《赢在职场-大学生就业指导》（陈伟）教案 第8课 创新创业

创业准备创业准备创业准备创业准备PAGE10 PAGE10PAGE9 PAGE9课题创业准备课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解创新的概念、类型，了解创业的概念、要素，了解大学生创业的政策和平台，把握创业机会，明白创业风险（2）通过学习理解双创政策，了解创业支撑平台。掌握创新创业的方法思政育人目标：（1）让学生明白创新的重要性，坚持走创新的道路（2）积极响应国家政策，开展创新创业，为个人发展和国家的兴盛而努力教学重难点教学重点：创新创业的概念、类型、意义教学难点：双创政策、创业机会和风险教学方法案例分析法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（33min）第2节课：问题导入（5min）→传授新知（35min）→课堂小结（3min）→

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，让学生通过文旌课堂APP或其他学习软件，阅读内容（详见教材）资料来源：/entre/practice/run/team/2016112912779.html提前观看相关资料，熟悉教材【学生】完成课前任务通过课前预热，让学生了解本节课程的大概内容，激发学生的学习求知欲考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（10min）【教师】导入课题，板书，提问、随机邀请学生回答时代是思想之母，实践是理论之源。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。当代大学生是时代责任的担当者，是经济建设和社会建设的生力军。如何迎接与融入“大众创业、万众创新”的新时代，是每一位大学生都应该认真思考的问题。试问：你是如何理解创新、创业的？你能列举一个你熟悉的亲戚或朋友创业成功或失败的事例吗？你认为他（她）为什么创业成功（或失败）？你了解我国的创新创业政策吗？【学生】聆听、思考、回答【教师】创设情景，提问并随机邀请学生回答在现在这个竞争激烈的社会，没有创新，就没有未来。我们只有在实践中不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界，才能确保自己在竞争发展中长立于不败之地。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题，稍后分组派代表回答。（1）创新是什么？在生活中，你或你的朋友有过创新行为吗？（2）如何才能创新？【学生】思考、讨论、回答【教师】组织发言请小组选派代表总结全组结论，派代表进行发言。【学生】发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（33min）第一节了解创新与创业【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创新的概念创新（一）创新的含义创新是指人们遵循事物发展规律，对事物的整体或部分进行变革，从而使其得以更新和发展的活动。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化活动。创新的类型创新主要分为产品创新、技术创新、制度创新、职能创新和结构创新。1．产品创新产品创新就是研发和生产出性能更好，外观更美，使用更便捷、更安全，更符合环境保护要求的产品。产品创新可从以下三个层面来实现：（1）开发具有新功能的产品。（2）优化产品结构。（3）改进产品外观。2．技术创新技术创新是指采用新的生产方法或新的原料生产产品，以达到提升质量、降低成本、保护环境或使生产过程更加安全和省力的效果。技术创新可从以下4个层面来实现：（1）革新工艺路线。（2）替代和重组材料。（3）革新工艺装备。（4）革新操作方法。3．制度创新制度创新就是从社会经济角度对企业的生产方式、经营方式、分配方式、经营观念等进行调整和变革，以推动企业发展和社会进步的创新。4．职能创新职能创新就是在计划、组织、控制、协调等管理职能方面采用更有效的新方法和新手段，以提高企业运行效率的创新。其形式：（1）计划形式的创新。（2）控制方式的创新。（3）用人方面的创新。（4）激励方式的创新。（5）协调方式的创新。5．结构创新结构创新是指设计和应用更有效率的新组织结构。结构创新按其影响范围的不同，可分为：（1）技术结构的创新。（2）经济与社会结构的创新，即通过调整人们的责、权、利关系来提高组织效能。（三）创新意识的激发创新意识是指人们因社会发展和个人生活的需要，而产生的创造新事物或新观念的动机，以及在创造活动中表现出来的意向、愿望和设想。它是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是培养创造性思维和创造力的前提。大学生可以从以下几个方面来培养自己的创新意识。（1）增强独立意识，摆脱从众心理。（2）敢于突破传统，克服迷信权威的心理。（3）培养想象力，敢于假设。创新意识作为一种复杂的心理活动，来源于丰富的想象力。（四）创新精神的培养创新精神是指综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。创新精神的培养可以从以下几个方面入手：（1）要有好奇心。好奇心是点燃创新的“火把”。只有多问为什么，创新活动才有可能开始。（2）要敢于质疑。“学起于思，思源于疑。”疑问能促使个体去思考，去探索，去创新。（3）要有追求创新的欲望。很多时候，随着经验的积累，人们往往自以为能够“见微知著”。这就会引发一种弊病——单凭表面现象来判断一切，而不进行更深层次的思考。这是制约创新的主要原因。（五）创新思维的训练创新思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维活动过程。这种思维能突破常规思维的限制，从超常规甚至反常规的视角去思考问题，进而提出与众不同的解决方案。大学生可以通过训练下面5种思维来锻炼自己的创新思维，1．逆向思维2．发散思维3．集中思维4．联想思维5．逻辑思维【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】通过播放创业视频、创业案例视频，讲解创业，培养学生的创业理念创业（一）创业的含义创业是指承担风险的创业者通过寻找和把握创业机会，投入已有的技能知识，配置相关资源，创建新企业，为消费者提供产品和服务，为社会创造价值和财富的过程。创业包含以下4层含义：创业是一个创造的过程；创业的本质在于发掘与利用机会的商业价值；创业的潜在价值需要通过市场来体现；创业以追求回报为目的。（二）创业的分类1．按创业动机分类可分为机会型创业与就业型创业。2．按创业起点分类可分为创建新企业与企业内创业。3．按创业者数量分类可分为独立创业与合伙创业。4．按创业项目性质分类可分为传统技能型创业、高新技术型创业和知识服务型创业。5．按创业方向或风险分类可分为依附型创业、尾随型创业、独创型创业和对抗型创业。6．按创新内容分类可分为基于产品创新的创业、基于营销模式创新的创业和基于组织管理体系创新的创业。（三）创业的过程创业的过程包括通常可分为以下6个主要环节。1．产生创业动机。创业动机是创业者愿意冒各种风险去创立新企业的激励因素，它是创业的原动力，它推动创业者去发现和识别市场机会。2．识别创业机会。识别创业机会是创业者对可能成为创业机会的各种事件的分析，以及对创业预期结果的判断。3．整合有效资源。整合资源是创业者创业的重要手段。4．创建新企业。创建企业，主要就是企业的注册登记。5．收获创业回报。追求创业回报是开展创业活动的目的。【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】结合以上知识讲解案例《硕士小伙用O2O模式卖水果》详见教材【学生】聆听、思考、理解通过讲解，让学生了解什么是创新，通过讲解和对案例的分析，掌握创新和创业的含义与类型，培养学生的创新精神和创业意识第二节课问题导入

