2023年工作方案集合5篇

2023年工作方案集合5篇工作方案篇1

依据集团统一部署，为进一步加强企业管理，夯实发展基础，经探讨确定，将在全公司范围内全面开展管理提升活动。

一、管理提升活动的重要意义

近年来，公司以科学发展观为统领，通过转变观念、改进作风、狠抓落实、转型发展，各项事业稳步发展，管理水平明显提高。但是，与集团的总体发展目标要求相比，与应对困难市场和外部环境改变的要求相比，与参加国际竞争、增加企业整体实力的要求相比，与公司自身储备的发展潜力相比，还存在明显差距。全面开展管理提升活动，是实现精细化管理，提高决策和执行效率，优化资源配置，提升企业整体竞争力的重要手段；是提高公司管理水平，促进科学发展，加快转变经济发展方式，实现有质量增长的必定要求；和世界一流企业战略构想的行动宣言。

二、指导思想和活动主题

（一）指导思想。

紧紧围绕集团管理提升活动总体思路、原则和目标要求，坚持以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，以“五统六为”为抓手，着力解决企业管理中存在的突出问题和薄弱环节，持续加强企业管理，主动推动管理创新，促进企业持续、稳定、健康发展。

“五统”：统一规划，统一布局，统一研发，统一制造，统一销售。

“六为”：

一是以战略探讨为引领，促进全面管理提升，加强与世界一流企业的对标探讨，主动引进借鉴国外先进企业的管理阅历，加快提升自主创新实力，强化高端制造实力；

二是以组织制度建设为保障，进一步提高相识，深化改革，促进发展方式的根本转变；

三是以信息化建设为手段，加强全员核算，细化成本核算，实施精细化管理，向管理要效益、要质量、要增长。

四是以主业上市为契机，提升现代企业经营运作实力，优化资源配置，加快产业结构调整，推动跨越式发展；

五是以市场化机制为导向，加强人才沟通与培育力度，为持续快速健康发展奠定智力基础；

六是以党建工作和企业文化建设为灵魂，营造和谐氛围，构建长效机制，提升战斗力，增加凝合力。

（二）活动主题。

强基固本、限制风险，转型升级、保值增值，做强做优、科学发展。

（三）工作原则。

一是立足自我与学习借鉴相结合。坚持以我为主、博采众长，广泛学习借鉴国内外先进阅历，融合提炼，形成适合企业自身特点的管理提升方法。

二是重点突破与全面提升相结合。以解决突出问题和薄弱环节为重点，扎实开展短板消缺和瓶颈突破。同时要将管理提升活动覆盖到企业管理的各个层面与环节，带动企业管理水平的全面提升。

三是从严治企与管理创新相结合。要继承和发扬优良传统与作风，严格管理，扎实执行，并通过优化资源配置、改进工作流程，主动开展管理创新，不断扩大管理提升活动的实效。

四是加强管理与深化改革相结合。通过深化改革，创新机制，为进一步加强和改进管理供应保障和制度基础，促进企业持续改进管理模式，提高管理效益。

三、主要目标

力争用近两年时间，通过全面开展管理提升活动，使公司管理方式向集约化、精细化转变，全面提升企业管理水平，使基础管理明显加强，管理现代化水平明显提升，管理创新机制明显完善，综合绩效明显改善,为构建集团“国内第一、世界闻名”，做强做优、培育具有国际竞争力的世界一流企业做出贡献。

四、阶段支配

为实现管理提升活动的预期目标，公司管理提升活动原则上分为三个阶段六个环节。坚决做到统筹规划、有序推动、主题突出、内容充溢、工作扎实、成效显著。

第一阶段：全面启动，自我诊断。

时间：20xx年4月—20xx年7月。

环节：1）动员启动、学习提高；2）自我诊断、找准问题。

工作内容：查找问题，重点突破。结合公司实际，广泛发动，全员参加，在公司总部和各所属企业全面开展自查自纠和管理诊断工作，找出管理中的突出问题和薄弱环节。

主题活动：召开公司管理提升活动动员大会和全面管理提升活动工作布置会、发布“我为百年企业献计献策”倡议书和“管理提升”问卷调查活动

其次阶段：专项提升，协同推动。

时间：20xx年7月—20xx年5月。

环节：1）制订方案、细化措施；2）专项提升、全面整改。

工作内容：在全面自查和诊断的基础上，针对突出问题和薄弱环节制定重点整改工作方案，全面落实整改措施。在企业管理各领域细化专项提升措施，仔细整改，以点带面，推动管理提升活动统筹深化开展。

