从“听说读写”到“听说读看写”论文

PAGEPAGE1从“听说读写”到“听说读看写”——关于《义务教育英语课程标准》“看”的理解与探究摘要：小学生处于语言学习的“黄金期”。为了提升小学英语教育教学质量，学实践探究两方面进行论述。关键词：小学英语新课程标准看理解探究引言：2022版《义务教育英语课程标准》的课程内容由主题、语篇、语言知能和表达性技能，具体包括听、说、读、看、写等方面的技能及其综合应用。与2011版《义务教育英语课程标准》相比，新课程标准中关于语言技能的描述，的理解。一、对新课标中“看”的理解赏（view）的意思，学生在学习时，带着欣赏的心情“看”英语课本中的图形、符号等，可以有效增加对英语所学篇目内容的理解。在教学中，面对多模态语篇，图表中的信息，理解符号和动画的意义。以笔者所在的农村小学为例，2018年重新规划建设了新的教学楼，每个教室都们进行课堂教学多模态化（multimodality）提供了坚实的基础。在教学过程中，来完成意义表征，实现教学目的。结合2022版《义务教育英语课程标准》，反准中有具体的分级要求，内容如表1、表2：语言技能内容要求理1、理解课堂中的简单指令并作出反应；解2、根据图片和标题，推测语篇的主题、语境及主要信息；3、在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息；4、推断多模态语篇（如动画、图书及其他印刷品的封面和封底、邀请卡及贺卡）中的画面、图像、声音、色彩等传达的意义；5、借助语气、语调、手势和表情等推断说话者的情绪、情感、态度和意图；6、课外视听活动每周不少于30分钟；7、课外阅读量累计达到1500-2000词。表一：语言技能内容要求（一级、一级+）语言技能语言技能内容要求1、理解日常学习和生活中的简单指令，完成任务；2、借助图片、图像等，理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息；3、在听和读的过程中，根据上下文线索和非文字信息猜测语篇中词汇的意思，推测未知信息；4、归纳故事类语篇中主要情节的发生、发展与结局；5、对语篇中的信息进行分类；6、比较语篇中人物、事物或观点的相似性和差异性，尝试从不同视角观察、认识世界；7、概括语篇的主要内容，体会主要信息之间的关联；8、理解多模态语篇（如动画、海报、图书及其他印刷品的封面和封底等）传达的意义，提取关键信息；9、课外视听活动每周不少于30分钟；10、课外阅读累计达到4000-5000词。+阅读有配图的简单章节书，理解大意，对所读内容进行简单的口头概括与描述。表二：语言技能内容要求（二级、二级+）我们引导学生在阅读英语课本时，一定要积极使用学校配备的多媒体教学设备，同步进行文本文字、图形、图像和视频展示，让学生充分感受英语学习的兴趣，在“听说读看写”中，轻松完成英语学习目标。二、围绕新课标进行“看”的探究小学英语教学探索永无止境。笔者按照2022版《义务教育英语课程标准》要求，结合所授班级学生特点，积极尝试在课堂教学中培养学生“看”的技能，并取得了一定的效果。觉，从而较好地进入学习情境。学生在观看视频地同时，也在获取信息。例如，人教版英语教材六年级上册第四单元Ihaveapenpaltalk.中，有一段对话文本是关于新西兰的笔友Peter的农场生活。为了让学生更好地了解文本，笔者在讲解前，为学生播放了一段新西兰银蕨农场介绍视频。短短的20秒下一步的文本阅读。以下是教材中的一段对话：Oliver:WhatarePeter'shobbies?ZhangPeng：Helikesreadingstories.Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows.Oliver:That'sinteresting.2.巧用电子书呈现语篇。随着信息技术的快速发展与普及，学生对电子产三年级下册第四单元Whereismycar?Aspell关于字母o发音的自然拼读绘本FoxHops。在学习绘本前，笔者运用智慧课堂，增加了学生“看”的体验，学生要感兴趣得多。教学课堂如图1：图1师完全可以用身边的物品教授单词，操练句型。比如，让学生观察身边的物品，运用英语思考并表达。在教授人教版英语四年级上册第一单元Myclassroom时，PAGEPAGE5言交际能力打下了良好的基础。上册第二单元WaystogotoschoolBReadandwrite助学生对语篇有整体的把握。板书如图2：图2意，学习效果并不理想。面对这一情况，笔者结合新课标中关于“看”的要求，资源，具备“短小精悍、内容丰富、主题鲜明、富有趣味性和交互性”等特点。点突出的微课。学生在不知不觉中掌握了知识。在教授人教版英语四年级下册Unit3Weather时，笔者发现学生对如何谈论天气掌握不够好，为此制作了一节八分钟的微课。通过微视频学习，学生很快掌握了sunny,windy,cloudy,snowy,rainy五个关于天气的单词，并学会使用What’stheweather