（5min）【教师】提问引出新知识点、随机邀请学生回答（1）你了解到的鼓励大学生创新的政策包含哪些内容？（2）你了解到的鼓励大学生创业的政策包含哪些内容？【学生】思考、回答以问题导入法，让学生主动探究大学生创新创业的政策，激发学生的求知欲传授新知

（35min）第二节了解创新创业政策一、“双创”政策【教师】提供网络，可供学生查找资料，对学生进行分组，安排任务请大家分组收集并汇报国家有关创新创业的优惠政策。【教师】播放视频（详见教材）点评、讲解双创”政策“双创”是“大众创业，万众创新”的简称。创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一种或几种创新而进行的创业活动。创新是创新创业的基础，创业是创新创业的目标。国家政策政策密集出台2010年5月《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》2015年3月《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》2015年5月《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》2015年6月《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》政策深入展开2015年9月《关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指导意见》2016年2月《关于加快众创空间发展服务实体经济转型升级的指导意见》2016年5月《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》2017年7月《关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》2018年9月《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》2020年7月《关于提升大众创业万众创新示范基地带头作用进一步促改革稳就业强动能的实施意见》相关政策解读1．加强创业投资《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》中，国家非常明确地提出了扩大创业投资、发展创业投资服务，促进并实施四个维度的大众创业万众创新战略，加速我国经济竞争力的提升。2．优化创业环境《关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》从五个方面提出了39项措施，强化实施创新驱动发展战略，进一步推进“双创”深入发展。加快科技成果转化。拓展企业融资渠道。促进实体经济转型升级。完善人才流动激励机制。创新政府管理方式。二、创业支撑平台【教师】提供网络，可供学生查找资料，对学生进行分组，安排任务请大家分组收集并汇报国家有关创业支撑平台【教师】讲解创业支撑平台（一）推进“四众”持续健康发展“四众”是众创、众包、众扶、众筹的统称。2015年，为加快构建大众创业万众创新的支撑平台，国务院出台了《关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指导意见》，首次提出众创、众包、众扶、众筹“四众”的概念，并对加快构建大众创业万众创新支撑平台、推进“四众”持续健康发展提出了以下意见。1．全面推进众创，释放创业创新能量2．积极推广众包，激发创业创新活力3．立体实施众扶，集聚创业创新合力4．稳健发展众筹，拓展创业创新融资（二）创业平台介绍1．创业咖啡2．众创空间3．创业孵化器4．创业集市5．产业园区【教师】让学生列举身边影响最深的创业空间第三节明辨创业机会与风险创业机会【教师】讲解创业机会创业机会是指在社会经济活动过程中产生的一种带有偶然性且能被经营者认识和利用的契机。（一）创业机会的特征（1）普遍性。（2）偶然性。（3）消逝性。（二）创业机会的分类1．按创业机会的来源分类2．按目的与手段关系的明确程度分类（三）创业机会的识别1．影响识别创业机会的因素2．创业机会的识别方法（四）创业机会的把握1．把握创业机会的原则2．把握创业机会的方法二、创业风险【教师】提问：你知道创业的风险有哪些吗？【教师】讲解创业风险创业风险是指在创业过程中，由创业环境的不确定性，创业机会与企业经营的复杂性，以及创业者、创业团队能力的局限性，所导致的创业活动偏离预期目标的可能性及后果。（一）创业风险的来源1．资金风险2．竞争风险3．技术风险4．市场风险5．团队风险（二）创业风险管理1．风险识别风险识别是指在风险事件发生之前，风险管理人员在搜集资料和调查研究的基础上，运用各种方法对尚未发生的潜在风险进行系统归类和全面识别的过程。风险识别的具体方法主要有：业务流程法。咨询法。现场观察法。财务报表法。2．风险评估风险评估是指在风险识别的基础上，对可能发生的某类风险进行预计、度量等。3．风险防范（1）财务风险的防范。（2）竞争风险的防范。（3）技术风险的防范。（4）市场风险的防范。（5）团队风险的防范。【教师】讲解案例《出师未捷欠债百万》资料来源：搜狐网，/20060423/n242946400.shtm【学生】聆听、记录、思考利用知识探索法，让学生们主动查找资料，留下印象，在写下资料的过程中思考、理解创新创业政策通过视频播放与老师的讲解，让学生了解创新创业政策利用知识探索法，让学生们主动查找资料，留下印象，在写下资料的过程中思考