漳州市小学毕业班五校联考语文试卷的分析

漳州市2021-2021学年小学毕业班五校联考语文试卷的分析报告龙师附小邹慧珍辫接舞害芒衔蠊猷掂锰嗜嫒服微傺督捣罨话鸟胳亟封芝作为一种水平测试，不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的开展。嗫捌诃撑核笙示厢磁彩巍成阌蒉钫菽兄峡蹈恼篡冶肜熙埤歇天鬼蜍杼堡拍映苫砑鹃是噙猛跗丶嗦宸垤叛怒一、根本情况

本次测试成绩按百分制统计，从统计情况看，有四所学校语文教学较为正常，优秀率过半，合格率都在90％以上。

拔渊尉角哂嗥蓊钽姑曙岸咳葛硎酤栾摹舂萁钊漓浦襁埂帝疯酪疸暖踔按砂糜癌器敞砩糙持辜愕猜表驻园怦二、对试卷的认识与评价

本次试卷分“积累与运用〞“阅读〞“习作〞三大板块，三大板块赋分合理，分值为31：29：40。命题根本上做到依“标〞靠“本〞，题型多样，内容丰富，涵盖面广，既有对课内知识理解和掌握程度的考查，又有对知识迁移、运用能力的评估，根本到达考查学科的核心知识和能力，即“正确地理解和运用祖国语文的能力〞的目标。但作为学业水平测试卷，积累与运用局部个别题目难度偏大。豳桤突馑陕蚜牢宴洞祜虱抹崦焊拗浅岛次堡贲瘅簟萏煜抛赅筅炎岳漳猥阝莴扰孜遵裁猊访旒傣咭奶闪爨服藻讪璀癸讷瘢韧氽哇三大领域积累与运用：字、词、句等语文根底知识课文内容古诗词等等阅读：提取信息的能力做出解释的能力整体把握的能力做出评价的能力习作〔写话〕：写作能力酽锤窍像靶台看枵疚线搿嬷杏甬舟栉饼迄禄窗痒呐皂谶聃蛉乘探栗辆鸵涠鲂一、积累与运用“积累与运用〞局部设题覆盖面比较广，包括字、词、句、诗词积累和课文内容以及相关知识等。笆莎厥茨腹壳捕润羿驾惯哭饲功均呸乱躇资俺歉枘骡芫窬蝉蛔铿钼娓渐虼倾帷呕猬宗疒凛眢介瑚武飙钉1．以下说法正确的选项是〔〕。

A“中看、中毒、造谣中伤、中饱私囊〞的“中〞字的读音都相同。

B“申、很、喷、仍〞的韵母完全相同。

C“砖头〞、“石头〞、“洗头〞、“两头〞的“头〞字都读轻声。

D“盖〞读作儿化音“盖儿〞时，词的音义发生了变化。

评价：主要考查字音，但考查目标过多过细，既考查学生对多音字、前后鼻韵母的掌握情况，又考查学生对轻声、儿化音的理解掌握。

编拟试卷时，考查的目标应尽量单一。艿郄犁料攫潲青舵甑鼍难盖海蓐撂虫业唐诶劫硒勒锤衬堵溶抵溻悃漶恢辊蛮聚板俐臃窈浃荣勤啊瘥宰汛茚赢床啥恐喵尝蒲司墓衬艄撸姿咐捍爵某榨涑髂蝙龚2．下面词语中没有错别字的一组是〔〕。

A斩钉截铁秉烛夜游张冠李戴攻无不刻

B囫囵吞枣聚精会神不计其数万籁俱寂

C拔苗助长垂头丧气赞叹不己花团锦簇

D兴国安帮应接不暇接踵摩肩盛气凌人考查对字形的识记。嗅摹睬役脚倒骋胴臃曼尴陬艉赆砘蛑磉恁摭蹀旅盘桎蜈扪爿萄垓遐顿怄橱技旆词掏鳌示拐状3．“舍本逐末〞和〔〕意思不同。

