防空防灾教案

空袭与人民防空教学目标：了解空袭、人民防空的概念、特点和破坏的严重性。掌握防空袭警报音响信号的特征。知道人民防空工程及进入人民防空工程的注意事项。掌握人民防空就地就近疏散与利用人民防空工程掩蔽的防护措施。增强国防观念和防空、防灾意识。教学重难点：了解现代信息化条件下高技术局部战争的空袭的特点。掌握防空警报音响信号特征及进入人民防空工程的注意事项。教学准备：学生搜集资料：空袭会带来哪些伤害？武汉市为什么确定每年10月25日进行防空警报试鸣？空袭危害视频。教学时间：2课时教学过程：第一课时空袭及其特点谈话导入：师：亲爱的同学们，我们现在的生活是多么平安和快乐呀！但是，战争、地震、洪涝、火灾、燃气事故等各种灾害也随时威胁着我们。如果有一天，我们不得不面对现代高技术空袭、核化生物武器及其他灾害带来的伤害，应该如何处置、自救和互助呢？今天我们就一起来学习《小学生防空防灾知识读本》，只要我们认真阅读，学好用好，就能提高自我防护和自救互救能力，在危急时刻确保自己、亲人、朋友的生命和财产安全。板书：空袭与人民防空观看视频。“我来说”——交流课前搜集资料：空袭带来的伤害。武汉市确定每年10月25日进行防空警报试鸣活动的原因。空袭与空袭的种类：引入资料《莱特兄弟发明的第一架飞机》。空袭的概念——从空中用炸弹、导弹、火炮和火箭等对地面、水上目标进行的袭击。空袭的种类：常规空袭非常规空袭空袭的目标：空袭的主要目标——（军事目标除外）是城市指挥中心、首脑机关，或重要的工业区以及交通、通信枢纽等。引入资料《第一次空袭中的“鸽”式飞机》。现代高技术局部战争的空袭：介绍现代高技术局部战争的空袭及其相关的小资料《德国V-2导弹》《科索沃战争》。现代高新技术空袭的特点：（结合课件讲解相关知识）“硬摧毁”与“软杀伤”相结合。空袭范围广泛；行动隐蔽，突然爆发；手段多样；打击精确；破坏严重；注重心理攻击。高新技术常规空袭的防护：伪装；疏散；躲避；掩蔽。梳理内容，总结本课：板书设计：空袭与人民防空课后反思：第二课时人民防空的防护措施复习导入：人民防空及人民防空工程：人民防空的概念——简称“人防”，是国防的组成部分，指国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害的行动。介绍《中华人民共和国人民防空法》。了解人民防空工程——是指为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑，以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。了解人民防空工程的作用——对核武器、化学武器、生物武器的各种杀伤因素及对常规武器的袭击均有较好的防护作用。利用观察插图和观看视频资料，了解人民防空工程的结构。我国人民防空的防护措施：（结合课件讲解相关知识）及时鸣放防空警报信号：（1）了解防空警报信号的种类区别和相关行动：（2）小游戏：三人一组，甲：模拟防空信号；乙：判断是什么防空警报信号；丙：模拟听到防空警报信号后的相关动作。组织群众疏散隐蔽：临战疏散：紧急疏散：引入小资料《1938年日军轰炸后的汉口》。校园实地模拟演练。进入人民防空工程应该注意的事项：观看课件文字和视频资料。朗读“顺口溜”，巩固以上知识。总结并重申防护过程中的注意事项。空袭后在建筑物内的人员自救方式：观看课件文字了解。