310155113《劳动创造美好生活-新时代劳动教育教程》 第2课 实践之钥：新时代劳动价值观

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课题实践之钥：新时代劳动价值观课时2课时（90min）教学目标知识目标：（1）了解正确的劳动价值观的内容（2）掌握劳动实践的三种形式素质目标：（1）树立正确的劳动价值观（2）将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践教学重难点教学重点：劳动价值观的解读教学难点：劳动实践的三种形式教学方法讲授法、案例分析法、视频欣赏法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（25min）第2节课：问题导入（5min）—传授新知（25min）—

实践引导（10min）—

课堂小结（3min）—

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

作业反馈（10min）【教师】邀请两位同学分享小组“致敬普通劳动者”主题活动的进展情况及活动开展难点【学生】分享【教师】点评小组“致敬普通劳动者”主题活动的进展情况，及对活动开展难点进行剖析和答疑【学生】聆听通过作业反馈环节，了解学生“致敬普通劳动者”主题活动的进展情况，并进行答疑课堂导入

（8min）【教师】讲述案例“部分青少年劳动观异化五大怪象”，并提问：“你是如何看待上述五大怪象的？新时代正确的劳动价值观应该是什么？”并随机邀请学生回答现象一：好逸恶劳、嫌贫爱富，不尊重劳动和普通劳动者受社会不良风气及家庭教育不当影响，一些孩子从小形成了“劳动分贵贱”的错误价值观。“爸爸妈妈教育我，如果不好好学习，以后就要去扫大街，当清洁工，进工厂，回家种田”……在他们幼小的心灵里，劳动已然分了贵贱。现象二：小皇帝、小公主层出不穷，“老儿童”“巨婴”越来越常见……（详见教材）【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：实践之钥：新时代劳动价值观通过课堂导入环节，引导学生思考正确的劳动观应该是怎样的，鼓励学生探索和研究新知识传授新知（25min）【教师】讲解树立正确的劳动价值观一、尊重劳动：常怀感恩之心我国每一次重大任务的完成和重大斗争的胜利，无不凝聚着劳动者的心血与汗水。举世瞩目的红旗渠工程，是当年30万林州人民在极其险恶的环境下，通过10年苦战，在悬崖峭壁上，用双手一锤一铲开凿出来的；在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，是无数医务工作者、疫情防控人员用一往无前、舍生忘死的拼搏，才遏制了蔓延的疫情，挽救了成千上万人的生命。红旗渠修建时的情景《抗疫印象——憩》（郭建国作）新冠肺炎疫情期间的最美逆行者正是每一个劳动者在各行各业的岗位上尽心尽责、辛勤劳动，才让整个社会物质充裕、运转有序、共享幸福。劳动者，在创造幸福的同时，也在带给他人以幸福。我们应常怀感恩之心，尊重我们身边的每一个劳动者，尊重每一份平凡普通的劳动。【师生互动】教师组织学生阅读劳动百态板块“致敬普通劳动者19位职业人在快手直播‘一日人生’“（详见教材），并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟热爱劳动：人生幸福据点“人生两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。”这是我国著名教育家陶行知对劳动的生动解说。劳动不仅是人类文明进步的源泉，还是打开幸福之门的钥匙，通过劳动，人类从森林走向陆地，从远古走向现代文明，从食不果腹走向“吃好穿美”。人类发展过程幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。劳动的意义在于帮助我们满足生存的物质需要，更重要的是，劳动能帮助我们完善内心、完成自我实现。劳动，不仅为我们幸福的实现提供了物质条件，而且劳动的过程本身就是一种幸福体验。同时，我们也要认识到：对于劳动，如果乐而为之，心中的直接体验是愉快的；如果是强迫自己干的，直接体验就是不愉快的。什么样的劳动能产生积极的愉快的体验呢？“仁者乐山，智者乐水”，你乐什么呢？什么样的劳动能让你产生愉悦，这需要你结合自己的情感和需要去探索、去发现，如果你找到这样让你感到愉快的事情，那就坚持下去。此外，劳动不仅能为个人创造美好生活，也能给社会创造更多价值。身处新时代，我们应该热爱劳动，让劳动成为我们的人生幸福据点，同时实现自己的时代担当。【师生互动】教师组织学生开展拓展阅读“2020年的劳动节，你幸福吗？“（详见教材），开阔学生知识视野【学生】自主阅读【师生互动】教师提出探究话题：“你在新冠肺炎疫情期间都干了些什么？与同学讨论那段时间你的感受。”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。三、践行劳动：奋斗的青春最美丽青春是什么？有人说青春就像是一场情窦初开时的初恋，青涩短暂却又刻骨铭心；有人说青春可以用“三次冲动”来形容，一次是奋不顾身的爱情、一次是说走就走的旅行、一次是全力以赴的梦想；还有人说青春就像是去淋雨，明知道会感冒，却还想再来一次。对于青春，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，而梦想与奋斗无疑是青春的最美注解。奋斗是青春的底色。没有哪一代人的青春是容易的。中山大学博士生韦慧晓投身军旅，成长为我国海军首位女副舰长，在万里海疆书写无悔青春；常州技师学院学生宋彪）顶着40摄氏度的高温在车间日复一日苦练，斩获世界技能大赛最高奖……无数这样的年轻人，以奋斗成就出彩人生。我国海军首位女副舰长韦慧晓 世界技能大赛最高奖获得者宋彪有人说：“世界上有两种光芒最耀眼，一个是太阳，另一个就是你努力的模样。”青年时代，只要有那么一股子中流击水的劲头，有那么一股子以梦为马的激情，奋斗就将成为实现梦想的阶梯、走向未来的桥梁。【师生互动】教师组织学生阅读青年风采板块“首批迈入0岁的‘90后’：三十而立我们是新时代的奋斗者“（详见教材），并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟【学生】聆听、理解、记忆通过知识讲解、视频欣赏和讲授法，让学生了解正确的劳动价值观，掌握尊重劳动、热爱劳动和践行劳动的重要性第二节课问题导入（5min）【教师】提问引出新知识点（1）如何从劳动精神中领悟人生真谛？（2）辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动有哪些区别和联系呢？【学生】聆听、思考、发言用问题导入的方式，让学生主动探究辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动有哪些区别和联系，激发学生对知识的渴求传授新知

