高等学校外语类专业本科教学质量国家标准学习汇报课件

本科教学质量国家标准本科教学质量国家标准内容提要

前言【适用专业】【培养目标】【培养规格】【教师队伍】师资结构、教师素质、教师发展【课程体系】总体框架、课程结构【教学条件】教学设施、信息资源、实践教学

【质量管理】教学评价、质量保障体系内容提要前言【适用专业】【培养目标】【培养规格】【教师队伍为什么要学习国标？国标是全国高等学校外语类本科专业准入、建设和评价的依据。前言为什么要学习国标？国标是全国高等学校外语类本科专业准入、学科门类：文学专业类代码：0502英语专业代码：050201所有外国语言文学类专业外语语种专业人才+复合型外语人才适用专业范围培养目标具有良好的综合素质扎实的外语基本功和专业知识与能力掌握相关专业知识学科门类：文学所有外国语言文学类专业外语语种专业人才+复合型学制：4年，也可弹性

学制，3-6年学位：文学学士具有正确的三观、良好

的道德品质、中国情怀与国

际视野、社会责任感、人文

与科学素养、合作精神、创

新精神以及学科基本素养。学制与学位素质要求培养规格学制：4年，也可弹性具有正确的三观、良好学制与外语类专业学生应掌握外国语言知识、外国文学知识、区域与国别知识，熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构，体现专业特色。外语类专业学生应具备外语运

用能力、文学赏析能力、跨文

化能力、思辨能力、一定的研

究能力、创新能力、信息技

术应用能力、自主学习能力

和实践能力。知识要求能力要求培养规格外语类专业学生应掌握外国语言知识、外国文学知识、区域与国别知

实践教学环节

培养方向课程

专业核心课程

通识教育课程

总学分：150-180学分总学时：2400-2900学时4321课程体系总体框架

毕业论文5

公共基础课程1校级通识教育课程2通识教育课程公共基础课程1校级通识教育课程2通识教育课程综合英语、英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英语演讲、英语辩论、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译、语言导论、英语文学导论、跨文化交际、西方文明史等。专业核心课程占专业总课时50%-85%英语专业核心课程综合英语、英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法专业实习创新创业实践社会实践国际交流活动实践教学环节专业实习创新创业实践社会实践国际交流活动实践教学环节专业实习创新创业实践社会实践国际交流活动制订实习计划学科竞赛社会调查暑期国际夏令营明确的目标要求学习兴趣小组志愿服务短期留学详细的内容步骤学术社团公益活动国内外联合培养专业的指导考查创新创业项目勤工俭学支教

实践教学环节专业实习创新创业实践社会实践国际交流活动制订实习计划学科竞赛选题

应符合专业培养目标和培养规格写作应符合学术规范形式

可采用学术论文、翻译作品、实践报告

、调研报

告和案例分析等。语言除翻译作品外，一般使用所学外语。毕业论文选题应符合专业培养目标和培养规格毕业论文

教学与评价质量保障体系8.质量管理教学与评价质量保障体系8.质量管理8.1.1教学要求1

遵循本专业教学大纲2

融合语言学习与知识学习，以能力培养为导向，重视语言运

用能力、跨文化能力、思辨能力和自主学习能力的培养3因材施教，根据教学目标和内容选择合适的教学方法，重视

启发式、讨论式和参与式教学方法的使用，促进学生的全面

发展和个性发展4

合理使用现代教育技术，注重教学效果8.1.1教学要求1遵循本专业教学大纲2融合语言学

评价应以促进学生学习为目的，注重形成性评价和终结性评价相结合。根据培养方案确定评价内容和标准选择科学的评价方式、方法合理使用评价结果及时提供反馈信息不断调整和改进教学8.1.2评价要求评价应以促进学生学习为目的，注重形成性评价和终结性评价相

质量保障

体系教学过程质量监控机制毕业生跟踪反馈机制持续改进机制8质量管理各教学环节有明确的质量要求；定期进行课程设置和教学质量评价。建立毕业生跟踪反馈机制以及社会评价机制，对培养方案是否达到培养目标进行定期评价。建立完善的持续改进机制，