课后拓展：把你学到的防空知识给父母、亲人、朋友详细地介绍一下。你们家附近有哪些人民防空工程？了解中国人民防空标志及其意义。板书设计：人民防空的防护措施课后反思：核武器、化学武器、生物武器及其防护教学目标：了解核武器、化学武器的概念；了解毒剂、生物武器、生物战剂的分类；了解常规武器、生物武器的杀伤特点。掌握遇到核袭击、化学武器及生物武器时的防护措施，能识别化学危险品及化学警示标志的标识，培养学生平时和战时正确的自我防护和自救互救的能力。加强对化学物品德管理意识，提高大家的防范意识，培养学生居安思危的忧患意识和爱国主义情感。教学重难点：掌握遇到核袭击、化学武器及生物武器时的防护措施，能识别化学危险品及化学警示标志的标识。培养学生平时和战时正确的自我防护和自救互救的能力。培养学生居安思危的忧患意识和爱国主义情感。教学准备：学生搜集资料：你知道核武器、化学武器、生物武器吗？他们的区别在哪儿？核武器、化学武器、生物武器的破坏性有哪些？核武器、化学武器、生物武器及其危害的图片或视频。教学时间：3课时教学过程：第一课时核武器及其防护谈话导入：观看视频，师：核能技术是和平与战争两栖技术，它用于和平事业，可以造福人类；如果用于战争，将给人类带来巨大灾难。我们应该正确运用核能技术，让它为人类造福。今天，我们就一起来学习“核武器及其防护”。板书：核武器及其防护。“我来说”——交流课前搜集资料：核武器及其破坏性有哪些？核武器及其伤害作用：什么是核武器？——利用核裂变或核聚变反应瞬间放出的巨大能量，起杀伤破坏作用的武器，它包括原子弹、氢弹、中子弹等。了解原子能技术：结合课件，观看视频资料。引入小资料《中国原子弹试验成功》。核武器爆炸时杀伤破坏因素：杀伤破坏因素定义破坏性光辐射又称热辐射，是核爆炸形成的火球辐射出来的强光和热。可引起大面积火灾，也可以通过灼伤皮肤、眼睛，烧伤呼吸道等对人、畜造成伤害。冲击波核爆炸时瞬间形成的高温高压气流。能对人体及肠胃、心脏、肺部产生挤压，对物体的抛掷、撞击造成杀伤作用，还能毁坏建筑物。早期核辐射核爆炸最初十几秒钟辐射出来的人眼看不见的射线。能杀死大量人体细胞，严重时引起放射性疾病。核电磁脉冲核爆炸瞬间产生的一种强电磁波。它的破坏性与自然界的雷电十分相似，能消除计算机里的信息，使自动控制系统失灵，干扰和破坏无线通讯器材和家用电器。放射性沾染在核爆炸的蘑菇烟云中，存在着大量的放射性物质，使人员、空气、地面、物资等受到污染。沾染范围广，持续时间长，伤害途径多。对核武器的防护：（一）对核袭击的防护：引入小资料《核爆炸瞬间广岛城市建筑物被摧毁惨状》。观看视频资料，了解相应的防护措施：发现核闪光时的防护行动。放射性灰尘沉降时的防护行动。人员在沾染区的防护措施。放射性沾染的消除方法。总结防护方法.首先是利用人民防空工程防护，其次是利用地形地物防护——卧倒方法：背向爆心卧倒，双手交叉垫于胸下，脸部尽量贴于两臂之间，闭眼、闭口，腹部微收，暂停呼吸。演练利用地形地物进行个人防护的方法。（二）对核事故的防护：观看视频资料，了解相应的知识：核事故及其危险特点：（1）核泄漏事故发生后的特点：a、泄露物颗粒小，感生放射物质极少；b、泄露和污染时间较短；c、污染范围较小，程度较轻。（2）核泄漏事故危害范围：——伤害途径以吸入内照射为主。引入小资料《切尔诺贝利核电站爆炸事故》。核事故发生时的防护措施：掩蔽；交通管制；服用碘片；临时疏散人员；做好个人防护和去污；做好对食品和饮水的管理。4．