文化大革命对中国的影响

文化大革命对中国的影响“文化大革命”的经济起因

首先，长期的高积累、低消费导致人民生活水平的提高严重滞后于经济的发展。

其次，非市场化的经济发展导致大量的结构性失业，由于人民生活水平较低，导致社会对消费品和服务业的需求不振，可以容纳大量劳动力的轻工业和服务业从业人数相对较少。因此，从六十年代开始国家无法为城镇适龄青年提供足够的工作岗位，待业现象大量出现。当时，人民对社会主义和共产主义的信念无比坚定，却又不能理解为什么他们已经建立了他们想要的国家，去仍然不能得到他们梦想的平等和富足。人民和他们的领袖都在寻找这一问题的答案，当领袖把这一切归咎于党内的资产阶级当权派时，人们毫不犹豫地接受了。于是，一场史无前例的大动乱开始了。

“文化大革命”对中国

经济的破坏作用

首先，是政治动乱冲击和破坏生产建设，造成了直接的大物质损失。如大串连、“停产闹革命”使铁路运输中断、停工停产。其次，是经济发展速度缓慢，没有在应有发展速度下取得大的成就。这一时期经济虽然取得了一定发展，但速度和”文革”之前的14年（1953年至1966年）和之后的6年（1977年至1982年）平均速度相比，是比较缓慢的。更主要的是中国永远丧失了最好经济腾飞的机会，和世界经济发展水平拉开了差距。

最后，是人民生活水平没有得到相应的提高。到1970年，全国农村还有2.5亿人没有解决温饱问题。全国职工平均工资下降，只在1971年对少部分人提高过一次工资。住宅、教育、文化、卫生保健等方面也造成了严重欠账。“文化大革命”对中国经济

发展的深远影响

中国的经济结构、布局受“文革”的影响很大。“文革”时期对国际形势错误的理解，导致国民经济中重工业、国防工业的畸形发展。对战争爆发的预期，使我国在很多重点项目的建设时，战备考虑多，经济因素考虑少。如：建在山区的湖北二汽和陕西陕飞等，这些耗费大量资源建立的工厂至今仍然受地理环境的困扰。但“文革”对中国经济发展最消极的影响并不在物质方面，而在“人”的方面。

“文化大革命”对中国教育的影响

教育事业受到严重破坏，不仅耽误了一代人，而且使教育质量急剧下降。高等学校由1965年的434所减1971年的328所，减少106所。其中原有政法院校6所被全部撤销，原有财经院校18所被撤销16所。被撤销、裁并、搬迁的院校都遭到严重损失。学生在校期间主要的任务是所谓“上大学、管大学、改造大学”，开门办学，上阶级斗争这门“主课”，所以也并没有学到多少知识，名为大学毕业，实际上并没有达到大学本科、专科的水平。

“文化大革命”的十年间，估计为国家少培养了10万名研究生、100多万名合格的大学生、专科毕业生和200多万名中等专业学校毕业生。因而，造成了人才青黄不接、知识匮乏的严重问题许多青少年学生因在“文化大革命”中受了极“左”思潮的影响，不懂得马克思主义的基本原理,分不清是非界限,有的无政府主义、极端个人主义十分严重。上山下乡运动的影响

上山下乡运动令无数中国青年接触了中国广大的农村地区。一些年轻的学生因不能适应艰苦的自然环境和繁重的劳动，因病或自然灾害而身故。很多人在文革结束后返回城市，但是也有人则永远地留在了那里。部分知识青年在农村真正地「落户」，有的还有了自己的孩子，同时也部分的改变了中国的农村和城市的割裂的文化局面。同年龄的老三届大部分人都失去了继续接受学校教育的机会，只有少部分人在文革后接受高等教育。知识青年下乡，对农村开发建设有一定的积极作用。但是，知识青年务农，对中国教育资源，人才资源是一种巨大的浪费。

对中国文化的影响

毛泽东思想在文革中成为中国的主导政治理论，截止到1967年12月，已经出版《毛主席语录》3.5亿册，这对在中国扫除文盲起到了一定作用。毛泽东热爱法家思想，不爱儒家，因此在1966年兴起了「兴法批儒」运动。毛泽东的威望空前高涨，任何修正主义倾向都会受到批评和批判，全国盛行「造反有理」的口号，法律完全受到漠视。全国大量文物受砸毁，古迹被破坏，对中国，以至人类文化遗产造成了严重的损害。出身成分论在文革中十分流行。工人农民等劳动群众成为文艺歌颂的主角。提出了「破四旧」、「开门搞科研」、「人民代表以工农兵为主体」等众多新观点，提倡「大鸣，大放，大辩论，