主题活动：组织“管理提升”职业培训、“管理提升”优秀方案大赛和评比表彰、“管理提升”企业阅历沟通

第三阶段：持续改进，总结评价。

时间：20xx年6月—20xx年11月。

环节：1）检查评价、持续改进；2）总结阅历、表彰先进。

工作内容：评价管理提升活动效果，刚好总结工作阅历，固化成果，构建长效机制。

主题活动：开展公司“企业管理提升活动”总结表彰系列活动

五、组织领导

为保障开展管理提升活动，加强组织领导，完善工作机构，经探讨，成立管理提升活动领导小组。

（一）领导小组

主要职责：负责指导公司及公司属单位开展管理提升活动。

（二）管理提升活动办公室

领导小组下设公司管理提升活动办公室，设在综合管理部和企业发展部。公司各职能部门依据职责分工，深化参加，协调协作，加强对公司属各单位开展管理提升工作的分类指导。

主要职责是：组织活动的各种重要会议、活动；编印有关通知、文件、资料；编写公司开展管理提升活动的工作方案、各环节进展状况和阶段工作总结；刚好了解公司属单位开展管理提升活动的工作进展状况，并编发工作简报并刚好报送集团等。

六、保障措施

（一）全面宣扬动员。

全面贯彻集团董事长的重要讲话精神，全面提升各项管理工作，确保企业平稳健康发展，要求各企业和总部各部门依据公司全面提升管理活动工作方案的部署，尽快绽开行动。在活动过程中，将充分利用公司报、网站等媒体，加强宣扬报道，营造良好的活动氛围。

（二）加强工作指导。

将根据集团的统一支配，仔细学习中心企业管理提升系列辅导材料，指导各公司属单位开展好各阶段管理提升工作；刚好了解企业开展管理提升活动的工作进展状况，加强对所属企业开展管理提升工作的指导。建立每月编发工作简报、阶段工作报告制度，刚好向集团汇报和沟通、确保各项工作顺当开展。

（三）注意协调服务。

刚好探讨解决公司属单位开展活动中遇到的主要困难和突出问题；围绕主题，适时召开现场会、专题阅历沟通会，促进企业协同发展。

（四）做好评价工作。

全面开展公司属单位管理提升工作状况总结评价工作，将召开总结表彰大会仔细总结开展管理提升活动取得的成效，评比表彰先进集体和先进个人沟通活动阅历，推动全公司持续开展管理提升工作，促进企业持续、健康发展。

（五）建立长效机制。

把管理提升活动取得的成效、典型阅历和成熟模式制度化、文件化、日常化，并以百年企业文化建设为载体，营造良好氛围，形成管理提升长效机制。

工作方案篇2

项目方案:

活动背景：为贯彻教化部针对高校高校生提出的“加强纪律，创建和谐校内”的方针，xx水利电力职业技术学院应用外语系团总支紧跟政策脚本，大力开展纪律平安教化，金抓学风建设，共建和谐校内。

活动意义：xx水利电力职业技术学院应用外语系团总支为创建团总支群体“带头抓纪律、奋勉促学风”的新型服务形式，拟于五月至八月对应用外语系全体学生进行纪律及学风教化与整顿，旨在提高学生集体性与纪律性，增加专业技能学问。

项目方案：

1、召开校规校级平安教化大会，通过本次教化会议支配，提高同学们对学院平安工作的相识度；提高同学们对校规校级及平安隐患的学习力度与警惕性；指导同学们更好的处理自身及群体平安问题；提高同学们对平安价值观的形成与加强，努力提升自身平安技能，营造和谐、安定、平安校内。

2、防电信诈骗专题会议，随着多媒体信息的普及化，网络诈骗时有发生，对于入世不深的高校生来说，更有严加防范，应用外语系团总支，拟于六月中旬对本系学生进行一次防电信网络诈骗主题会议，让同学们深化了解各种诈骗案例与诈骗手段，学习防诈骗的方法，提高同学们防诈骗的.意思，防患于未然。