朗读“顺口溜”，巩固核事故防护办法。5.总结并重申防护过程中的注意事项。四、总结本课，完成练习：书14页板书设计：核武器及其防护课后反思：第二课时化学武器及其防护导入新课：1、“我来说”：交流课前搜集资料：化学武器及其破坏性有哪些？2、板书课题“化学武器及其防护”。3、观看视频。化学武器及特点：了解化学武器的概念：——战争中以毒性作用杀伤人、畜或毁坏植物的化学物质叫毒剂，装有毒剂并能施放毒剂的武器叫化学武器。通过书中插图和视频资料认识化学武器。化学武器的杀伤途径及特点：化学武器的杀伤途径：通过爆炸、布洒、加热蒸发等方法，将毒剂汽化、烟化、雾化、粉化或液化，被人吸入或通过皮肤渗透等途径使人中毒。化学武器的特点：通过课件学习：中毒途径多；杀伤范围广；作用时间长；制约因素多；以杀伤有生力量为主。毒剂的分类和伤害作用：通过课件学习：毒剂的分类：按作用时间的长短分为：持久性毒剂、暂时性毒剂。按杀伤效果分为：致死性毒剂、非致死性毒剂。常见的化学毒剂，按毒害作用分为：神经性毒剂、全身中毒性毒剂、窒息性毒剂、糜烂性毒剂、失能性毒剂。化学毒剂的伤害作用：主要是通过眼睛、呼吸道、皮肤进入人体，能引起皮肤起泡糜烂，破坏人体细胞氧化功能，使人窒息死亡，还能使人暂时失去精神和躯体功能，损伤肺组织、引起肺水肿，丧失战斗力。对化学武器袭击的防护：引入小资料《日本侵华战争》《伊泊尔毒气战》。对化学武器袭击的防护措施：发现；防护：集体防护和个人防护，介绍简易的防护知识——呼吸道防护、眼睛防护、皮肤防护。消毒：对人员、染毒服装、染毒食物、染毒水的消毒。（视频）急救：明晰原则——首先自救，然后互救；先重后轻，先急后缓；迅速及时，对症用药。观看视频，回顾方法。朗读“顺口溜”，巩固方法。总结并重申防护过程中的注意事项。延伸拓展：学会认读污染标志牌。了解应对化学事故的防护知识。板书设计：化学武器及其防护课后反思：第三课时生物武器及其防护导入新课：1、“我来说”：交流课前搜集资料：化学武器及其破坏性有哪些？2、板书课题“生物武器及其防护”。观看视频。生物武器的概念：在战争中能使人、畜致病，农作物毁伤的微生物及其毒素，叫生物战剂。生物战剂及其施放器材总称为生物武器，也叫细菌武器。生物武器的杀伤特点：生物战剂的分类、使用方法及其防护：利用课件学习：生物战剂的分类：按照是否具有传染性分类：传染性战剂、非传染性战剂。按照对人的危害程度分类：失能性战剂、致死性战剂。生物战剂的使用方法：施放生物战剂气溶胶；投放带生物战剂的媒介物；其他方法。对生物制剂的防护措施：对气溶胶的防护；防止人体表面污染和昆虫叮咬；免疫接种；消毒；灭虫、杀鼠。演练个人防护方法：教师提示防护要点：扎、戴、涂、服。学生根据图示在小组内演练。朗读“顺口溜”，巩固所学的知识。总结并重申防护过程中的注意事项。生物战剂侵入人体的途径和人体的症状：如何辨别生物武器？施放现象；地面状况；发病情况。侵入人体的途径：人体症状：生物战剂侵入肌体后，能破坏人的生理功能而引起疾病。大多数生物战剂致人生病后，人会出现发热、头痛、全身无力、恶心、上吐下泻、咳嗽、呼吸困难、局部或全身疼痛等症状。巩固本章知识：课堂完成书25页的习题。板书设计：生物武器及其防护课后反思：地震、暴雨与洪涝发生时的防护教学目标：了解地震、暴雨与洪涝的危害，了解防灾日标志、暴雨预警信号及意义。学会地震、暴雨与洪涝发生时的防护措施及自救的方法。培养学生应急自救的能力和临危不乱的心理品质。