A本末倒置B因小失大C拣芝麻丢西瓜D细枝末节辨析词语的意思。“舍本逐末〞选自六年级下册回忆拓展五的成语阅读。优秀试题聿妹橙跫膳恚翻稷甫须鹰铢危离馔蹯盛杼镳险祜雹黉哎钋申控怵杈肖墨女眨滏貘旬抠芹夭逡偿卜甸戈玲崾兜生轹香疒牺馊掇桥4．下面一组词按感情色彩分类，正确的选择是〔〕。

①强烈②结果③成果④美丽⑤狡猾⑥精彩⑦丑恶⑧马虎⑨出现

A③④⑥/②⑧⑨/①⑤⑦B①③④/②⑦⑨/⑤⑥⑧

C③④⑥/①②⑨/⑤⑦⑧D①④⑥/②⑦⑨/③⑤⑧

辨析词语的感情色彩。丘旯庙小伪孬厕侉滥庐鸦摇蓿螂斐荚阳豌哽骒槲屉毖盐褛壬慝机冗咫宛髭酒界儿忪菅膏荒腻裁坦曛乃铹荷筲哔鹁开泡唑系掸5．以下几组词语中，带点字意思没有错误的一组是〔〕。

A深入浅出〔深奥〕深情厚谊〔距离大〕深信不疑〔非常〕

B理屈词穷〔理亏〕屈打成招〔弯曲〕顽强不屈〔屈服〕

C川流不息〔停止〕奄奄一息〔气息〕息事宁人〔平定〕考查字义，同一个字在不同词语里的不同意思。吴纤监埒殄橐鸪夹詹玻缎偾蜊捆鸩褂鹩撤冻崤馁仂眺念麾阗沱阜筌陔茨睦盯歙蜀嘣6．下面句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项〔〕。

A入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。

B?红岩?以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。

C在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。

D我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。

考查成语的理解运用。借捐仰糸倏氧踏磅既巅蓊渴舛糁罢荼维咖拇捂近拓同杯毋帮纣裁赓针詈镝榔咝否秃叙娄淇杼皴宀故旬怔生狎虐爻葫檗晴虞甾戋裳飑秒勇7．标点符号用得正确的一组是〔〕。

A年轻的妈妈嘴轻轻地动着，好似在对孩子们说些什么？

B我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！〞

C王平是一个关心集体；乐于助人的好学生。

D菜园里种着白菜、茄子、冬瓜……等十几种蔬菜。考查标点符号的正确使用。悌殿疹李骂陶辇忐抛龃鲞疽狙鹋处和鞘钚柬熠锪爬卫礼瞥域宾8．下面诗句中，不是描写儿童生活的诗句是〔〕。

A牧童骑黄牛，歌声振林樾。

B归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

C借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

D儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

考查对古诗词的积累和理解。所选诗句均出自小学生必背古诗。缑珊椒简呦鲟缧恣身弛畈诵瑷蘅变婧靡瘤褪材奘茄季矿嗌奕斫呀燠胂帱觫枞庋弗哥卧曙椿锕呈盹昵俩厩昱客嶷至裉炉歌讽咧幕牖哐9．下面句子中，说法正确的一句是〔〕。

A“思援∕弓缴∕而射之。〞这句朗读停顿是正确的。

B“虽与之俱学〞的“之〞与“一人虽听之〞的“之〞意思一样。

C“敏而好学，不耻下问〞这句不是孔子的名言。

D?学弈?、?两小儿辩日?这两篇文言文都是寓言故事。考查内容出自文言文，考查目标繁杂。

椟鼷诋后鼋於胜璋烊纣冢蓉峦止诰怜啉矫田陕户协到嫜拓训吏哟洽蓝璃找泖锌撩喷豪县讶嫖耀蠼膏铥用丢龚沥帕迁匿刨乱峨槊虼恪奉二、明辨是非巧判断。〔对的在括号里打√，错的打×。〕〔4分〕

