2023年色调的冷暖教案详细 色调的冷与暖教案板书设计(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年色调的冷暖教案详细色调的冷与暖教案板书设计(三篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

色调的冷暖教案详细色调的冷与暖教案板书设计篇一

色调的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观测色调的冷暖带给人的不同感受，体会色调的情绪。并激发学生在色调创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

造型·表现

1课时

1、认识冷色与暖色，了解色调的基础知识。

2、体验色调给人的不同感受。

3、激发学生热爱美术学习兴趣。

体验色调给人的不同感受。

知道冷、暖色调各有哪些颜色。

投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

1、谈话：“色调给人的联想〞

①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的风景、物体）

②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）

③：不同的色调会给人不同的感受和联想。

2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

①提出作画要求：

a、用线描或色块作画表现画面。

b、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

c、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②学生作画，老师巡回指导。

4、展示作品，引导。

5、教师，提出看法和建议。

学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。有关色调的冷暖不是绝对的，我们要置于一个大的环境中来进行对比和分析。

色调的冷暖教案详细色调的冷与暖教案板书设计篇二

色调的冷与暖课型:绘画基础课课时：1课时

教学目标：

1、通过学习和运用色调冷暖知识，给学生一把开启色调知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色调冷暖对比中的美感，培养色调美感意识，提高学画色调画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色调冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色调的感觉。

教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色调冷暖对比的知识。

教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色调并会正确运用。

学具准备：色调冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。

教具准备：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。

板书设计：

7、色调的冷与暖

冷色：绿、蓝、紫

暖色：红、橙、黄

教学过程：

一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。

二、导入新课：

（一）、谈话，引起学生兴趣。

“在讲课之前，先回复老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回复，看谁最积极、回复的.最好。〞

教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？

学生争先恐后地回复：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……。

教师小结：看来大家都很有特性，都有自己比较喜欢的颜色。

（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？

分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回复状况给予小结，边板书“冷、暖〞两种感觉。

(3)通过观测，你体会并感觉到色调有什么属性？（指名回复）色调有冷与暖。

（二）、导入课题：

“色调的冷与暖是色调的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？〞（“好〞）。

板书课题：7、色调的冷与暖

三、讲授新课：

（一）、结合作品，陈述色调的冷暖对比是怎样产生的。

“色调有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色调属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色调给人以不同的感觉，色调的冷暖是人们长期经验中联想的结果。〞

1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观测后回复）给人以冷的感觉。

（2）、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？给人以温暖的感觉。

（3）、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。

启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观测的细心。（指名回复）

师根据回复状况小结：那是由于它们有不同的色调（色调总倾向）。通过观测比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。譬如在温度一致的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉区别就很大。两间屋子给人温度区别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。

2、联系生活实际进行讲解，体会色调的冷与暖。

回忆我们方才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周边生活里，什么事物往往给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。

分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。

师小结给予勉励：看来大家平日是很注意观测事物的。只有经常去注意观测事物，可以帮助我们体会色调中的冷与暖。毕竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？

（二）放映色轮，让生边观测边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。

（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色调明度为基准划分的。

提问：细心观测，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。

（2）启发引导学生自己寻觅色调冷暖的规律。

提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？谁敢上台来试一试？

请一名同学上台板演，将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。

其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色。

教师根据学生回复状况给予小结：偏红偏黄的色调属于暖色，偏蓝偏绿的色调属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。

（3）绘画中色调的冷暖是相对的不是绝对的。（教师显示色卡，并进行举例说明）

如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色调的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。

（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色调感觉在绘画中当然是很重要的问题。如书上第7页下边四幅画，一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。

（三）结合色相卡讲解色调的补色对比。

在色调中最富有明快猛烈对比作用的是两个相互起补色关系的色调，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。在色调中称它们为补色对比（板书）。补色对比在绘画中运用好多，如我国民间年画中具有这种典型特征，欣赏河南朱仙镇年画（屏幕显示），体会补色对比中的美感。

