包括：太阳，卡车，桌子，消防车，衣服，床，皮球，自行车，树，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽车，袜子，抢救车，书，伞，生病，邮递员等。

2.将幼儿分成两人一组。

游戏规章：

1、每个小伙伴拿出一张卡片，依据卡片上的图案讲一句话，假如讲不出就换一个小伙伴讲，假如讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲，手中的卡片最快没有的为赢家。

2、给每个小伙伴每人5-6张卡片，两人一组进行游戏。如：小伙伴甲出有太阳的卡片，小伙伴乙出有花的图片，甲可以说"太阳公公把花照"就可以过关，然后可以继续换卡片造句。

留意：

老师巡回观测，须要时可进行援助与辅导。

在游戏进行一段时间后，要对卡片内容进行须要的更新。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

大班左和右教案篇7

1.观赏生活中彩条纹装饰的物品，感受多种色调搭配组合的美。

2.喜爱生活中多彩的物品，情愿大胆创新。

3.初步尝试用横、竖、斜、螺旋组合的条纹装饰生活中的物品。活动重难点：

在感受条纹美的基础上能用横、竖、斜、螺旋组合的条纹装饰生活中的物品。

活动预备：

1.课件ppt〔生活中被彩条纹装饰的物品图片〕。

2.油画棒、各种轮廓的白纸〔t恤衫、裙子、毛巾、裤子、帽子、伞、手套等〕活动过程：

一、感知彩条纹物品，发觉不同色调，线条搭配组合的美。

1.观赏老师预备的彩条纹物品，引起幼儿对彩条纹的关注。

老师：今日老师带了一些很美丽的物品，我们来看看你喜爱哪个〔发觉彩条纹〕小结：这样一条一条的，根据肯定规律排列的彩条叫间隔条纹。

二、观赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，探究横、竖组合方式带来的不同视觉感受。

1.观赏范例图片组，关注彩条的不同排列组合方式。

①不同排列方式：横、竖。②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。

2.观赏范例图片组，感受不同色调组合带来的不同视觉感受。①冷暖色②无彩色③彩色。

3.观赏范例图片组，感知彩条局部装饰的改变美。

4.观赏范例图片组，感受生活中更多有创意的彩条物品。

三、探究在白色物品上进行条纹装饰。

〔出示一白色物品，鼓舞幼儿大胆构想，如何用彩条纹装饰。〕

1.明确作画内容和方式，产生用彩条纹装饰的愿望。〔师：今日老师给小伙伴们带来了许多东西，假如请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。〕

2.大胆创作、积极探究，指导个别技能较弱的幼儿。

四、相互观赏作品，感受胜利的体验。

1.介绍自己的作品。〔你是怎么装饰的？〕

2.评价别人的作品〔你最喜爱谁装饰的？为什么？〕

大班左和右教案篇8

活动目标：

1、喜爱听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱爸爸妈妈的情感；

2、联系生活体验，借用语言表达心中对爸爸妈妈的感恩之情。

活动预备：

ppt、实物图片假设干等。

活动过程：

幼儿和客人老师打招呼。

一、导入，理解“家”的含义

〔ppt出示汉字“家”〕

师：小伙伴们认识这个字吗？

师：那今日袁老师就和你们来聊一聊这个“家”。

师：你的家里都有些什么人呢？

师：家里除了亲人，还有什么生活用品呢？

师：你们家里的东西真不少，那家是什么呢？让我们听听儿