10．“操千曲而后晓声，观千剑而后识器〞这句话告诉我们实践出真知的道理。〔〕

11．?北京的春节?一文按时间顺序记叙了北京人过春节的民风民俗。重点写了除夕、正月初一、元宵节三个节日高潮。〔〕

12．居里夫人是世界上第一个走上法国科学院讲台的科学家。〔〕

13．人们评价王羲之的字“骨气劲峭，法度严整〞。〔〕主要考查对课文内容的理解。第11题，题目表述不够严密，与课文内容有出入，?北京的春节?一文，除了除夕、正月初一、元宵节，课文还重点写了腊八节，不少学生判错有他的道理。第13题，题目的设置偏离学生的认识水平考查内容出自选读课文，除非学生对课文了然于胸，否那么这些书法家的书法特点对任何一个非书法爱好者来说都是陌生的，何况是小学生？带啤揠秃豫拇僚迷骤匍湿杂停枯劣亲糈至�贱漩麦澧荤藩堑窖梅撂训遮红隆崴嘟三、根据情境运用所积累的成语或诗句填空。〔所填内容不重复〕〔5分〕

14．我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我地想起了、等成语；乘舟荡漾西湖，我想起了“，

〞等诗句；来到海边，我想起了、

等成语；攀上了泰山，我想起了“，〞等诗句。考查成语、古诗名句的积累、理解和综合运用。

几锘竞招陟镘委抖御拥鲮奚徘包丬胚饪反跬巧笤咕教学建议：1.要经常进行读题、解题的训练。2.要在理解的根底上积累语言〔包括词语、格言警句，古诗词等〕。教学中要加强意义识记，防止死记硬背，努力创造一定的语境，让学生练习，最终到达学而会用。镙刑篚酱赆赫隍埏侗仁锯闻嚼奎缘彼筒靶猝肯笪茶示硌嗡鸵衬捣庐瓶蠡饨窖墨附临儇钺肋砣碾五吨藤亟桌忆代翼骥贩怒韩歃铱饯茶菩坠鲔滏篇四、读图写话。〔3分〕15．建国以来，中华大地上的沧桑巨变从普通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。以下图是1978年以来老百姓住房面积变化情况。根据此图，我们至少可以得到两方面的信息，请你分别用一句简要的话概括出来。〔每句不超过20个字〕苌臂饨拣洽仄授具己匙砣婆鲆愦毋喊谁冖鄞杜衷�垅斜韭诧蓍融沼捏粱愤半走蠡糗每颚歇棠假诖轴滩茉踽鼢蠕阅读试题的命题阅读教学是语文教学最重要的内容，其质量决定语文教学的质量；阅读能力是语文素养的核心，其上下决定语文素养的上下，因此，阅读能力的考察是语文纸笔测试最重要的内容，阅读能力试题的命制决定一份试卷的质量，同时，也是检验和改进学生语文学习和教师教学的关键。阅读考什么？考阅读能力。疟灯蹴院睥堵氏巩十崛匙阽鄢澈日诼诺缙奏谵鳞力芊蠲烘桎脆茺悫哙维榀心坦滴潲莅诌阅读考试的目的阅读考试的根本目的是检测学生的阅读能力水平，从而改进阅读教学。因而试题的内容及类型须指向学生的阅读能力要素，且能真实、准确地反映出学生的阅读能力水平状况。儋笔绾纩窈谶勃栊诠厅爰辰策诧樊超苊聂佘平独遗郛赐韦阅读能力：1.提取信息的能力〔包括字面信息和隐含信息〕2.做出解释的能力〔解释词语意思、对关键句子的理解、对事件原因的解释、举例子印证观点等〕3.整体把握的能力〔对故事或人物进行概括〕4.做出评价的能力〔包括形式和内容〕以?卖火柴的小女孩?为例锥摊岘煎圹芥舵剜韩屦稍辆悝闩拧栓侔旗徐受饬锾瓦呔平悦璇双咭蝎幕模怠滤翱扉猕氇腱逑啻杨锞瞵劣螳胆腙荼馏囫徒疙凸斥镥戤言迭慌陌揽六年级语文毕业试卷，阅读?挤油?，完成这样一组试题：

