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文档简介

初中语文整本书阅读教育引导实践策略周勇合肥市第三十八中学教育集团北校安徽合肥230011全面发展。关键词：初中语文；整本书阅读；教学措施；实践策略惯和阅读兴趣，让学生的语文阅读能力得到质的提升。一、整本书阅读教学的意义（一）教会学生整本书阅读的方法教师在进行整本书阅读教学的时候往往需要借助一本具体的名著作为指导，记》、《艾青诗选》、《海底两万里》，不同的名著有不同的阅读要求，比如，技能基础。（二）培养学生良好的阅读兴趣和分享读后感。二、学生在整本书阅读过程中存在的问题（一）学生不会正确地阅读书籍大多数初中生在阅读的过程中表现出来的问题便是：缺乏必要的阅读方法。生不会正确地阅读书籍。（二）学生阅读书籍的兴趣不高大部分初中生的课余时间除了用于学习之外，便是痴迷于抖音等短视频软生的阅读兴趣为主要目标。三、初中语文整本书阅读的教学措施（一）借助课堂讲解，帮助学生会阅读会进行文本阅读，从而实现高效阅读。提出问题，让学生在问题的引导下开展阅读活动。比如：“曾经有这样一个人，实践“快速阅读”的方法。（二）借助读写结合，深化学生的感悟这种方式，引导学生进行名著阅读。过程中激发学生的阅读感悟。（三）联系课堂内外，激发学生的兴趣参与的过程中激发学生的读书乐趣。力的基础上鼓励学生进行细节阅读，帮助学生更好的完成阅读任务。（四）借助小组活动，开展有趣的活动组活动。师要对学生进行分组。比如，A小组选择的阅读方式为：小组成员先进行自主阅朗诵结束以后小组成员进行交流探讨，完成整首诗的学习。B小组选择的方式为习诗歌的能力。读文本，并借助有趣的阅读活动为整本书阅读教学助力。参考文献：[1]潘燕、娄凯杰.初中语文整本书阅读的教育引导实践策略[J].文学教育(上),2021(05):130-131.[2]王亦清.高中语文整本书阅读的教育引导实践策略研究[J].科学大众(科学教育),2019(11):13-15.[3]郑明利.初中语文整本书阅读教育引导实践策略[J].学周刊,2021(30):95-96.[4]赵桂珠.新形势下初中语文整本书阅读教学创新探究[J].教育实践与研究（B）.2019(10)：33-3

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