【未成年犯矫正教育研究8500字（论文）】

未成年犯矫正教育研究摘要:随着社会形势的越加复杂以及压力的增加，导致了未成年的受教育问题有所忽视。现在来说，未成年犯的矫正问题更是成为当下国内教育部门必须重视并有效解决的问题。在国内，早些年，就已经加大对未成年犯矫正问题的教育研究，虽国内对这也很重视，但与国外比还存在很大的不足之处，原因就是缺乏可供借鉴经验，同时也针对这方面的研究更是较为的片面。随着人们受教育程度提升，如何才能纠正每个未成年犯的思想，帮助其能改过自新，明确自己的社会地位，尽可能的减少未成年二次犯罪的可能，而这是每个监狱工作人员的宗旨，同时也是新时代背景下社会发展的必然趋势及岗位职责。随着国内的犯罪年龄逐渐由向年轻人转移趋势，这也由此说明本文针对未成年矫正研究已是大势所趋。通过查阅资料发现国内这方面研究十分有限，为此本文选取未成年犯矫正问题来展开分析，并就事论事，寻找未成年犯罪矫正的的具体办法。关键词：未成年犯，矫正解析，矫正方法在现代这个社会，经济的发展越来越快，犯罪年龄有逐渐趋向未成年趋势，这个问题目前已经对大部分国际产生了很严重的影响。本国体制改革过程中，导致这种犯罪现象成为社会常态。在今年的二月份，雅安市的校园发生了杀人事件，匪夷所思的是杀人犯却是未成年人，他们几人的平均年龄仅仅才15岁。这个跟当年轰动全国的湖南省邵阳市邵东县的那起未成年人杀人案件特别像，犯罪人的年龄都极为相似，当时案件引起了全国司法界的广泛讨论，由此可见这么多年过去了，未成年犯罪始终没有得到妥善的解决，对于未成年罪犯的教育，本文以法律上界定的未成年犯为研究范围，通过未成年犯应从总体的数据进行把控，同时运用设立多样细化的标准模型来考量未成年犯的矫正情况，以及探讨如果正确的教育让未成年犯罪者悔改，提出未成年犯应多维度的进行矫正的结论。一、未成年犯罪的定义结合国内法律的规定，将该概念定义为，没有满18岁的均属于未成年，我国的多部现行法律又对未成年人做了规范。《中华人民共和国民法通则》在11条的第1款说明:在18岁以上的称之为成年人，代表他的一言一行都受法律约束，也表示他能够进行法律规定范围内的所有活动并担责[[]刘飞龙.未成年犯矫正教育创新研究——基于未成年犯Z某个案朋辈帮扶[J].预防青少年犯罪研究,2019(06):33-41.][]刘飞龙.未成年犯矫正教育创新研究——基于未成年犯Z某个案朋辈帮扶[J].预防青少年犯罪研究,2019(06):33-41.[]连春亮.新时代未成年犯的犯罪特点与矫治对策[J].河南警察学院学报,2019,28(05):55-62.DOI:10.16231/ki.jhpc.2019.05.006.未成年的定义是?不同的专家学者对此有不同的解释。其中有的人认为:“可理解为，是犯罪人的年龄尚未达到法定标准。”1.但这种说法过于片面，并且会很容易就让人曲解了未成年犯的意思。部分人觉得：“未成年犯就是，触犯法律底线，应承担法律责任年龄介于14岁与18岁之间的。”2.里面对未成年犯介绍的十分的详细，但是也有很大的不足，比如里面并没有来采用法律上较为常用的法律术语。犯罪人年龄没达到成年人标准，受到法律问责。为此，未成年犯的概念是:按照法律的有关规定或条例实施了伤害社会或者他人的行为，按照法律规定对年满14周岁但是尚未成年的人进行刑事或行政处罚。由于这篇文章主要是对已收押的未成年犯人进行研究，其犯罪的定义在刑法中有一定的规定，所以研究的不失太宽泛，在我国的监狱法中，第74条这样说：未成年的犯罪人需要在未成年人教育所进行教育处罚。第二条第二款的规定:“按照我国最新刑法的有关规定，已经判定为死刑的或者有期关押时间和无期关押时间的罪犯，需要在监狱里进行刑法的处理。根据我国最新的有关条例中的第四十九条:如果罪犯在实施犯罪的时间，其年龄没有达到18周岁的，以及在审判期间属于已孕的女性，死刑对于这样的人群就不适用了。”根据以上规定，在教官所里的未成年罪犯都属于年龄已高于十四周岁，但是没有满足十八周岁的犯人。