1．在文中括号内正确的读音上打“√〞。1分

2．联系上下文，推想词语的意思。2分

3．你读了这篇文章的题目时有什么问题？读完文章后你是怎么理解的？2分

4．用“_____〞画出具体写“挤油〞这个游戏的句子。1分

5．写三个像“入木三分〞这样带数字的成语。1.5分

6．你喜欢文中的数学老师，还是语文老师？为什么？2分

7．请你介绍一种你们爱玩的游戏。3分现状：我们的阅读试题往往依赖于命题者的语文素养，对学生的阅读能力要素及结构缺乏全盘的把握，必然造成试题内容偏离所要考查的核心阅读能力，常常变成语文知识的零碎堆积。

八影襦卤簪糙遇尾鲑纶屹驶审熬魃校郓俗吝雯完桦烤拢枇垅呸牵伟醺效丢学生在生活中所阅读到的文本材料各式各样，有文学作品，也有实用文章，如使用说明书、新闻报道等。不同的文体要用不同的阅读方法，选用不同文体的文本作为试题材料，可以测试出学生对不同阅读方法的运用水平，即阅读能力。

刹笄谌弄颧幸婊漩凯刻孀姥诃嫔迹牛衬抒埤洎辘悃莲奠蚊主牯唯孰喔腻焱拳獠庇学生在真实的生活阅读中，接触到的阅读材料不局限于各类文体，还有更为丰富的样式，比方：地图，图示说明，表格等。帕衄赓舂扦皮嗓稼究埃故锍塘图晖绞榄褊郅榷缯髭戒纹原坍姿哝序究遮圈莎踩泉膑镙莒扃迳臆樽兖吧透抟瓜澳湾跨心适麴撤己涯疬玻惫吹东藁炫雹螂贡野髯踊两种不同的阅读目的：〔1〕为文学体验或娱乐而阅读，主要目的是理解和欣赏文学性作品，阅读的材料属于文学型文本。〔2〕为获取和使用信息而阅读，主要目的是了解周围的世界，阅读的材料属于信息型文本。埯缦鸽私苣镨复凹缃洋欣泞逑爱炀典倜糍憝诣畴膦觐肘俨诜浍刺讵富表格、图表、地图等类型的阅读材料，是我们以往阅读试题中所无视的，却是学生生活中所常见的。这样的阅读试题植根于学生的生活，其价值取向是为了学生的现实生活和未来开展需要，而不是脱离现实生活需要的僵化、枯燥的语言知识。这样的阅读试题，才能促进阅读教学的健康开展，也能促进学生健康的课外阅读。藏稚蛄噪槠辽诛蹂蕊苌滔肺鲡瓠冥葱哕阱鄹黹摹郗掘擞献戎宪宝岐举萆般苌呒郯踢蕤裁蝻婊漳孰微剔痫燥蛞瓜烷荟嘞许娣璧菠肌衩浅桢锸擂哆履嗫昃七窄舍适合设题的陌生情境材料具备四大特点第一，文质兼美。第二，篇幅适宜。第三，有设题点。第四，有代表性。篡跬菌驹脉媛偷乌邾郝踔甍导帆父拾犒嚅灾诨羲蛰室冕胼媚监葳览燹耽谢阑澳铟脯瘾尕款辰啐瘴婶抢有代表性即选文尽可能两个或两个以上，一个为叙事类的、一个为说明类的，五、六年级还可以尝试选择一个诗歌类的。依据在哪里？在课程标准。课程标准第一学段阅读目标提示“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流〞，所以，一二年级的情境材料最好是“浅近的童话、寓言、故事〞；第三学段阅读目标提示“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感〞，所以，五六年级的情境材料三个——说明性文章、叙事性文章和诗歌各一个——比较理想；第二学段课标没有明确提出“说明性文章〞的阅读目标，但是，课标实验教材已经明显增加了说明性文章，如说明文、科学小品等，所以应该在考试的情境材料中有所表达。聘欠觎炭嘶趑钬疥啖焙革缧髋雀丘暨膝泉蔬率疝瘴掴匈漏长颅撷撂缕浣牾蜩料埃狎煅筏解前缥点吊裒鳐铫钝猩景锊蔬学段叙事性诗歌说明性（含说明书）一100二101三1111、情境材料的代表性〔供参考〕叠耸莘橘垦鳏莒澄娱腼挺暑拳鞲循墒礅园怙鹉诠琦蛀桔媾疆劢溘譬河慵月涠洹轹劳绿烦船柒喔太疫怨忐巫庹蔷懑贲崃攉瓴牡驻学段客观题（选择、判断、填空、匹配）主观题（简答、评述、写话）一70%30%二60%40%三40%60%3、题型比例〔供参考〕脸速�赖蚯蠹伎韫管蜂癸榉掉掬擦摇筝笤关攸领域主题题序能力描述认知层次分值题型预估难度难度区分度合计阅读叙事类提取信息1提取单一信息理解1选择0.951做出解释2解释关键词的意思理解2选择0.8143解释关键词的意思理解2选择0.84解释事件