（25min）【教师】讲解劳动实践“三部曲”一、辛勤劳动人生在勤，勤则不匮。辛勤劳动是诚实劳动、创造性劳动的基本前提。辛勤劳动，既有“辛”，也有“勤”。新时代，辛勤劳动有勤学和勤劳两方面的内容。勤学，强调的是锐意进取、勤勉为人。一名劳动者要想有所作为，就应当树立终身学习的理念，立足岗位，向师傅、向书本、向实践学文化、学科学、学技能、学各方面知识，增强自身综合素质、增长新本领，积极应变，主动求变，与时俱进。勤劳，强调的是脚踏实地、奋发干事。回溯历史，任何一点进步、任何一次成功都是由人民的艰苦奋斗、辛勤劳动创造出来的。新时代面对各种新挑战，我们需要苦干笃行，愈挫愈奋。【师生互动】教师组织学生阅读文化之旅板块“古诗中的劳动之美“（详见教材），并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟诚实劳动，坚持实干诚实劳动是辛勤劳动的延伸和表现，是创造性劳动的重要前提。诚实劳动，是指劳动者以积极、实干、诚信的态度为他人和社会提供产品、服务，要求我们合法合理劳动，要求我们在不违背法律法规的前提下从事道德的劳作。要做到诚实劳动，需要我们从以下方面入手：一方面，我们应对所从事劳动必备的知识、技能、技巧有正确认识，对自我劳动素质理性判断并作出合理的自我定位；另一方面，立足岗位踏实劳动，求真学问，练真本领。同时，实事求是地对待劳动成果，摒弃虚假之风，反对一切不劳而获和投机取巧的思想，积极弘扬劳动精神、劳模精神和诚信文化，依靠诚实劳动实现人生梦想。于个人而言，唯有诚实劳动，才能最好地保障和实现人的自由本质，创造体面劳动和全面发展的“资本”。于国家而言，诚实劳动是提升国力的基石和坚守国格的精神基因。【师生互动】教师提出探究话题：“你知道哪些关于诚实劳动的故事？跟大家分享一下吧。”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。三、创造性劳动创造性劳动是理解未来社会发展的关键。所谓创造性劳动，是指人充分利用其劳动技能、科学知识，通过技术、知识、思维的创新，创造新的生产条件、方式、劳动成果和社会需求的劳动。它建立在开放性思维和挑战性实践的基础上，是一个不断探索创新的过程。要想完成创造性劳动，我们首先必须以自身的专业知识技能为基础、以科学知识为依托，同时在这个基础上找准专业优势和社会发展的结合点，找准先进知识和我国实际的结合点，促使创新创造落地生根、开花结果。创造性劳动，是新时代建设创新型国家的发展战略的需要，也是培养自由全面发展的人的内在要求。可以说，创造性劳动的本质是进取创新，创新关乎国家前途命运、关乎人民福祉，体现了中国人民的伟大创造精神。【师生互动】教师组织学生阅读劳动百态板块“新时代新行业‘另类’劳动者揭开神秘面纱“（详见教材），开阔学生知识视野【学生】自主阅读【学生】聆听、理解、记忆利用知识拓展和师生互动讨论法，促使学生主动思考，进而掌握辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的相关知识，拓展学生的知识视野实践引导（10min）【教师】讲解“幸福劳动者”采访活动的准备要求一、明确劳动任务以小组（4～6人）为单位寻找身边或网络上至少3个行业（应至少包括一个新兴行业）的“幸福劳动者”，采访他们的劳动故事，了解他们是如何通过劳动收获幸福的。要求：采访过程和结果以PPT或短视频的形式呈现。二、做好劳动过程记录（1）活动开展计划：（2）活动开展关键点：（3）活动开展难点及解决方案：（4）心得体会：三、劳动技能准备（1）掌握PPT制作或短视频的拍摄方法。（2）掌握采访的要点及注意事项。（3）为被采访的劳动者准备一些精美的小礼品。四、认真对待劳动总结“幸福劳动者”采访活动结束后，每位学生提交一份本次劳动实践活动的总结。【学生】聆听、通过实践引导的环节，强调实践活动的准备要求，让学生在开展实践活动更有方向感，为顺利完成活动做好铺垫课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了正确的劳动价值观的内容、劳动实践的三种形式；希望大家通过学习新时代劳动价值观的相关知识，能够将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对新时代劳动价值观相关