Unit6 Work quietly 第1课时大单元教学设计 PartA Let's try Let's talk人教PEP版五年级英语下册

Unit6Workquietly!PartALet'stry&Let5stalk单元Unit6课时第1课时学标教目.能够完成听录音选图片的活动。.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。.能够在情景中运用句型Whatarctheydoing?They're•••询问并回答某些人是否正在做某事。.能够在语境中理解生词及词组,eatinglunch,bamboo和its的意思，并能正确发音。.能够组词成句，描述人们正在做的事情。教学重难点重点：能够在情景中运用句型Whalaretheydoing?They're…询问并回答某些人是否正在做某事难点：能够在语境中理解生词及词组,eatinglunch,bamboo和its的意思，并能正确发音；学情分析.已有知识背景：已学过be+v-ing表示正在进行已认识动词eat,swim,fly,play等.本课重点：询问并回答某些人是否正在做某事教学工具PPI教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频初步了解单元语法，通过情景设置引导学生主动探索新知。Step1:Leadin.观看let'ssing歌曲视频。.设置复习导入，出示动作图片要求学生完成句子填空组对话。本环节通过视频导入，，以情景视角激发学生学习兴趣，在复习进行时的情境中自然的展开新知教学。教学任务二：新知操练学习新词和目标句型后，通过听力填空，回答问题，补全对话和角色扮演任务的形式进一步操练和巩固。Step2：Lefstry.展示let'stry图片，要求学生观察动物的动作并描述。.播放听力并要学生选出正确的图片。.展示听力原文，并要求学生听录音跟读。听前观察图片并预测听力发生场景和内容，有助于学生进行听力练习。跟读录音，培养学生的语音语调意识。Step3:Let'stalk.出示图片，要求学生观察图片并回答问题。.出示熊猫图片，要求学生听听力并填空。.教授bamboo单词。.出示猴子图片，要求学生听听力并填空。.出示课本插图，要求学生跟读。.出示大象图片，要求学生听听力并填空。.出示课本插图，要求学生跟读.将原文挖空，要求学生听录音并填空。9」出示原文，要求学生听听力并复述。.播放let'stalk部分视频要求观看并模仿。.出示对话人物，要求学生根据模板进行角色扮演。要求学生带着问题观看视频并找出答案，将任务型教学融入课堂。将听力原文中，有关目标单词和句型的内容挖空设置成拓展新题型，加深学生对知识的理解,跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。教学任务三：交际应用与对话完整感知单词和对话后再通过小组创编对话，描述图片和创编对话拓展的形式，在情境中练习和掌握目标知识。Step4:Practice.出示不同的动物，要求学生根据图片和对话模板完成填空并创编对话。.展示课本练习，要求学生根据词汇和句型素材进行造句。.提供词组素材和对话模板，要求学生创编新对话。问归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据图片提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。对话展示培养学生的交际能力和创编能力。教学任务四：知识练习与巩固进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise将本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Step8:Summary1.总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。板书设计:Step9:板书设计:Step9:Homework.模仿Let'stalk的内容，与同桌自编一段对话并表演。.完成本课时配套练习。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。Unit6Workquietly!PartALet'stry&Let'stalkbaxvbcobaxvbco一What+be动词♦主语+doing?Sentsneos：-_主语+be动词+动词-ing（+其他）•教学反思;本课时是在上一单元的基础上，对现在进行时进一步学习。学生在上个单元已对现在进行时有了