二、形成未成年犯的原因（一）未成年人生理和心理因素随着条件的改善，人们的受教育程度在稳步提升，未成年教育问题成讨论的焦点，问题严重，为此政府有关部门应当对此来给与足够的重。如今未成年人与三十年前的未成年人相比较无论是在心智上，还是在生理上，相对都要提前成熟许多。比如现在总能听见大人们感慨:“现在的孩子什么都懂，但是现在的社会发展之快，科学技术的发展也带动了信息流动的速度，导致了未成年人需要面临更多社会的诱惑以及犯罪的机会。未成年人可利用电视或网络来学习犯罪理论，获得更多与犯罪有关的信息，而且这些设备每个家庭基本上都有[[]于水源.我国农村未成年犯社区矫正困境研究[D].辽宁师范大学,2019.]。他们通过媒体了解什么是犯罪并模仿犯罪方法，他们也会努力了解这方面的法律规定。虽然他们的心理成熟度领先于1990年代的同龄人，但他们的自控力仍然很差。在这篇文章的案例中，虽然三人中年龄最大的只有13岁，但是基本知道在抢劫前要有一个计划[]于水源.我国农村未成年犯社区矫正困境研究[D].辽宁师范大学,2019.（二）未成年人思想、情感和意志因素一方面，绝大多数未成年通过社会的磨炼，不管思想意识，还是行为上都有了主见。喜欢根据自己的理解做出一些自认为对的行为。但整体来说未成年人还是缺乏判断的能力，对社会的认知比较局限、简单化，这就导致了明知道某种行为是错的和不对的但是依然我行我素。未成年人的情感表达十分丰富，容易偏激，不知道如何来表达情绪。而且对于未成年人，他们没有明善恶的能力，而且情绪很容易不受控，当遇到与自己想法不对的事情时候，就可能犯错，严重的甚至造成犯罪。而另一方面，未成年人意识和思想尚未发育成型，对社会的认知处于朦胧时期，对于自身行为的认知带有一定的局限，容易一时头脑发热，认知及情感表达都会影响行为，共同促进。就其对行为的认知、情感、情绪表达来说，都在一步步的走向成熟，有待磨炼，环境的变化以及他人言语的不当都会影响未成年的攻击行为。还有，未成年人的人生观存在很大问题缺陷。通过对这些未成年犯的犯罪动机进行研究不难从其以往的生活中找到根源，对自我价值的认定主导其行为。社会上的不良风气及外面世界的灯红酒绿的生活等都是影响未成年人的行为以及思想的根源，在这种氛围中很容易吸收不良思想形成不良价值观，他们通过媒体了解什么是犯罪、模仿犯罪手段，知道法律关于未成年人犯罪的规定[[]宋海静.H市看守所在押未成年人管理问题与对策研究[D].燕山大学,2018.]。虽然他们的心理成熟的时间较上一世纪的同龄人己经提前了，但是他们的自我控制能力依然不高，这导致他们有着极高的物质需求，贪慕钱财。并且这种对金钱的欲望使得他们形成了不良的思想，一旦经济条件不能满足其物质欲望，必然进行偷盗、去抢，这类犯罪现象十分普遍、绝大多数都是未成年人[[]毕宪顺.网络时代未成年犯社区矫正:机遇·挑战·策略[J].社会科学家,2018(01):132-136+142.]。部分未成年人甚至追求所谓的道义并且思想根深蒂固，很容易出现为了义气而走上犯罪的道路。总的情况来说，从中不难发现，在极容易受环境干扰的年龄，思想上还不成熟，并且意识有待加强，容易被不良风气带坏。思想意识以及价值观培养和形成的关键阶段正是未成年时期，在这个阶段矫正他们的不良思想，有事半功倍的效果。但是因为我国目前相应的社会保障制度还不是很健全，因此我认为[]宋海静.H市看守所在押未成年人管理问题与对策研究[D].燕山大学,2018.[]毕宪顺.网络时代未成年犯社区矫正:机遇·挑战·策略[J].社会科学家,2018(01):132-136+142.[]黄延峰.未成年偏差行为者社会化矫正研究[D].西南政法大学,2016.综上所述，本文主要针对未成年犯矫正现状，从多方面观察并作出了可视化的研究。从这我们就不难发现家庭的教育程度及社会上的不良风气对未成年思想的影响。故我们应当为未成年的成长营造更加良好的环境，摒弃不良风气，重视家庭教育，引导每个未成年人来树立正确的价值观，纠正不道德的思想，来减少犯罪行为。