《用语文（第3册）（第2版）》366-4（梅娟）教案 实用语文专题1-3

PAGE4 PAGE4PAGE3 PAGE32第课春秋战国时期2

课题劳模精神与工匠精神作品研读（三）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）理解新时代劳模精神与工匠精神的内涵。（2）掌握新时代弘扬劳模精神与工匠精神的践行路径。（3）了解颁奖词的基础知识，并能写好颁奖词。素质目标：本专题旨在引导同学们阅读有关劳动模范和大国工匠等典型人物的作品，领悟劳动模范和大国工匠的精神特质和人格魅力，加深对人生价值与意义的理解，增强社会责任感和建设社会主义的使命感；增强职业意识，培育劳动精神，弘扬劳模精神、工匠精神，体悟劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。教学重难点教学重点：颁奖词的概念、特点和写作技巧。教学难点：理解新时代劳模精神与工匠精神的内涵。教学方法讲授法、案例导入法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因直观导入【教师】展示西昌卫星发射中心的照片，带大家了解航天领域基地的风采之前我们研读了关于劳模精神、工匠精神的六篇文章，通过研读，同学们能够认识到楷模的榜样作用，也能意识到，在工作中劳模精神与工匠精神的可贵。劳模精神与工匠精神在不同的时代总会被赋予不同的内涵。本节课，我们就来学习新时代劳模精神与工匠精神的内涵及其弘扬、践行的路径。【学生】观看、理解、思考传授新知【教师】讲解新知：新时代劳模精神与工匠精神的内涵、新时代弘扬劳模精神与工匠精神的践行路径一、新时代劳模精神与工匠精神的内涵党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，团结引领全党全军全国各族人民奋勇前进，中国特色社会主义事业进入了新时代。新时代是比任何时候都更接近中华民族伟大复兴的时代，新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。踏上新的征程，我们比以往任何时候都更加需要劳模精神、劳动精神、工匠精神。劳模精神与工匠精神具有“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的内涵，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。具体体现为：1．劳模精神与工匠精神是执着专注《荀子·劝学篇》中写道“锲而不舍，金石可镂”，这就说明无论是在学习中还是在工作中，只要秉承执着专注的精神，并坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做到。正是因为其锲而不舍的苦练技术，许振超的“振超效率”才能成为港航界的“金字招牌”。2．劳模精神与工匠精神是精益求精《诗经·卫风·淇奥》中写道“如切如磋，如琢如磨”，这里是以工人加工器物来比喻君子研究学问和陶冶品行的精益求精。在工作中，“80后”技术工人、无锡微研股份有限公司高级技师陈亮给自己定下“再仔细一点点，离一微米的精度就能更近一点点！”的准则。追求精益求精，让陈亮带领团队获得多项发明专利和实用新型专利。3．劳模精神与工匠精神是一丝不苟一丝不苟就是要在工作岗位上始终严格遵守工作规范和质量标准，兢兢业业做事，把每个操作要求和工作步骤都落实到位，不投机取巧、不偷工减料。杨建华熟读《铆工工艺学》，他认为“岗位可以平凡，追求必须崇高。”最终他登上了国家科技进步奖领奖台。4．劳模精神与工匠精神是追求卓越“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每一位大国工匠的背后都是一次次追求卓越、超越自我的过程。航天特种熔融焊接工高凤林，被称为“金手天焊”。为练就过硬本领，高凤林吃饭时拿筷子练习送焊丝，端着盛满水的缸子练稳定性，休息时就举着铁块练耐力，还冒着高温观察铁水流动规律；凭借这种不断超越自我的精神，他成为国内权威的焊接专家。二、新时代弘扬劳模精神与工匠精神的践行路径工匠精神是劳动精神在当代最突出的表现形式，是每一个社会成员都应当自觉学习的标杆精神，也是每一位社会主义劳动者都应自觉遵循的劳动精神。在学习和工作中践行工匠精神，是就业及个人发展的精神需要，它不仅能帮助我们提升钻研知识的兴趣，督促我们将所学知识运用于实践，还能提升自我的思想道德修养，为将来的职业之路提供坚实的基础。1.提高人文素养“人文”最早见于《易·贲卦·彖传》中的“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”，指的是诗书礼乐等文化现象。人文素养是人所拥有的知识、能力、观念、情感、意志等综合因素而形成的人的内在品质，包括人文知识、人文精神、人文行为等。弘扬工匠精神，不仅要提升技能水平，更要提高人文素养。因为工匠精神既包括物质层面，也包括精神层面，其核心在精神层面，人文素养就是精神层面的重要基础和核心要素。人文素养的缺失容易使人对职业缺乏认同与热爱，对工作缺乏激情，对技术缺乏坚守，因而陷入焦躁、急功近利和眼高手低的状态。广博的人文知识和以人为本的人文精神能够涵养执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的匠心，精神外化的人文行为能够引领技能水平的提升，帮助我们在职业生涯中实现一次又一次的突破。2.