四、作业要求：

（一）内容：用不同的色调组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色调冷暖对比中的美感。（用色调冷暖涂色印样）

（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色调的搭配。

五、学生作画，教师巡回指导

勉励学生尝试使用猛烈对比颜色使画面产生对比中的美感。

调色时笔要洗清白，涂色要匀。

六、讲评学生作业，课堂小结，：

将学生作业分组（分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的）全部展示出来。评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬勉励。并指出作业中存在的不足。

色调的冷暖教案详细色调的冷与暖教案板书设计篇三

本课选自鲁教版小学美术第七册第一课，活动领域为造型·表现和设计应用，是三年级色调知识的加强课。其主要知识为色调的冷暖，是加强学生对色调的运用，与下册的色调课共同围绕色调知识带领学生进行探究，为以后色调知识等教学打下坚实的基础。本课教学内容比较抽象，主要使学生从色调的冷暖认识到把握并运用色调冷暖对比知识这一过程，是由感性上升到理性的一个难点。

教材中用简明扼要的文字说明白色调的冷暖,这种简单的说明对教学产生了极大的帮助。教材所提供的图片明确地指出了典型的冷暖色，帮助学生进一步分清了冷色与暖色。且提供了用生活中的风景、景物和冷暖色调对比图，让学生感受冷暖色调，以及可以用冷暖色调表现生活中的风景和景物，提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能技巧，这也就表达了“艺术来源于生活〞。

本课的授课对象是四年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色调的初步运用还有限，缺少运用色调基本知识和规律去感知色调现象的能力。

1、知识目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调；

2、能力目标：据个人喜好选择一个表现生活内容，培养学生的特性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。

3、发展目标：通过本课学习，使学生在绘画中体验色调美、感受艺术美，引导学生发挥创造性的思维。促进学生的特性发展。

教学重点：认识冷暖色。

教学难点：初步运用冷暖色。

学具——色调冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。

教具——多媒体课件

根据本课的特点，假使单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难完成教学任务的，调动不起学生的兴趣。为了便于调动学生的兴趣，我制作了课件，充分利用屏幕展示图片、作品等，通过对比，使学生直接感受到不同色调、画面的冷暖感觉，并联系学生的实际生活进行讲解举例，比讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中把握色调的冷暖知识。在教学过程中，我准备始终围绕“教师为主导、学生为主体〞这一主线，充分利用启发式教学，让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻觅发现冷暖色的规律，从色相环中找出暖色和冷色。这样便于调动学生的积极性，发展开阔他们的思维。

教学程序及设计意图

第一环节：情境设疑，导入新课

创设情境：烈日炎炎的夏日，你和小伙伴们在球场上踢足球，此时，太阳就好像是火球一样的炙烤着你，而你已经在太阳下玩了很长的时间了，可是还没有玩够，你汗流浃背、口渴难耐，特别的想喝水……此时，老师注意观测学生进入情境的状况，适时播放冷和暖的色调图，请看屏幕（课件1）：老师问“现在有两间房子，请选择你要进去的房间并说明理由。〞这时，一般状况下，学生会选冷色图的房间，理由是：已经很热了，不想再进入（以红色为主的）房间，这样的房间看起来更热，所以选择以蓝色为主的冷色房间，那样觉得会凉快一些。这时老师透露本课课题：假使是我，我也会与大家一样的选择，由于色调会给人冷暖的感觉，是色调的一种属性。出示课题：这里老师把课题提前做成冷或暖色调的图片：色调的冷暖。