三、矫正基本研究（一）矫正基本原理矫正的概念最早是出自于西方，主要是针对未成年的改造问题进行研究、实践并最终彻底治愈。目前国外的一些研究报告里有很多专业人士，都谈到的正确教育未成年人罪犯的方法。如，Clemens's的《矫正导论》、京特·凯泽的《欧美口本监狱制度比较》、理查德·霍金斯的《美国监狱制度》、约翰·齐林的《罪学与刑罚学》、LucinMorin的《论监狱教育》等，这些人对于未成年矫正都有独到的见解，根据自己的理解提出了具有针对性的建议，可以作为以后的参考。也有针对未成年心理方面的矫正研究，如RaymondG.Milstenberger的《行为矫正的原理与方法》以及班杜拉的《认知心理学》等，这些人是立足于未成年的心理矫正来进行研究，针对未成年人的心理认知方面提出自己的看法。从1920年之后的时间，矫正的方法越来越多样化，越来越多的人加入到研究的队伍，并将未成年犯的矫正问题纳为研究的重点，从1950年到1970年的几年时间里，这方面研究更加深入。随之而来的就是国内关于未成年犯的矫正办法多种多样，并且治疗效果明显。1970年之后的时间里，随着社会形势的复杂化导致犯罪率提升，导致人们之前的矫正法产生怀疑，“马丁森炸弹”事件引起社会轰动，仅仅依靠以往的矫正办法已经不切实际，人们不得不开始寻求新的对未成年犯矫正的办法。而现在社会上普遍认同的观点是，应当对其进行重点惩罚取代感化教育，部分人认为应当尽可能的保护未成年，国外的研究，更多的是倾向于保护未成年人的权利展开分析，同时提出环境矫正法，尽可能纠正其不良行为，而这也是最早的社区矫正的由来并被广泛普及[[][]张娟.武汉市洪山区青少年社区矫正实务研究[D].中南民族大学,2012.当前在国内，提出用说教来对未成年犯进行矫正是在清末。约从1922年，未成年犯说教馆在北京成立，针对对象是以未成年为主，感化教育的诞生为以后进行未成年犯的管理和教育提出明确的方向。在国内，越来越多人加入未成年犯矫正教育的队伍，并且在理论研究与实践中不断地进行失败的经验总结，为后人留下来了很多可供参考的作品，如潘国和的《分类改造学》、张苏军的《中国监狱发展战略研究》、夏宗素的《矫正与康复》、王泰的《现代监狱制度》、吴宗宪的《罪犯改造论》等，他们所做的突出贡献、所提出的建议都影响深远[[][]相婷,李美佳.完善我国未成年犯社区矫正的几点建议[J].中外企业家,2011(20):238-240.在进行未成年人罪犯进行教育改造的部门，主要有教管所和部分相关部门。国内针对这方面的研究重点主要是规范未成年的矫正制度以及如何进行未成年矫正的问题，如王小燕曾经在她的文章《未成年犯罪矫正制度研究》中明确提到了这方面的理论以及如何将该理论应用于实践。但是国内目前来说并没专门针对未成年教育的研究。（二）未成年犯的矫正教育研究关于未成年犯矫正教育的策略措施研究，部分地区为了对未成年犯进行更好地管理和教育都制定新办法，部分理论则强调，应摒弃以往纠正法、管理手段、教育改造等方面来对为未成年犯的改造进行一定的模式创新以及补充完善，为以后进行这方面的研究提供更多可行性的建议。跨学科理论导论引导少年犯矫正教育研究，冯玉平的文章《论激励在未成年犯思想教育改造中的应用》和于爱荣论文《四位矫正激励之基于未成年犯的视角》以及胡培军的《论未成年犯的矫正激励》都提出了激励的理论。研究未成年犯矫正教育价值取向中，贾洛川曾经在《未成年犯改造的价值新取向:拯救生命》文中就纠正未成年犯的价值取向给出见解、实证、实践以及其他的有效矫正办法，同时也为进行深层次的研究提供了全新的想法。未成年犯矫正教育必要性的研究，胡高生曾经在他的文章《市场经济呼唤未成年犯教育改造新模式》中指出在新的时代，要想提高未成年犯矫正能够真正起到实效就必须来加大对矫正机构的投资力度，及具体的矫正制度[[]高杰.未成年犯矫正教育研究[D].江西师范大学,2011.][]高杰.未成年犯矫正教育研究[D].江西师范大学,2011.