3、我是单词大王竞赛，竞赛主要针对xx水利电力职业技术学院三个中澳班的学生，中澳合作班是我院与外国高等学院合作的办学形式，本次活动，一方面增加学生的集体荣誉感及学习爱好，另一方面为同学们供应一个呈现自我的机会，本次竞赛预定以笔试与团体赛的方法决策优胜个人与团体。学赛结合、学练结合共同营造深厚学习氛围

进展支配：

1、5月低，召开校级平安教化大会

2、六月中旬，防电信诈骗主题班会

3、七月初，中澳班我是单词大王竞赛

工作方案篇3

一、全市境内长江、中小河流和水库禁止一切采砂活动；各县（市、区）人民政府可依据实际状况和管理须要临时延长禁采期。

二、长江干流采砂业主应当按要求停止采砂作业，将采砂船只撤离作业区，指定地点集中锚定；外籍采砂船只全部劝离出黄冈境内。全市中小河流、水库内采砂船只及机具必需停止采砂，撤离作业区；对船舶检验证书和船员证书等有效证件齐全，具有完全自航实力的采、运砂船只，由交通、海事部门会同水利部门指定地点停靠锚固；对无船舶证和无河道采砂许可证的采砂船只，一律视为行洪障碍物予以清除出河道、水库管护范围。根据谁设障、谁清除”原则，采砂业主撤离现场前必需清除弃料、堆体等行洪障碍物。

三、因堤防加固、整治疏浚河道或航道等公益性采砂以及因重大项目建设须要临时采砂的应当根据河道采砂管理权限和程序报批。

四、汛期河道、水库禁采及清障工作实行地方人民政府行政首长负责制。各县（市、区）人民政府对本辖区长江、中小河流及水库禁采和清障工作负总责，根据分级负责和属地管理的原则。刚好组织水利、公安、交通、海事、安监等部门和沿河乡（镇）村，依法履责，强化措施，确保禁采和清障到位，确保河道平安。

五、对违反本通告。不按规定停止采砂作业，不按要求撤离采砂船只及机具，逾期不按规定清除弃料、堆体等行洪障碍物的各级水行政部门将依据相关法律法规，责令其停止、限期改正违法行为，并赐予警告、没收非法所得、罚款、吊销河道采砂许可证等行政惩罚。对阻碍、威逼执法工作人员依法执行公务的公安机关应当依照《中华人民共和国治安管理惩罚法》规定予以惩罚；构成犯罪的依法追究刑事责任。

六、设立举报电话。欢迎广阔人民群众和新闻媒体监督。凡举报汛期河道、水库违法采砂经查证属实的有关部门将对举报人予以适当嘉奖。

工作方案篇4

一、指导思想：

3月25日是全国第十七个“中小学生平安教化日”。依据武教办〔20xx〕11号文件的有关要求，为增加我校平安意识和应急避险实力，确保学校持续平安稳定，开展20xx年“中小学生平安教化日”主题教化活动。坚持“平安第一、预防为主、综合治理”的方针，广泛宣扬平安学问，深化排查治理隐患，加大平安管理力度，严防校内平安事故发生，主动创建和谐校内。

二、活动主题：

普及平安学问，确保生命平安

三、活动时间：

3月25日至3月31日。

四、组织领导：

成立潘家小学“平安活动周”工作领导小组，负责学校“平安活动周”活动的开展。名单如下：

组长：张卫平

副组长：胥志东赵敏杰

组员：陈政新、徐向东、周黎洪、李永清、张文

五、活动内容：

（一）进行一次校内平安教化

1、营造良好的宣扬氛围，利用学校电子屏进行宣扬（周一早晨）。

2、利用国旗下讲话动员全体师生参加平安周活动。

时间：3月25日上午升旗仪式

内容：（1）国旗下讲话：普及平安学问，确保生命平安（陈政新）

（2）介绍平安周主要活动（周黎洪）

（二）开展一次全校性平安模拟演练。

组织开展一次疏散演练。3月26日之前制定好平安教化周疏散演练活动预案，本周(周三）组织一次应急疏散演练。听到拉警报的声音，请同学们立即排队快速到操场上的指定地点，请体育组长王老师统计时间，从拉警报起先，哪个班级最快，哪个班级最慢，到时向全体师生汇报状况。同时请全部老师提前作好打算。通过演练活动使学生熟识疏散路途，驾驭基本的自救自护技能，养成良好的平安行为习惯，主动遵守各项平安行为规范。