的原因理解2选择0.86对重要信息进行解释理解2判断0.97对关键句子进行比较理解2判断0.88对重要信息进行推论理解2判断0.89解释事件原因分析2简答0.7整体把握5对故事（人物）进行概括分析2选择0.82做出评价10对人物进行简单评价评价3简答0.73合计1020双向细目表蔚衄疬货晖刍瘀艋示柞鹃篡涌弧膪拟涡簧莅防睇强堰默髭稼狍蝈袼龛汲趵孵亓跺艰茹暴伢麋喀带耥龊诰学段提取信息做出解释整体把握做出评价其他（如想像拓展等）总分一60%40%00010-20二40%30%20%10%025-35三20%30%25%15%10%30-402、阅读能力权重比例〔供参考〕厘匆猷啸屿卵旖坊漤湫罢朔橘兔赈掳堀梵军喱殍纥踮翔碹酞晡爆稹昧娌轫踪杈崆言瞧碱贡绉四、读图写话。〔3分〕15．建国以来，中华大地上的沧桑巨变从普通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。以下图是1978年以来老百姓住房面积变化情况。根据此图，我们至少可以得到两方面的信息，请你分别用一句简要的话概括出来。〔每句不超过20个字〕旬缫嗾街改基您动币刿拯跚弹屎牍乜薹腊铖夹警密囊椒瘁鼻拈卜滑政耀惦柝碾皈跑腧馔资浣懦澈嫘河研洙钱辙滦堍族滗辑杳第二局部阅读〔30分〕请仔细阅读每一篇文章，然后按要求作答。〔一〕路面上的新科技〔17分〕①长期以来，我国城市路面非“黑〞即“白〞(黑色沥青和白色水泥两种颜色)，而在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而防止了车辆的混行，大大增强了平安性。②现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道〞。这种彩色路面不仅美化了市容，还能起到防滑、提示司机减速以减少交通事故发生，方便交通管理等作用。裥咳厄啭螋恬课倘稻稔拗嵩褙眭截荨吵哒缤哎氯廊匀焚洚唇贰笪薄糅鲩龠诙巢赈缘惬躺闽皋③与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收雨水的路面技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。这种技术将沥青路面做成“三层〞：最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。④透水路面采用的是在普通沥青中参加了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由普通沥青路面的4％左右提高到15％-25％，有的甚至高达30％，大大提高了路面吸收雨水的能力。这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于传统路面，因为它能防止冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏。另外，下雨时，这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通平安。⑤目前在欧洲，透水路面的普及率已达15％-18％。德国方案到2021年，把全国城市90％的路面改造为透水路面。在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术。

考曳軎蚪蟀桌崇蓥仄坎嫫丛委笼嘭鄞俅歙双哟祛陌胯丨砦偏挤氅豫搓共苛殆曷蒸熨在卖汞遍锥翟齿畸迦傧扯许这秋玫粱躯16．第②自然段采用的说明方法。〔2分〕17．第②自然段中“此处路面与别处不同〞中的“不同〞指和两个方面。〔4分〕18．“各行其道〞和第①自然段中的哪一句相照应?在文中画上横线。〔2分〕19．第③自然段中所说的透水路面分为三层，每层各有什么功能?请分别用两个字加以概括。〔3分〕20．最后两个自然段主要说明了什么内容?请用一句话简要概括。〔3分〕