四、我国未成年犯罪的抽样调查分析为了更加全面认识国内未成年犯的基本情况，叹息这个阶段的未成年人犯罪特点、犯罪心理及犯罪手法，尽可能的寻求一条能够有效矫正未成年的办法，2013年5月—8月，根据政府部门安排部署，选拔了这方面经验丰富的人到江苏丶吉林、北京、天津、广西、山东、河南、河北、四川、湖北10个省、区、市的未成年犯管教所、监狱和学校，开始调查，从这未成年犯和已经在服刑人员等部分中学随机选取一部分进行现场调查。除此之外，对监狱内部分未成年犯进行行为访谈，也对其以往的生活环境进行了实地考察。此次调查访问后，我们已经大致对未成年的犯罪动机有了认识，同时也全面了解了国内当下未成年人犯罪的特点及心理。通过对未成年犯的家庭教育情况、学习、周边的生活环境及其业余爱好、性格特点、行为手段、最终采取一定办法对其进行矫正，本次研究中通过采用一定的方法对未成年的生活方式、犯罪特点、犯罪原因、以及认知方面来了解。（一）我国未成年人犯罪的基本情况根据国内未成年犯的数据来看，目前已经有所下降，其中刑事犯罪的数据情况也在递减，除了常见罪名，截止目前出现了一些新的犯罪行为，这些未成年犯大多居住地区是在农村乡镇等不发达地区。1.未成年人犯罪总量情况在近十年时间里未成年犯总人数有下降趋势，通过分析已有数据资料，2010到2018国内相关机构获取的未成年罪犯数量是上涨的情况，至2000年40852人上涨至2018年的89012人，综合来算，大概每一年上涨8.9%。而在19年至20年，未成年犯整体犯罪现象逐年下降趋势很明显，平均每年递减8.0%。2.未成年人犯罪罪名情况从下图来看，这些犯罪人的犯罪记录，不仅涉及的有毒品、诈骗罪、强迫卖淫罪、抢劫，抢夺罪等。由于从新修订了犯罪刑法，而下面统计的主要是强迫劳动罪、出售那些对人体健康有害食品罪等罪名，这些犯罪类型也开始有专项未成年的趋势。图13.未成年人犯罪年龄情况通过犯罪人的年龄进行统计，这些犯罪人的年龄大多处于14岁至16岁。通过对数据进行分析，这些人的犯罪中，14岁的占27.75%。15岁的占26.4%，16岁的占33.14%，17岁的占12.52%。处于14岁、但是尚未过16岁在2015年时占到了42.01%，2018年比例为54.15%，增长12.14%；处于16岁、但是尚未过18岁在2015年时占到了55.78%，2018年比例为45.66%，减少10.12%。同时，总的数据来看低龄化趋势明显，特别针对部分犯罪行为，较典型的是杀人罪，十四岁左右的罪犯人数占比将近一半。4.未成年犯居住地区情况大部分未成年人在农村生活，经实地考察，未成年人犯罪分散在不同地区，乡村占很大一部分约48.8%，城乡结合部其次占18.2%，商业居民区占12.8%，集镇居民区占10.8%，工业居民区占5.2%，机关学校区最少为2.3%，其他为0.1%，缺失1.8%。而且，人数集中的是农村，达到48.8%，比例将近一半，这也是因为我国的农村人口比例占据绝大多数而导致。排名较为靠前的乡村、城乡结合部、商业居民区，这些未成年犯比重79.8%。同时，学校附近的犯罪人数最少，仅为2.3%，明显低于其他居住地区。（二）未成年犯矫正解析1.研究方法本次研究主要是运用的理论与实践相结合的方法。通过对国内有关未成年犯罪的现状进行实证分析以及理论研究，进行实验对照形式来对未成年犯罪矫正进行描述，进而总结出切实有效的建议。同时，对实验对照结果进行分析并结合理论及查阅的资料探析环境对未成年犯罪影响。本文重点围绕未成年人教育发展、犯罪心理和犯罪动机介绍，明确了未成年犯罪矫正的大致方向及具体的方法，借助这些方法，有效改善当下未成年犯罪现状，也为以后的研究提供了借鉴，更是为未成年的身心健康发展创造条件[[][]刘俐.监禁状态下未成年女犯矫正教育创新研究[D].南京理工大学,2010.2.未成年犯改造设立标准的模型要评价未成年犯改造质量的高低，就必须构建一套切实可行的改造质量标准。