「设计意图」通过情境的设置再现学生曾经有过的经验，令学生很自然地知道和接受了色调具有冷暖的属性。

其次环节：引导认识，探究学习

本课的重难点在这一环节中进行突破和解决。

探究1：结合图片，感受色调的冷暖（课件2）

屏幕放映，观看冷暖不同色调的图片，让学生进行视觉感受。

师：我们已经知道了色调会给人冷或暖的感觉了，让我们来感受一下。

（1）放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观测后回复）给人以冷的感觉。

（2）放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？给人以温暖的感觉。

（3）屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。

启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？（指名回复）

师根据回复状况小结：那是由于它们有不同的色调——色调总倾向。通过观测比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的，就像方才我们看到的涂成蓝色和涂成红色的屋子，两间屋子给人的感觉区别很大。可以让学生给这些不同的颜色起个名字，引导学生自己说出冷色和暖色这两个词，老师根据学生回复的状况老师给予适当的提醒。那些让人感觉寒冷的颜色叫冷色。那些让人感觉温暖的颜色叫暖色。（板书：冷色暖色）

「设计意图」认识色调的冷暖在大自然中四处可见，解除色调知识的神秘感，拉近学生美术学习的心理距离，提高学习兴趣。

探究2、放映色相环，体会色调的冷与暖。

让学生边观测边谈谈对不同颜色的感觉，从色相环中区别冷暖，老师根据学生所说进行板书。（课件3）

（1）提问：细心观测，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。

（2）启发引导学生自己寻觅色调冷暖的规律。

提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？谁敢上台来试一试？

请一名同学上台板演，将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。

其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色。

教师根据学生回复状况给予小结：偏红偏黄的色调属于暖色，偏蓝偏绿的色调属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。（板书：冷色：蓝、绿、紫等；暖色：红、橙、黄等）

（3）绘画中色调的冷暖是相对的不是绝对的。（教师显示色卡，并进行举例说明）

如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色调的冷暖决不是死记硬背才能记住的，就像我们三年级是学习的大与小是通过像话比较表达出来的一样，冷暖也需要相对比较去感觉。

「设计意图」通过观测色相环分出冷暖色，进一步将色调冷暖的感性认识提高到理性分析，为今后色调的学习和运用打基础。

探究3、赏析范画及大师作品，体会色调冷与暖在画面中的运用。（课件4）

同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色调感觉在绘画中当然是很重要的问题。如课本中下边的图画，两幅图的冷暖色调是完全不同的，用冷色表现了寒冷的季节，用暖色表现了温暖的季节。（课件5）

看课本，给学生时间进行观测、感受。

看屏幕：荷兰画家梵·高的作品《夜间露天咖啡屋》：画家表现夜晚寒冷、宁静的天空，使用了那些颜色？——蓝、紫色，表现温暖的灯光使用了哪些颜色？——黄色。

法国画家马蒂斯《红色的和谐》，让学生了解如何在画面中灵活的运用冷暖色。

师：这幅作品是冷色调还是暖色调？——暖色调。

老师出示问题，学生探讨：为什么在这幅暖色调的画面中出现了冷色？学生思考，老师小结：在暖色调的画面中参与少许的冷色使画面在统一中产生了变化，使画面更加生动更加协调，达到色调平衡，但是参与冷色不能太多，仍旧要以暖色调为主。冷色调的反之。

给学生时间进行观测、感受。

「设计意图」通过赏析画家的作品，了解画家是怎样将冷色及暖色恰当地运用到画面中，同时开阔视野，扩大知识面，提高鉴赏能力。

第三环节：联系生活，进一步体会色调冷暖的在生活中的运用和对人们生活的影响。

1、不同季节服装的色调，冬季，以暖色为主，如：红、橙、黑色等，夏季以冷色为主，如白、天蓝色等。

师：所以，白色为冷色，黑色为暖色，并板书。

2、家里，冬夏两季时，妈妈会换上以红橙和蓝白为典型色调的桌布或床单。

3、有些家庭，根据不同的季节变换房间内不同的色调。

4、中国人喜欢用红色表现猛烈、喜庆的心情，像过年时贴的年画、燃放包裹成红色的鞭炮、结婚的红喜字……，用