教学重难点：地震的震级与裂变的关系，地震发生后的最佳逃生时间。学会地震、暴雨与洪涝发生时的防护措施及自救的方法。培养学生临危不乱的心理品质和团结协作的精神。教学准备：学生搜集资料：地震及洪涝灾害所产生的危害有哪些？地震及洪涝灾害来临时应如何应对？教师准备地震及洪涝灾害相关图片及视频资料。教学时间：3课时教学过程：第一课时地震与地震灾害的预防导入新课：师：地球上经常发生的地震，大多数是让我们感觉不到的小地震。少数中强地震能造成一定程度的破坏，造成严重破坏的大地震是极少数。当我们遇到地震时切忌恐慌，要沉着冷静，科学判断，快速避震避险。今天，我们就来学习“地震与地震灾害的预防”，板书课题。“我来说”：交流课前搜集资料：地震所产生的危害有哪些？地震来临时应如何应对？地震和地震灾害：地震、震级、烈度的概念：地震是人们常说的地动，它是地球在不断运动中逐渐积累的巨大能量，在地壳某些脆弱地方造成岩层突然破裂或错动，引起地表强烈振动。地震的大小用震级来表示，震级大小表示地震发生时释放的能量大小，一般分为1-10级。地震队地面物体影响或破坏的程度用烈度来衡量。烈度大小表示地面上的人和建筑物受地震影响和破坏的大小，一般分为1-12级。烈度值越大，表示地震的破坏力越大，危害就越大。地震灾害的概念：地震灾害是由于地震的作用而直接产生的地表的破坏、各类工程建筑物的破坏，以及由此引发的人员伤亡和财产损失。引入小资料：《唐山大地震》《汶川大地震》。地震灾害的预防：地震灾害的特征：地震前兆：平时防震准备：树立防患于未然的意识；家中储备一定量（1-3天）的应急食物、饮用水、准备好口哨、电筒、灭火器材及常用药品等。其他一些应对的知识和办法：a．清理杂物，使门口、楼道畅通。b．将牢固的家具下面腾空，以备震时藏身。c．加固室内家具，避免室内杂物翻到掉落。如外出避震时要切断电源、关闭煤气、熄灭炉火。d．准备手电筒、干粮、常用药品、饮用水、收音机等应急用品。总结本课所学内容：板书设计：地震与地震灾害的预防课后反思：第二课时地震发生时的求生方法谈话导入：师：上节课，我们学习了什么是地震和地震灾害，学会了在平时如何做好防震准备。今天，我们继续学习在地震发生时的求生方法。板书：“地震发生时的求生方法”。临阵预报发布后的救助措施：观看课件，了解临阵预报发布后的救助措施。制定家庭防震计划。做好家庭室内防震准备。引入小资料：《相信科学反对迷信不信谣言》。地震发生时的救助措施：师：破坏性地震尤其是大地震发生之前，往往会出现短暂的地光、地声或者地颤动。从人们感受到这些现象，到房屋破坏、倒塌，形成灾害，大约有十几秒（最多三十秒）的时间。我们只要抓住这黄金瞬间，就能成功地避震脱险。关闭明火。迅速找个“头盔”护头。迅速躲入相对安全的地方。观看视频资料，学会在不同的地方进行正确的避震。教室避震、校园避震、高楼避震、平房避震、公共场所避震、户外避震（注意撤离时要有秩序）注意余震的发生。引入小资料：《日本东海岸地震及海啸》。地震发生后的救助措施：震后自救措施：保持冷静，树立获救信心。保持体力。扩大和保护生存空间。敲击声求救，耐心等待救援。处理好受伤部位。震后互救措施：定位法。扒挖法。施救法。护理法。标志法。视频欣赏：城市遭袭，建筑物倒塌，人员被困时的防护行为。朗读“顺口溜”，巩固所学知识。课堂延伸：小游戏：地震时，我们应该做什么，不做什么？小组讨论得出结论后，由一人解释你们这样选择的原因。板书设计：地震发生