学会独立思考孔子说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。独立思考的习惯引导人们对职业的认知进行哲学思辨，启发人们对工作中遇到的问题进行理性思考。在中国实现制造大国向制造强国、中国制造向中国“智”造迈进的过程中，独立思考将帮助现代“工匠”形成个体化、差异化的职业思维，并不断改进技术，提高产品与服务质量，用创新的技术来满足社会需求，提高社会生活品质。3.提升实践能力工匠精神源于长期的劳动实践，反过来又可以指导实践，因此，践行工匠精神的另一重要途径就是从做中学、在学中做，不断提高独立思考问题、解决问题的能力。实践能力体现了劳动者对自身专业的认可和工作的能力，优秀的“工匠”不仅拥有专业的技术，更具备踏实稳重的行动能力。践行工匠精神要求我们从学生时代起，就要养成在学中做、在做中学的学习习惯，把所学知识和所感精神外化为行动力，以工匠精神和实践能力来提升竞争力，为个人全面健康发展奠定良好基础。【学生】阅读、理解、思考、记忆【教师】提出以下问题：少年强则国强。请结合你的个人经历，说说还有哪些践行工匠精神的路径。它们能为祖国和你的个人发展带来什么帮助？【学生】聆听、思考、讨论、作答【教师】总结学生的回答劳模精神和工匠精神对于我们的工作有着指导、辅助作用；我们在这样的精神指引下，也要不断在事件中提升自己的竞争力，让自己在面对即将到来的就业生活，做好铺垫；为自己的全面发展奠基。【学生】聆听、理解、记忆【教师】讲解颁奖词的概念、特点和写作技巧三、写作练习（颁奖词）一年一度的《感动中国》人物评选，被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。颁奖典礼通过宣读颁奖词的方式，将获奖对象的事迹及其所体现的一种超乎寻常的人格精神传递给观众，让观众获得震撼心灵的精神力量。颁奖词是整个典礼中一道亮丽的风景。除了对获奖人物正能量的传播与弘扬外，每一篇颁奖词都有着丰富的文学艺术价值。作为一种特殊的媒体语言，颁奖词能在较短的文字叙述中，利用简洁精练又饱含深情的语言，富有深度地概括出获奖人物的事迹和精神，达到以情感人的效果。【学生】聆听、理解、记忆【教师】案例分析：请同学们阅读教材上的案例，思考颁奖词的概念、基本特点及其写作技巧请同学们阅读教材中的案例——“感动中国2020年度人物”陈陆的颁奖词。通过这段颁奖词，分析颁奖词的效果，从中发现颁奖词的概念、基本特点和写作技巧。【学生】阅读、理解、思考【教师】讲解相关知识：颁奖词概述（一）颁奖词概述1．颁奖词的概念：颁奖词是指在颁奖典礼上，对受表彰的人物（事物）颁发奖项时，由主持人宣读的对受表彰对象及其事迹所作的一种陈述、评价性的礼仪致辞。宣读颁奖词是颁奖典礼中不可缺少的环节。颁奖词“言事迹大处着眼、简要概述，评精神恰当独到、精辟感人”，已成为一种新兴的应用文体。2．颁奖词的基本特点（1）抒发情感有温度颁奖词篇幅短小，语言精干洗练，以情动人、以情感人、以情促人是它必不可少的特质。写颁奖词时，要突出情感性，富含真情，真挚赞美人物的事迹，深情讴歌人物的精神，要达到打动人、感召人、凝聚人的艺术效果。（2）客观评价有准度颁奖词的评价要客观公正。对人物事迹的评价，要在其众多的事迹中抓住重点和要点，触及人物的精神内核；对事物特色的评价，要聚焦事物的特征，概括其社会价值和现实意义。该特点在“感动中国2010年度人物”郭明义，获得第十届茅盾文学奖的作品《人世间》的颁奖词中均有所体现。（3）语言措辞有精度颁奖词的语言要高度概括，直击精髓，不赘虚言。语言措辞的精度体现在两个方面：一是要言简意赅、自然流畅；二是要用词精美、意蕴典雅。这两点在“感动中国2018年度人物”张玉滚，“感动中国2006年度人物”季羡林的颁奖词中均有所体现；尤其季羡林的颁奖词更是富有典雅之美。（二）颁奖词的写作技巧写作颁奖词需要作者认真揣摩、仔细推敲，掌握一定的写作方法和技巧，才能有的放矢地用优美的语言对获奖者进行描述和评价。1.大处着眼，渲染意境美大处着眼，就是要放眼整个事件，对人物事迹、事物特征进行宏观的介绍与评价。颁奖词不必详尽地交代事情的来龙去脉和细枝末节，对人物事迹、事物特征点到为止，观众便可心领神会。“感动中国2004年度人物”袁隆平的颁奖词恰当的体现了这一技巧。2.小处落笔，勾勒物像美对人物精神的赞美是颁奖词写作的重难点。通过从小处落笔，突出亮点，抓住人物、事物最主要、最令人钦佩的典型事迹，高度凝练地概括，勾勒出丰满的物像美。“感动中国2020年度人物”万佐成、熊庚香夫妇的颁奖词生动的体现了这一技巧。3.多用修辞，增强语言美颁奖词的主要作用是凸显获奖者的先进事迹及其优秀的精神品质，因此要求文字精练且有极高的表现力。颁奖词常常使用比喻、排比、排偶和对偶等修辞手法，这能有效地提升语句的表达力和针对性，也能更好地提升文章整体的表现力度。“感动中国2011年度人物”刘金国的颁奖词是由对偶句和排偶句组成，结构整齐，一气呵成，极具气势。4.遣词造句，呈现音律美颁奖词多以长短字数不同的整句与散句交织而成。这种灵活性较高的写作手法，能够有效地表现出内容的层次感，让整体的文章结构错落有致；也可以实现音韵上的巧妙搭配，让颁奖词在宣读时能够更具有力度，给听者以美好的感受。“感动中国2008年度人物”经大忠的颁奖词中，语调抑扬顿挫，韵脚洪亮，显出豪放气势。【学生】聆听、理解、记忆课堂实训【教师】组织学生根据所设情景，写一则颁奖词下周一学校要举办“校园劳动美”颁奖活动，要求你为一位校园劳动者撰写一则颁奖词。具体要求如下：（1）语言优美，富有感染力。（2）评价客观，感情真挚。【学生】聆听、思考、撰写颁奖词【教师】评价学