本人以为，应当纠正未成年犯错误的思想进而形成正确的价值观和社会观，也是对未成年犯改造质量评估的总体的、指导性的标准，在此基础上，应当以未成年犯重新犯罪率作为主要指标，以司法部提出的改造质量标准为参考，应当综合考察未成年犯在服刑期间的表现，在在借鉴、吸收前人理论经验时，建立起科学、具体和可操作性强的未成年犯个体改造质量评价体系制定按照分数对对未成年罪犯的教育考量。未成年犯在服刑期间的表现和行为是否良好和规范，也是判断其矫正成效的最有效办法。对未成年人违法行为矫正现状的评价是通过打分的方式进行的。考核分为两部分，一是日考核，二是月考核。所谓日常考核，就是把犯人的表现在一天内分解成几类，每项打分，总分100分。如果犯错或者未按规定完成任务，就会扣除相应积分。将当月的每日考核分数总和，对考核少年当月的表现有主要的参考作用。而月考核，就是根据少年犯一个月内的日常考核和综合表现进行评分，从0到5分。做到最好且行为合乎规范就是满分(5分)，而不遵守规定，特别行为不合乎法律规定，就不会得分。日考核的分数只是作为参考，而月考核的分数则起有效作用，直接关系到未成年犯减刑和假释，05年5月份，湖北省各相关部门共同制定有关假释和减刑方面的试行法律。其中第三十二条有规定讲到:罪犯所得考核分，是重要凭证。第三十六条规定：排名加分包括表扬和记功。表扬一次呈报不得超过三个月，记功一次呈报超过六个月。这样一来，少年犯累计有效评分80分，刑期可减一年。评分是一种在少年看守所中广泛使用的再教育质量评估方法。它是对未成年人犯罪日常活动的客观、诚实的记录，直接关系到未成年人犯罪的行政奖惩。随着项目的公开实施，越来越公平客观，因此获得大部分民警和少年犯的欢迎。因此，该评价方法即使实施多年，依然有真实有效性，仍应使用，但在应用过程中，还需对评价机制进一步完善。尽量避免主观推断。还要增加考核内容、改变单向趋势的倾向，使其更客观、更全面地反映少年犯的日常改造。量化指标，用于评估青少年犯罪的整体质量。在未成年人离开未成年人教养中心依法重返社会前，需要评价未成年犯在所内服刑的总体效果，即评价综合改造质量。该评估对于综合未成年犯的整体表现、评估康复结果、预测其重返社会后是否会再次犯罪等方面具有重要影响，因此要强制评价。国内没有对未成年犯进行改造制定具体方法，基于司法部所提出的六项内容，我提出有关总体改造质量评价的参考标准：1.道德标准，在对未成年人的教育中，关键是要为未成年人悔改创造条件。回归社会后，他们也必须遵守道德标准。因此这是评价综合康复质量的一个基本标准。道德评价标准主要包括:不敢面对因犯罪行为受到不利影响的亲友；善待他人，尊重警察，在同一个房间里与其他囚犯和睦相处，文明举止，不撒谎等[[][]樊国福.未成年犯矫正教育浅谈[J].犯罪与改造研究,2008(04):20-21.2.法规和惩戒标准《监狱法》对未成年人犯罪的基本要求是让其成为“守法公民”。同时，每个人都有责任遵守法律法规，整个国家，甚至作为一个组织，都充满了法律、法规和纪律制度，这是未成年犯回归社会后所必须遵守的硬性规定。纪律规定和标准主要包括：掌握基本法律意识，了解最低法律原则；意识到惩罚的适当性和量刑对自己的罪行的适当性；养成遵守法律法规的习惯，有合规意识；没有不合理的投诉；在以后的任职期间，不得受到警告、降级、拘留等行政处分。3.教育标准，未成年人违法期间的教育标准，必须由有关部门予以纠正。他们的教育质量也应该是整体改造质量的一个重要方面。主要教育内容包括：思想教育、理论与实践解决问题和扫除文盲，若之前有完整的文化还应拿到相关职业技能证书。4.劳动标准，他们今后肯定会重返社会，应自食其力，所以劳动方面对未成年犯回归社会后的就业、生活有重要的意义，会直接影响这部分是否进行二次犯罪。劳动标准主要涉及:纠正不良行为;有竞争意识和协作精神;端正劳动态度，高效率;具有一技之长，遵守劳动纪律和操作规能够满足最基本的就业需要。5.心理标准，对未成年犯改造的一个重要方面是矫正其扭曲的心理，未成年的认知以及善恶分辨能力差，对某种行为的认知武断、个性化，这就导致很