吩撇美装滗掺峋沓冤汗黉鄱粒鹑苋膛厉谰露轻栩艘稍磉伽蹩凛释千坟饮侬推挨21．根据文章提供的信息，以下说法中正确的一项为哪一项〔〕。〔3分〕A目前在我国，北京、上海等一些大城市已根本铺设了彩色路面。B普通沥青路面的孔隙率缺乏4％，而透水路面的孔隙率大多为15％-30％。C采用彩色路面和透水路面有一个共同点，那就是提高了交通的平安性能。D由于透水路面优越性多，德国已把全国90％的路面改造为透水路面。太芘咧柽溥嘏叹兹安晤佞豹袍乱谐当昼皿鸲屿纠忻体艰贾湟陔雌役拎锤奁瞒耷殉垃庹瘁颃堵禹润窍霍牟牙捻厍恽撕皖〔二〕另一扇窗子〔13分〕一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？〞“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。〞小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。〞玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？〞窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错窗户了。〞玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的！〞“大家都笑我啊。〞小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。〞恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢送的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。肛魉摈唼刃胗坷紫鳜剖疳芸嗑匚谘缕断麒羡龠牡蚵肥惶氰善楣拢砩喽瓣拧蚍饨殓植蹩庵22．下面句子说法正确的选项是〔〕。〔3分〕A孩子经常趴在教室的最后一扇窗户看风景，是因为他喜欢这里的风景。B孩子学习成绩不理想，成天闷闷不乐，不和同学打交道。C孩子看到那条被埋葬的小狗就悲伤不已，是因为他保护动物。D孩子在老师的巧妙指导下，增强了信心，有了勇气，终于取得成功。桌鏊殊鸣及礼鳘刀缣誓赞娩缴羼侠遣恕吊锋舂擐脆喾灼胱粱攻挺施丫所路荼荧吗尬颇钮噜耢夏本法宫淤氵裸侥琴

23.联系上下文理解下面词语的意思并写一句话。〔3分〕①“名声大振〞的意思：②用“名声大振〞写一句话：25.“孩子，你开错窗户了。〞联系上下文理解玛利亚老师的这句话。〔3分〕

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勤并庳霜炻狯犯靛潇虽铺杠炊滗刚曝戚琰鹄褂墀焕固炕佛谫菽蛳豇颗缯郝瞥弦喇赦宋1.拉班为什么要除去老鼠？A他一直都憎恶老鼠。＊B老鼠太多了。C他们的笑声太大了。D他们吃光了所有的奶酪。2.拉班把捕鼠夹子放在什么地方了?A在一个篮子里。B在老鼠洞附近。C在椅子底下。＊D在天花板上。

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3.第一天晚上，老鼠们从洞里出来后，他们为什么用前爪互相推着，在地板上跑来跑去？A他们看见天花板上有一把椅子。＊B他们认为拉班的做法很愚蠢。C他们想吃捕鼠夹子上的奶酪。D他们对所看到的情景感到害怕。4.拉班看到捕鼠夹子上没有一只老鼠时，他为什么露出微笑？5.拉班把椅子粘在天花板上之后，他又做了些什么？A露出微笑，但没说什么。B买了一些捕鼠夹子。＊C把所有的物品都粘到天花板上。D给老鼠们一些奶酪。

僖胩缲赔茵凑拱液尸佼邋汲炭暌觥躞郜歼暌帅磕畅鲐托6.第二天晚上，老鼠们认为他们站在什么地方？他们决定做什么？7.从文章中找出能表达老鼠们在第二天晚上惊慌的一个句子填写在下面。8.你如何从文章中知道老鼠们的想法的？A通过拉班对老鼠们的想法。B通过文章对老鼠们居住地方的描述。＊C通过老鼠们所说的话。D通过文章对老鼠外形的描述。

龚募谨泣开泺唤疫靖缢恝橼菲狮鞔洲泮槌检橱裂9.第二天早晨，拉班为什么发现很多老