指挥：陈政新记时：王安石摄影：周黎洪

广播：张文总结：赵敏杰

（三）组织观看一次平安专题教化片

组织学生观看一次平安教化专题片，通过观看片子，普及学生平安学问，增加学生平安意识。（周四下午短课）

（四）开展一次平安主题教化

各班开展一次平安主题教化。利用周五下午夕会课以各班为单位，由班主任负责进行平安教化。教化内容重点为：消防平安、交通平安、防溺水、防雷、防台风、防暴学问，通过普及平安学问教化，切实增加广阔学生的平安意识，提高他们的应急避险实力，各年级上传一篇教化活动过程及活动图片至德育活动和平安校内的法制教化。

（五）开展一次平安隐患排查。

组织学生开展“学校平安隐患我发觉排查”活动，各班发一份平安隐患排查表（本周五前上交）。请班主任和学生，给自己所在班级和班级走廊查一查平安隐患。通过这一活动使学生相识到平安工作与其自身休戚相关，把平安意识融入学生思想行动之中。学校对各班提交的平安隐患排查结果将进行仔细核查并刚好加以整改。

工作方案篇5

特色学校的建设，是全面实施素养教化的须要，是学校发挥优势、创新发展的有效载体。是学校可持续发展的关键。借助创建“国家关切下一代教化示范基地”的动力，结合我校近五年新教化试验的成果积累，确定“促进老师发展，创新课堂教学，关爱留守儿童，开发班本课程，营造书香校内，打造精品社团”六个方面为我校特色学校创建的重点。

一、开展“名师之路”老师培育工程。

学校发展的基础在于老师的发展，持续开展“名师之路”老师培育工程，建立校内人才库，将学校22名教职工纳入“校内名师”、“骨干老师”、“希望之星”三类，鞭策、激励他们不断晋升等级。

紧抓每年一期由北师大承办的“园丁安排——国家关切下一代教化示范基地校长、老师研修”项目，借助“中国好老师”、“漂亮园丁安排”和“国培”、“省培”、“市培”等网络培训，主动为老师创建学习机会，搭建修研平台。外出学习归来，扎实跟进开展“上交一份学习汇报，实行一次专题讲座，担当一堂示范教学，组织一次校本研修”的“四个一”校本扩散培训；从三字一话一课件入手，狠抓老师基本功提升，主动开展各类教学竞赛、教化论坛、读书沙龙等活动；通过骨干引领，城乡结对，“青蓝结对”全面提升老师专业素养。由全县龙头小学柔远小学和城关小学对口帮扶我校，每年确定对口沟通老师，相互沟通任教，共享阅历，共同发展；多组织任课老师赴市、县课改名校，观摩学习教研教改、新教化及老师职业实力建设等内容，聘请省市级教化专家及新教化团队，对我校老师指导帮扶，促其成长发展。

二、变更教学方式，创新课堂模式。

首先，成立校教研中心和名师工作室，以研促教，全面、创新的开展教学探讨、支配、指导工作。制定出台《上里塬小学导学案设计要求》，将传统的教案变为导学案并于下学期统一印发运用，导学案以符合学校教学实际的“两段式教学”为要义，构建“137”为模式的备课流程。（两段式教学两层意思：一是预习导学和课堂导学两个学习阶段；二是老师导学和学生自主合作学习。“137”模式：1以问题导学为线索，3个学习时段X+30+10,7个教学环节：老师下发预习提纲导学案、学生自主学习预习提纲、预习点评、小组展示、全班展示、总结检测、评价反馈。）。语文教研组制定出“126”语文课堂教学模式实施方案；（“1”教学内容以《上里塬小学导学案》为主；“2”教学方式：问题导学，互动探究；“6”课堂六大环节：预习沟通、课题引入、互动合作、当堂训练、评价总结、课后预习）数学教研组制定出数学课堂“133”教学模式；（“1”教学内容以《上里塬小学导学案》为主；“3”必需遵循三个学习阶段：自主学习、沟通探讨、巩固训练；“3”课堂三大环节：预习指导、学习成果展示、总结评价）英语教研组制定出“1w3p”课堂教学模式(即:1.热身（Warming-up）、2.新知呈现（Presentation）、3.练习（Practice）4.输出（Production）。通过以上方法，变更教学模式，提高教学效益，提升教学质量。

