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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——漫画头像教学(三篇)作为一名老师,往往要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应当怎么写?以下是我收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
美术漫画头像教案篇一
1.理解漫画的特点,培养幼儿对漫画的兴趣。
2.根据自己脸部特征,用简单的线条画一张好玩儿的漫画头像,提高观测力,发展创造力。
3.引导孩子们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.体验想象创造各种图像的开心。
5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。
小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干,投影仪一台。
1.欣赏漫画头像,引导观测,了解漫画特点
课件显示阿凡提。师:他是谁?长得怎样?眼睛像什么?
教师小结漫画的特点。
(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的好玩儿的漫画人物,在分析特征时幼儿更易得心应手,建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)
2.为老师画漫画头像
谁能说说老师的头及五官像什么?
(根据幼儿的比喻,老师自画橄榄头形、弯卷的头发等,让幼儿在感受夸诞好玩儿的过程中进一步理解漫画的特点,从而解决了教学重点——怎样画。)
3.激发创造欲望,学习画自己的头像
师:知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观测。
引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象,做做各种表情。
幼儿自由作画。
4.看漫画电影
把幼儿的作品一张接着一张,写上数字,做成电影胶片。
幼儿观看漫画电影。
5.游戏:好朋友的相片是哪张
边念儿歌边观看,当儿歌终止时,幼儿就根据老师指定的头像或数字,猜猜是谁。经证明后,游戏继续。
(用观看电影的方式猜测头像是谁,改变了以往单一的评价,使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在四处表达幽默和开心中愉悦了情感,达到了教学目的。)
延伸活动
想一想爸爸妈妈的头像是怎样的,我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观测还是孩子自己操作,气氛都很猛烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要勉励孩子的进步,鼓舞他们更加努力。
美术漫画头像教案篇二
1.理解漫画的特点,培养幼儿对漫画的兴趣。
2.根据自己脸部特征,用简单的线条画一张好玩儿的漫画头像,提高观测力,发展创造力。
3.培养幼儿大胆、活泼的特性。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干,投影仪一台。
1.欣赏漫画头像,引导观测,了解漫画特点
课件显示阿凡提。师:他是谁?长得怎样?眼睛像什么?
教师小结漫画的特点。
(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的好玩儿的漫画人物,在分析特征时幼儿更易得心应手,建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)
2.为老师画漫画头像
谁能说说老师的头及五官像什么?
(根据幼儿的比喻,老师自画橄榄头形、弯卷的头发等,让幼儿在感受夸诞好玩儿的过程中进一步理解漫画的特点,从而解决了教学重点——怎样画。)
3.激发创造欲望,学习画自己的头像
师:知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观测。
引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象,做做各种表情。
幼儿自由作画。
4.看漫画电影
把幼儿的作品一张接着一张,写上数字,做成电影胶片。
幼儿观看漫画电影。
5.游戏:好朋友的相片是哪张
边念儿歌边观看,当儿歌终止时,幼儿就根据老师指定的头像或数字,猜猜是谁。经证明后,游戏继续。
(用观看电影的方式猜测头像是谁,改变了以往单一的评价,使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在四处表达幽默和开心中愉悦了情感,达到了教学目的。)
想一想爸爸妈妈的头像是怎样的,我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观测还是孩子自己操作,气氛都很猛烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要勉励孩子的进步,鼓舞他们更加努力。
美术漫画头像教案篇三
1.通过欣赏毕加索的作品,尝试练习学画毕加索作品中的侧面头像。
2.体验彩绘活动的乐趣,并养成耐心细致的操作习惯。
1.上收集介绍毕加索的资料和作品、范作。
2.黑色、红色、黄色、香芋色颜料每桌一份,卡纸人手一份,细排笔、水桶,抹布若干。
一、请幼儿欣赏毕加索的作品
请幼儿欣赏一位外国著名画家的作品。
二、给幼儿介绍作品——毕加索
向幼儿介绍作品:毕加索,他是一位西班牙著名的画家、雕塑家,他的作品主要以画人物为主,特别是人的头像、侧面头像等。
三、出示范作
1.出示范作:请幼儿看看老师学画的侧面头像。
2.老师讲解示范
师:先用笔蘸黑色颜料,画两个面对面侧面头像的轮廓,接着,画眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发等处。然后,洗笔,分别蘸红、黄、香芋色装饰、点缀侧面头像。
四、布置与辅导
1.提醒幼儿:有的`地方画得细,要用到侧锋,或者将笔往上提一点;粗的地方用中锋,或者将笔往下压一点。
2.老师巡回观测,指导幼儿练
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