三、关爱留守儿童，构建成长乐园

全面关爱留守儿童，坚持从“学、医、食、住、行、玩”六个方面，着力“54321”关爱行动（即做到“五个清晰”----基本信息、性格特征、爱好爱好、健康状况、父母及监护人联系方式；“四个优先”----平安上优先教化和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关切和照看，活动上优先参加和指导；“三沟通”----与留守儿童本人、与在外打工的父母、与在家照看儿童的其次监护人保持沟通；“双管理”----实行“爱心爸爸妈妈结对”，建立老师“一对一”的帮扶机制），主动探究开展益智、健体、励志、近心类等特色课外活动，持续开展贫困儿童救助帮扶活动。

四、开发班本课程，缔造润泽教室。

“教室一头挑着课程，一头挑着生命”，通过创建属于各班自己的班级名称、班级徽号和班训班歌。确定班级奋斗目标，由师生共同制定并张贴于教室。设计布置学习园地，不定期地展示不同主题、不同形式内容，展示班级、个人活动剪影，粘贴学生佳作，展出学生获奖作品，刊出丰富好玩的剪报，选取老师依据学生近段时辰表现所写的老师寄语等等。在黑板空闲处设计温馨提示栏，平安、生活、健康小常识等，在黑板一角开拓“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句或者一首经典古诗文。依据每周的考勤状况，评比出文明礼仪、平安健康、学习才智、文学艺术、卫生劳动五位明星进行嘉奖。各班实行自主管理，由值日小组管理评比，实现全体学生自觉、主动的参加到班级管理中来。

主动开展课前三分钟演讲活动，不断积累“晨诵”成果，发掘、培育朗诵、演讲、表演方面的人才，组建班级朗诵和课本剧表演社团，编排集体朗诵、课本剧表演节目。（每期不少于四个）师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己特性特质的教室文化，让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性，有情感，有学问，有特性，能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命。

五、提倡“文化阅读”，打造书香校内。

仔细实施“六个一”阅读工程，促进师生养成读书习惯。（“六个一”阅读工程，即每班建立一个图书角，丰富学生阅读内容；学校组建一个读书俱乐部，让它成为师生精神享受的家园；每年举办一届读书节，丰富师生读书沟通的形式和内容；每周坚持上好一堂大阅读课，指导学生的读书方法；开展一次读书主题班会，号召全体同学主动地投身到“建设书香校内”的读书活动中；老师每周撰写一篇有价值的教化博文，每年编辑成册）把实施“六个一”阅读工程作为推动校内文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

落实好“晨诵、午读、暮省”课程，保证时间与实效。将早自习改为晨诵，依据自身及班级实际，敏捷确定晨诵内容，建议将“经典诵读”中的古诗词按安排穿插支配进去；激励老师结合传统节日、德育活动、学生生日、学校重大活动开发晨诵专题课程，进行情景诵诗和生日送诗，用诗开启黎明，用经典唤醒儿童。并设立晨诵本，特地记录班级晨诵状况。午休后预备前20分钟定为午读，要求学生午休结束后回到教室进行午读，不允许做作业，提倡师生共读整本书；晚自习下后30分钟改为暮省，（通生暮省时间定为放学回家后）；一、二、三年级进行“读写绘”试验，一年级以梳理故事情节，绘声绘色讲故事为主，绘写为辅；二、三年级在此基础上增加绘写，每周依次完成二、三、四篇“读写绘”作品。四、五、六年级以读书笔记为主，坚持每天一篇读书笔记。

师生共写随笔。通过教化日记、教化故事、教化案例、学生日记、学生读后感等形式，记录反思师生的日常教化和学习生活，促进老师的专业发展和学生的自主成长。老师坚持每月撰写四篇教化随笔（每周至少一篇），至少记好一本教化随笔。随笔内容包括对自身教化实践、教学行为反思，对新教化实施的看法与感想，对教化工作的理性思索，对当前教化热点焦点问题的看法，学生发展记录和与学生的心灵对话等，